趙百源 蔡愛(ài)娣

摘 要：在職業(yè)教育迎來(lái)“黃金時(shí)代”之際，加快推進(jìn)中職學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提升學(xué)校辦學(xué)水平顯得尤為重要。而學(xué)校思想文化工作可有效激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。柯橋區(qū)職業(yè)教育中心從“以思想文化塑造學(xué)校核心價(jià)值觀”“以思想文化貫徹黨和國(guó)家的教育方針”“以思想文化激發(fā)師生的主觀能動(dòng)性”三方面著手，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、匯聚力量、努力營(yíng)造良好的育人氛圍、構(gòu)筑學(xué)校之治精神靈魂、不斷提升意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的治理效能等方面取得一定的成效。

關(guān)鍵詞：思想文化 中職學(xué)校 治理能力 實(shí)踐

思想文化工作在中職學(xué)校治理能力現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。因此，探討如何以思想文化工作推進(jìn)中職學(xué)校治理能力建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?？聵騾^(qū)職業(yè)教育中心牢牢把握思想文化工作的正確方向，不斷增強(qiáng)工作主動(dòng)性，創(chuàng)新工作載體、豐富工作手段，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，積極傳播正能量，構(gòu)筑學(xué)校之治精神靈魂，引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)校治理能力建設(shè)，讓每位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

一、通過(guò)思想文化工作塑造學(xué)校核心價(jià)值觀

在信息時(shí)代，面對(duì)指尖上的“思想風(fēng)暴”，引導(dǎo)廣大中職生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，是把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格接班人的重要途徑。學(xué)校不斷強(qiáng)化文化教育，通過(guò)加強(qiáng)校刊、校史、學(xué)校榮譽(yù)室、道路文化等建設(shè)，使學(xué)校一樓一室、一廊一路、一花一草一石都彰顯學(xué)校特有的文化，這些都不斷增強(qiáng)著師生的內(nèi)聚力和集體榮譽(yù)感。柯橋區(qū)職業(yè)教育中心的校園中，教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等隨處可見(jiàn) “厚德、礪能、勤學(xué)、善用”的校訓(xùn)、“行知相融、德技雙馨”等訓(xùn)導(dǎo)詞。行政樓左右兩側(cè)鑲嵌著醒目的銅字“幸福是奮斗出來(lái)的”“人生出彩從這里開(kāi)始”，潛移默化宣傳著學(xué)校奮發(fā)圖強(qiáng)、努力奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和“讓每位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都能走上詩(shī)和遠(yuǎn)方”的辦學(xué)愿景，營(yíng)造了良好的育人氛圍，構(gòu)建了學(xué)校特有的校園文化。

學(xué)校還“跳出職教看職教”，學(xué)習(xí)借鑒行業(yè)、企業(yè)的文化，實(shí)現(xiàn)校企文化融合，如引入企業(yè)文化，在全校推行“7S”管理，對(duì)學(xué)生的日常行為提出更細(xì)、更高的要求，以培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成事事講究、追求卓越的習(xí)慣。此外，結(jié)合地域、專(zhuān)業(yè)、法治文化等特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透紹興、柯橋的“布文化”“染缸文化”和“魯班文化”等專(zhuān)業(yè)文化，及校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制教育等法治文化，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)。

在多年辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心構(gòu)建了以“讓每位學(xué)生的人生都有出彩的機(jī)會(huì)”為辦學(xué)使命，以培養(yǎng)“道德有底線、文化有底蘊(yùn)、技能有底功、創(chuàng)業(yè)有底氣”的學(xué)生為辦學(xué)愿景，以“辦有靈魂的學(xué)校、做有責(zé)任的教師、育有夢(mèng)想的學(xué)生”為價(jià)值導(dǎo)向，以“發(fā)掘人的價(jià)值、激發(fā)人的潛能、豐富人的內(nèi)涵”為育人理念，以“道德有底線、文化有底蘊(yùn)、技能有底功、創(chuàng)業(yè)有底氣”為育人目標(biāo)，以“存好心、說(shuō)好話(huà)、做好事、結(jié)好緣”為做人準(zhǔn)則，以“自信、責(zé)任、感恩”為人生成長(zhǎng)主線的學(xué)校核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生成為“崗位契合、技能復(fù)合、雙創(chuàng)發(fā)展”的中職高級(jí)技能型人才。

二、通過(guò)思想文化工作貫徹黨和國(guó)家的教育方針

學(xué)校要理直氣壯開(kāi)好思想政治課，開(kāi)展課余黨校、課余團(tuán)校的學(xué)習(xí)，積極貫徹黨和國(guó)家的教育方針，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做有夢(mèng)想的學(xué)生，自覺(jué)投入學(xué)知識(shí)、練技能，不斷提升自身的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)。

