陳露星

摘 要 小學(xué)體育游戲教學(xué)，是學(xué)生比較喜愛的教學(xué)方法之一。主要是通過游戲傳遞，寓教于樂的方式，加強(qiáng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)知識與技巧的傳授。而隨著教育改革的不斷深入，要求教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育方面的教育滲透，為此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，從多個(gè)方面，加強(qiáng)滲透。此次論文主要探討的是小學(xué)體育有效教學(xué)中德育滲透的四個(gè)策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育游戲;德育;四個(gè)策略

《體育教學(xué)大綱》中指出，游戲是教育的主要方法之一，它主要是以學(xué)生喜歡的方式，將某些知識與技能進(jìn)行傳遞。因此，在體育游戲教學(xué)中，教師要想加強(qiáng)德育滲透，應(yīng)當(dāng)根據(jù)游戲教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)四個(gè)策略的教學(xué)方法，加強(qiáng)德育方面的教育滲透，以此提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)覺悟。

一、結(jié)合運(yùn)動(dòng)普及性和特點(diǎn)，挖掘小學(xué)體育思想教育途徑

體育游戲教學(xué)的普及性主要包含兩層含義，第一層，主要指的是無論哪一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都可以采用游戲的方式進(jìn)行。比如，田徑運(yùn)動(dòng)中跑步訓(xùn)練、跳躍訓(xùn)練等等，或者足球訓(xùn)練、籃球訓(xùn)練，或者結(jié)合體育器材的運(yùn)動(dòng)等等，都可以作為游戲教學(xué)的主要內(nèi)容。第二層，主要指的是任何游戲方式，創(chuàng)造的游戲活動(dòng)，都能夠進(jìn)行思想教育方面的滲透。比如，游戲秩序，如隊(duì)形等，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的意識;障礙跑訓(xùn)練游戲，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的運(yùn)動(dòng)精神;籃球運(yùn)動(dòng)競技游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識等等。

二、結(jié)合游戲教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信

體育游戲中的競爭游戲活動(dòng)，是一種以良性競爭的方式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的參與興趣，從相互競爭中，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而促使學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)的自信。這種競爭性的運(yùn)動(dòng)游戲，既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，在體育游戲教學(xué)中，教師可以結(jié)合游戲競爭的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理抗挫能力、協(xié)調(diào)能力等方面的能力培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意志，從而促使學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)的競技精神。比如，教師開展勝利者的競爭游戲，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中，教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生消除內(nèi)心的恐懼，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)自信。

三、結(jié)合情景教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和合作精神

體育游戲一般是以生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域中的事件為主，進(jìn)行有效改編而成的一種教學(xué)活動(dòng)。通過游戲的方式，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲的氛圍中掌握有關(guān)的知識與技能。而此時(shí)，教師除了完成這些任務(wù)之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生從情景教學(xué)中，將規(guī)則與游戲相聯(lián)系，并從中體驗(yàn)到與他人協(xié)作的重要性，從而有效提高學(xué)生的責(zé)任心和協(xié)作精神。比如，你追我趕的體育游戲活動(dòng)中，需要學(xué)生以小組的方式，共同合作，如何掙脫另一組學(xué)生的追趕，迅速跑到安全區(qū)域。如某學(xué)生組內(nèi)有成員因?yàn)轶w型龐大，跑得非常慢。這時(shí)，小組內(nèi)有一個(gè)跑步非?？烨异`敏的成員，則選擇當(dāng)誘餌，吸引追趕的學(xué)生，讓這位跑步緩慢的學(xué)生能夠逃到安全區(qū)域。而通過這次游戲，可以讓學(xué)生認(rèn)識到小組合作的重要性，也能夠讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體，必須要對每一個(gè)成員負(fù)責(zé)，以此培養(yǎng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心，同時(shí)，也能夠有效提高學(xué)生的合作精神。

四、通過體育游戲，滲透誠信意識

誠信是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)，也是一個(gè)人做人的基本原則。由于小學(xué)生年齡較小，對于很多知識層面、道德品質(zhì)等方面缺乏成熟的認(rèn)知能力和分辯能力。由此可以得知，小學(xué)生的道德品質(zhì)、綜合素養(yǎng)等方面的能力和覺悟還處于成長和發(fā)育時(shí)期，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生這一時(shí)期的特殊性，加強(qiáng)教育力度，合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成誠實(shí)的道德意識，并引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)、課堂教學(xué)秩序，做一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生。為此，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，教師也需要響應(yīng)社會(huì)、學(xué)校的教育口號，挖掘體育游戲教學(xué)中的誠信精神，并加以引導(dǎo)和滲透，幫助學(xué)生逐漸形成誠實(shí)的道德意識。比如，耐力跑教學(xué)活動(dòng)，這是很多學(xué)生難以克服的運(yùn)動(dòng)難關(guān)，認(rèn)為自己的運(yùn)動(dòng)能力差，無法長時(shí)間跑步。此刻，教師可以將耐力跑訓(xùn)練設(shè)計(jì)成一個(gè)領(lǐng)先跑的游戲活動(dòng)，在不同距離的位置放置一面小紅旗。以紅軍長征的故事為基礎(chǔ)，讓學(xué)生將每一個(gè)區(qū)域內(nèi)的跑步當(dāng)成一次長征游戲跨越活動(dòng)，讓學(xué)生模擬紅軍長征的場景，完成耐力跑訓(xùn)練。但是，有些學(xué)生為了獲得最后的勝利，在老師喊口號之前已經(jīng)跑出，或者有學(xué)生耍賴，投機(jī)取巧獲勝，如抄近路等行為，這時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，并反問學(xué)生，“如果大家都不遵守游戲的公平性，抄小路取得勝利，那么，你們覺得這種取勝的行為正確嗎？就像曾經(jīng)十萬里長征的紅軍，他們有近路可以抄嗎？”這時(shí)，犯錯(cuò)的學(xué)生開始反思，認(rèn)識到自己不誠實(shí)的行為，向教師道歉，也向其他學(xué)生道歉。這樣，既有助于學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，也能夠促使學(xué)生自覺遵守游戲規(guī)則，保證游戲教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

綜上所述，小學(xué)體育游戲教學(xué)中，教師要想加強(qiáng)德育教育的滲透，應(yīng)當(dāng)結(jié)合游戲教學(xué)的特點(diǎn)，從思想層面、競技運(yùn)動(dòng)等多方面加強(qiáng)學(xué)生德育方面的意識培養(yǎng)，以此讓學(xué)生從體育游戲中，感受到其中蘊(yùn)藏的體育精神，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)覺悟。

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