【摘要】當(dāng)今社會中，英語是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，教師要高度重視英語教學(xué)，特別是關(guān)于英語詞匯的教學(xué)，英語能否學(xué)好的關(guān)鍵就在于學(xué)生能否學(xué)習(xí)和記住更多的英語詞匯。高中英語常用詞匯有3500多個，這還只是考試中的常用詞匯，如果加上教學(xué)中涉及的外刊中的文章，那么對于學(xué)生的詞匯量要求就更高，可見英語詞匯量對于高中英語學(xué)習(xí)的重要性。本文對在英語教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)水平提出一些有效的建議和看法。

【關(guān)鍵詞】高中英語;詞匯教學(xué);教學(xué)策略

【作者簡介】張紅艷，伊寧市第四中學(xué)。

到目前為止，高中英語課堂教育仍在使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過老師的板書來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生詞匯量的積累，也只是使用聽寫這樣簡單的方法。在這樣的狀況下，學(xué)生只能通過機(jī)械的抄寫和死記硬背的方法來記住這些單詞。但是，這些傳統(tǒng)方法對于學(xué)生詞匯量提升作用并不大，雖然在短時間內(nèi)學(xué)生可以記住這些單詞，但是學(xué)生不能長期有效地記住這些單詞。因此，教師在進(jìn)行高中英語詞匯教學(xué)時，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使用更加高效的方法進(jìn)行教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣

我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)英語最好的教師。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，首先要讓學(xué)生對于英語感興趣，學(xué)生對英語產(chǎn)生了興趣，才會在課堂中或者課堂外認(rèn)真地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，才能更好地進(jìn)行單詞的背誦，而不是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械化的單詞學(xué)習(xí)和背誦。教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候可以充分利用課堂上的多媒體工具播放一些英文電影供學(xué)生欣賞，前期可以挑一些貼近學(xué)生日常生活中的電影，將電影中的一些重要高頻詞作為重點學(xué)習(xí)，在出現(xiàn)這些詞的時候盡量停頓，給學(xué)生做筆記的時間。以此讓課堂不再枯燥乏味，反而變得生動有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，在玩樂中記憶單詞，不知不覺間學(xué)生就完成了英語詞匯的積累。當(dāng)這種記憶成為一種樂趣，即使在課外，學(xué)生也會養(yǎng)成記憶的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，記憶單詞對于學(xué)生來說就變成了和吃飯睡覺一樣重要的事情，學(xué)生的興趣自然上漲，便可以讓學(xué)生周末回家自己觀影然后記憶，做影視筆記，做到邊觀看邊學(xué)習(xí)。

教師在講授Unit 3 的“The Milion Pound Bank Note”這篇課文的時候，可以通過多媒體播放課文中介紹的電影，讓學(xué)生在觀看電影的同時學(xué)習(xí)英語和記憶其中的單詞。電影作為一個文化載體，體現(xiàn)了一個國家的文化內(nèi)涵，在觀看電影的時候，學(xué)生可以學(xué)到比較純正的英語發(fā)音。在觀看電影聆聽臺詞的時候，學(xué)生會去思考一些句子的意思，而且很多電影的中文翻譯是十分有趣的，學(xué)生在記憶單詞的同時，能夠感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。教師還可以向?qū)W生推薦一些既有趣，又包含了國外的文化和知識的電影。剛開始可以向?qū)W生推薦“Soundof music”和“Casablanca”等比較經(jīng)典且簡單的電影，等學(xué)生英語的詞匯量增多后，可以觀看一些難度比較高的電影，如“ForrestGump”“Philadelphia”等。在學(xué)生觀看電影后可以讓學(xué)生說一說自己覺得這部電影中翻譯最好的或者是自己最喜歡的臺詞，如“ForrestGump”中的一句臺詞“Life was like a box of chocolates.You never konw what you are going to get”，翻譯過來就是：人生就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊將會是哪種。學(xué)生在這樣的課堂中，不僅可以培養(yǎng)出良好的英語學(xué)習(xí)興趣，還能在快樂中提高對于英語詞匯的積累。

