彭華友

摘要：校園文化活動(dòng)對(duì)于中職院校德育工作質(zhì)量的提升，具有較大意義。通過(guò)校園文化活動(dòng)的多樣化開(kāi)展，可潛移默化影響學(xué)生的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，中職院校需充分認(rèn)識(shí)到校園文化活動(dòng)的德育功能，并結(jié)合院校情況與學(xué)生特點(diǎn)，完善校園文化活動(dòng)的制度和體系，將校園文化活動(dòng)的德育功能充分發(fā)揮出來(lái)。

關(guān)鍵詞：校園文化活動(dòng);中職院校;德育工作

中職學(xué)生不具備較高的文化基礎(chǔ)，又容易受到不良思潮的影響，因此，需通過(guò)德育工作的科學(xué)開(kāi)展，促使中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)得到保證。近些年來(lái)，中職院校對(duì)德育工作內(nèi)容、形式、手段等積極拓展和創(chuàng)新，校園文化活動(dòng)的載體作用得到充分認(rèn)可。要深入分析現(xiàn)階段校園文化活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善。

一、校園文化活動(dòng)的德育功能

（一）教育功能

校園文化活動(dòng)可有效補(bǔ)充課堂教育，相較于課堂教育，校園文化活動(dòng)能給予中職學(xué)生更加強(qiáng)烈的干預(yù)和影響。通過(guò)校園文化活動(dòng)的科學(xué)實(shí)施，不僅中職院校的課堂教育得到鞏固，學(xué)生知識(shí)視野得到拓展，還可促使學(xué)生的自我教育、自我管理等需求得到滿足。

（二）導(dǎo)向功能

校園文化活動(dòng)的滲透性較強(qiáng)，可給予中職學(xué)生潛移默化的影響。中職院校所組織開(kāi)展的各類校園文化活動(dòng)，都蘊(yùn)含著豐富的思想和觀念，學(xué)生在參與實(shí)施過(guò)程中，能逐漸認(rèn)同學(xué)校教育的準(zhǔn)則與規(guī)范，逐步將統(tǒng)一的價(jià)值觀確立起來(lái)。

（三）凝聚功能

受校園文化活動(dòng)的熏陶和影響，中職學(xué)生將會(huì)潛移默化的認(rèn)同活動(dòng)文化氛圍，這樣不僅中職院校的整體凝聚力得到增強(qiáng)，學(xué)生的集體意識(shí)也會(huì)得到提升。通過(guò)校園文化活動(dòng)凝聚功能的發(fā)揮，中職學(xué)生的潛能、創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，能自覺(jué)規(guī)范個(gè)人言行，進(jìn)而融入到校園環(huán)境之中[1]。

（四）調(diào)適功能

首先，交往需求、自我發(fā)展需求等存在于每一個(gè)中職學(xué)生身上，而通過(guò)校園文化活動(dòng)的多樣化開(kāi)展，則能促使學(xué)生的這些需求得到很大程度的滿足，使學(xué)生心理健康發(fā)展得到實(shí)現(xiàn)。其次，中職學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有一定的挫折、矛盾出現(xiàn)，進(jìn)而滋生不良情緒。學(xué)生通過(guò)參與這些積極向上的校園文化活動(dòng)，能使內(nèi)心的不良情緒得到排泄和舒緩。

二、校園文化活動(dòng)對(duì)中職學(xué)校德育工作的促進(jìn)作用

校園文化活動(dòng)是有多樣化的形式和十分豐富的內(nèi)容，將無(wú)意識(shí)教育理念充分凸顯出來(lái)，可對(duì)傳統(tǒng)德育工作的空洞性有效克服，給予中職學(xué)生強(qiáng)烈的吸引。學(xué)生通過(guò)參與校園文化活動(dòng)，不僅能獲得良好的情感體驗(yàn)，還能潛移默化中接受先進(jìn)思想的熏陶和引導(dǎo)。

（一）德育工作途徑得到拓展

目前大部分中職院校將單向灌輸教育作為德育工作的主要方式，大力傳授理論內(nèi)容，學(xué)生的情感需求難以及時(shí)滿足。新時(shí)代的中職學(xué)生具有十分廣泛的興趣愛(ài)好和較強(qiáng)的參與意識(shí)，渴望能依托于校園文化活動(dòng)這一載體，將個(gè)人的能力與風(fēng)采展現(xiàn)出來(lái)[2]。因此，通過(guò)校園文化活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施，能深入融合感性教育和理性教育，有效熏陶和影響中職學(xué)生，使德育教育目標(biāo)得到順利實(shí)現(xiàn)。