柯橋區(qū)職業(yè)教育中心積極推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，及時(shí)將習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)職業(yè)教育、全國(guó)教育大會(huì)上等講話(huà)精神滲透到課堂中。創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，讓學(xué)生走出校門(mén)，把思政課開(kāi)到企業(yè)、行業(yè)，實(shí)現(xiàn)思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”融合。學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，建立學(xué)生“義工制”， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，為學(xué)生今后成為大國(guó)工匠打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生順利走向社會(huì)、走向“遠(yuǎn)方”。

學(xué)校不斷強(qiáng)化黨建工作，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記提出的“加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”的重要指示，積極打造“魅力職教、人人出彩”的黨建品牌，充分發(fā)揮黨建育人和黨員教師先鋒模范作用，與學(xué)校行政工作“同頻共振、雙輪驅(qū)動(dòng)”，為學(xué)生鋪設(shè)“升學(xué)有望、就業(yè)有路、創(chuàng)業(yè)有道，出國(guó)有門(mén)”的多元化成長(zhǎng)通道，使人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩。此外，學(xué)校以“高舉旗幟、黨建道路文化、黨建示范園”為中軸線，以“黨委、總支活動(dòng)室”為兩翼，打造黨建宣傳陣地，構(gòu)建育人“紅色坐標(biāo)系”，營(yíng)造良好的思想政治工作氛圍。在潛移默化中，給青年學(xué)子注入“紅色基因”，讓“紅色基因”得以傳承，指引奮斗的青春，培育新時(shí)代的紅色接班人，助力人人出彩。學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持課余黨校理想信念教育，積極引導(dǎo)學(xué)生知黨、愛(ài)黨、跟黨走。

三、通過(guò)思想文化工作激發(fā)師生的主觀能動(dòng)性

學(xué)校通過(guò)思想文化工作充分發(fā)揮引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人的重要作用，通過(guò)評(píng)選校園美德少年、最美教師及黨員閃光言行等活動(dòng)傳遞正能量、弘揚(yáng)美德，激發(fā)學(xué)生踐行美德、爭(zhēng)做“未來(lái)工匠”和激發(fā)老師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，以思想共振、情感共鳴凝聚起強(qiáng)大的精神力量和巨大的行動(dòng)力，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。

學(xué)校重視宣傳工作，力爭(zhēng)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在《中國(guó)教育報(bào)》《職業(yè)》雜志等媒體頭版頭條介紹、推廣，從而不斷增強(qiáng)師生的自豪感和榮譽(yù)感，不斷激發(fā)廣大師生工作、學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。柯橋區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)生屢屢在全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽上摘金奪銀。此外，學(xué)校多載體、多形式的宣傳提升了師生的獲得感、滿(mǎn)足感、成就感，激發(fā)了師生工作學(xué)習(xí)的熱情和干勁。黨員教師在教學(xué)之余，主動(dòng)在“黨員責(zé)任崗”“黨員示范崗”“黨員先鋒崗”額外承擔(dān)起實(shí)習(xí)管理、德育管理、競(jìng)賽指導(dǎo)等任務(wù)。許多黨員教師夜以繼日、手把手指導(dǎo)，培育學(xué)生精益求精的工匠精神，提升學(xué)生追求卓越的職業(yè)能力，營(yíng)造了黨員帶動(dòng)、群眾緊跟，大家凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。同學(xué)們也心無(wú)旁騖、腳踏實(shí)地地勤學(xué)苦練。

學(xué)校組織開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，如組織開(kāi)展每周一早上的升旗儀式上的集體宣誓、18歲成人禮、“新生入學(xué)教育、職業(yè)認(rèn)知”“軍訓(xùn)、跑操”“主題教育月”“青春心向黨 建功新時(shí)代”“義工活動(dòng)”等，倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做青年志愿者。組織開(kāi)展結(jié)對(duì)敬老院、特殊學(xué)校等幫扶活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、勤勞勇敢、不屈不撓等精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感、感恩心。活動(dòng)既加深學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的印象，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，又激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的信心和熱情，在砥礪自我中走向成功。

以宣傳思想文化工作推進(jìn)學(xué)校治理能力建設(shè)是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要課題。2019年10月31日，黨的十九屆四中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》，提出要統(tǒng)籌推進(jìn)宣傳思想文化、民主法治建設(shè)等工作。對(duì)于職業(yè)學(xué)校而言，深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)并貫徹落實(shí)十九屆四中全會(huì)精神，具有非常重要的指導(dǎo)意義。今后，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)思想文化工作，不斷提升學(xué)校治理能力，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展。

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（作者單位：柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）