二、改變學(xué)生背誦單詞的記憶方法

很多高中學(xué)生在記憶單詞的時候會使用一些比較簡單的記憶背誦方法，如抄寫背誦法。其實這些背誦記憶單詞的方法的效率很低，而且記憶程度也十分淺，學(xué)生在學(xué)習(xí)和記憶單詞的時候會感覺特別辛苦，感到英語學(xué)習(xí)特別難。教師在教授英語知識的時候，也需要傳授給學(xué)生一些高效、適合的記憶單詞的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語和記憶單詞的時候，不會覺得特別困難。現(xiàn)在很流行一種21天記憶法，很適合高中生記憶英語單詞，根據(jù)科學(xué)規(guī)律，每隔幾天就重新記憶一次，將不記得的單詞畫出重點，反復(fù)記憶，記得的單詞可以一帶而過，反復(fù)運用這樣的學(xué)習(xí)方法，可以在較短的時間內(nèi)取得較好的成果。

在記憶一些比較長的單詞時，學(xué)生可能會感覺到苦惱，其實這些較長的英文單詞是有規(guī)律的，就像一些比較難寫的漢字一樣，都是由兩個或者多個簡單的基礎(chǔ)詞語組合構(gòu)成的。例如課文“The Olympic Games”中有很多關(guān)于運動的單詞，教師可以采取下面的方法：foot是“腳”，ball是“球”，兩個簡單的單詞組合到一起就是足球的意思。通過這樣的方法，可以將長單詞分解為簡單的兩個或者多個單詞，大大降低了這些單詞的記憶難度。教師教授這些高效、實用的單詞記憶方法，可以有效地提高學(xué)生記憶單詞的速度和質(zhì)量，降低記憶單詞的難度，大幅度提高學(xué)生在高中階段掌握和積累的詞匯量。

三、課堂中通過一些小游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞

語言學(xué)習(xí)是一個長時間的過程，需要及時復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。但是大部分學(xué)生沒有這樣的好習(xí)慣，在記憶完一部分單詞后，就覺得自己已經(jīng)完全掌握和記住了這些單詞，但其實不然，不去復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會和記憶的單詞，就很容易忘記這些單詞。所以教師在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)過的單詞，并且讓學(xué)生養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)和鞏固知識的習(xí)慣。教師可以在教學(xué)過程中運用一些小游戲來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

教師在講完一個單元的課文之后，可以開設(shè)復(fù)習(xí)課，在復(fù)習(xí)課上教師可以和學(xué)生開展一些小游戲，通過游戲的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞。如：在課堂上和學(xué)生們玩詞語接龍的小游戲，教師隨機(jī)寫出一個單詞，然后讓學(xué)生用這個單詞的末字母作為下一個單詞的首字母，寫出一個不一樣的單詞，并且要說出這個單詞的中文意思，接不下去的學(xué)生需要上臺來表演一個小節(jié)目，然后給出一個新的單詞，繼續(xù)進(jìn)行游戲。通過游戲與學(xué)生進(jìn)行交流互動，既可以增進(jìn)師生之間的感情，還可以讓學(xué)生在游戲中記憶單詞、學(xué)習(xí)單詞。讓學(xué)生及時鞏固已經(jīng)學(xué)過的單詞，才能在英語詞匯學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)。

四、結(jié)語

總之，英語詞匯的積累離不開英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、單詞記憶方法的改變和及時復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)過的單詞。高中階段的學(xué)生面臨高考的壓力，教師更應(yīng)該多幫助和關(guān)心學(xué)生，讓其將英語這門課學(xué)好，掌握更多的詞匯。不管是課內(nèi)還是課外，遇到常用單詞一定要格外注意，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個單詞本，時不時記一下單詞，養(yǎng)成隨手摘抄的好習(xí)慣。高考高頻詞的出現(xiàn)一定有它的道理，好記性不如爛筆頭，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將有助于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付玉碧.高中英語詞匯教學(xué)[J].科學(xué)咨詢，2017（31）：138-139.

[2]盧冬云.高中英語詞匯教學(xué)[J].文理導(dǎo)航：教育研究與實踐，2018.