（二）德育工作內(nèi)容得到豐富

新時(shí)代的中職學(xué)生具有較強(qiáng)的知識(shí)獲取欲望，而現(xiàn)行德育教育只有單調(diào)的理論內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)需求得不到滿足，降低了德育工作成效。校園文化活動(dòng)則具有十分豐富的類型和內(nèi)容，涵蓋了知識(shí)競(jìng)賽、講座、文藝演出等諸多方面，學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中展示自我，又可以汲取知識(shí)養(yǎng)分。同時(shí)，學(xué)生之間也能夠互相交流思想和觀念，更加深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)，將正確的價(jià)值觀念確立起來(lái)。

（三）德育工作范圍得到擴(kuò)大

中職院校所組織的校園文化活動(dòng)，涵蓋了諸多的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生與社會(huì)的接觸面得到擴(kuò)大，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。如某中職院校為傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，組織開(kāi)展了奉獻(xiàn)愛(ài)心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)顯著增強(qiáng)。同時(shí)，這些活動(dòng)又對(duì)其他沒(méi)有參加的同學(xué)、社會(huì)人士等產(chǎn)生了較強(qiáng)的感染、教育作用，極大程度上拓展了中職院校德育工作范圍。

三、中職學(xué)校開(kāi)展校園文化活動(dòng)的對(duì)策

為進(jìn)一步發(fā)揮校園文化活動(dòng)的德育功能，持續(xù)提升中職學(xué)校德育工作水平，需逐步完善校園文化活動(dòng)開(kāi)展策略與配套體系，優(yōu)化校園文化活動(dòng)實(shí)施成效。

（一）強(qiáng)化校園文化活動(dòng)的思想性

中職學(xué)校在校園文化活動(dòng)組織開(kāi)展過(guò)程中，需全程貫徹德育工作要求，不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)涵和精神，給予學(xué)生有效的引領(lǐng)和指導(dǎo)。首先，要積極宣傳主旋律精神。校園文化活動(dòng)建設(shè)時(shí)，相關(guān)人員需充分融合社會(huì)主義新時(shí)代思想理念與民族大眾文化，對(duì)校園文化活動(dòng)品味不斷提升，將良好的校園育人氛圍營(yíng)造出來(lái)，以促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。要通過(guò)社會(huì)主義思想文化的宣傳，使中職學(xué)生的精神得到充實(shí)與豐富。例如，可將“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”研究會(huì)等組織起來(lái)，通過(guò)高品位系列活動(dòng)的開(kāi)展，使中職學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平得到提高[3]。其次，充分凸顯時(shí)代特征。時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，必然會(huì)影響到學(xué)生的思想與需求。因此，要適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化校園文化活動(dòng)的內(nèi)容與形式，以滿足中職學(xué)生的需求。相關(guān)人員要對(duì)校園文化活動(dòng)發(fā)展動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確把握，依據(jù)時(shí)代特征，對(duì)校園文化活動(dòng)發(fā)展方向合理確定，使校園文化活動(dòng)能與時(shí)代發(fā)展要求所適應(yīng)，將其育人功能充分發(fā)揮出來(lái)。結(jié)合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r，可適時(shí)舉辦“全面建成小康社會(huì)”主題演講活動(dòng)、“抗擊新冠肺炎”英雄人物學(xué)習(xí)活動(dòng)等。這些活動(dòng)的時(shí)代性特征明顯，可將中職學(xué)生的參與意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，高效培養(yǎng)其精神品質(zhì)。最后，充分彰顯學(xué)校特色。中職學(xué)校在校園文化活動(dòng)建設(shè)中，需與學(xué)校實(shí)際情況所融合，使學(xué)校特色得到凸顯。相較于普通學(xué)校來(lái)講，中職學(xué)校將實(shí)踐技能培養(yǎng)作為教學(xué)的著力點(diǎn)。因此，可與地區(qū)內(nèi)的知名企業(yè)構(gòu)建合作關(guān)系，邀請(qǐng)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)的專家開(kāi)展“職業(yè)素養(yǎng)專題教育活動(dòng)”等，幫助學(xué)生更加全面的了解崗位內(nèi)容與邀請(qǐng)，使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升。

（二）健全校園文化活動(dòng)制度

首先，構(gòu)建經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。資金是校園文化活動(dòng)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)，要通過(guò)資金保障機(jī)制的構(gòu)建，使校園文化活動(dòng)的資金需求得到滿足。同時(shí)，要合理安排資金的使用，避免有資金浪費(fèi)等問(wèn)題出現(xiàn)。特別是校園文化活動(dòng)商業(yè)化水平的提高，需嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)贊助費(fèi)用的使用，將?？顚Ｓ迷瓌t落實(shí)下去。其次，完善基地建設(shè)。就業(yè)是中職院校開(kāi)展各項(xiàng)教育工作的重要考慮內(nèi)容，要通過(guò)校園文化活動(dòng)的組織開(kāi)展，使學(xué)生的社會(huì)化得到初步實(shí)現(xiàn)。中職學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合，對(duì)實(shí)習(xí)基地等進(jìn)行構(gòu)建，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐需求得到滿足。同時(shí)，要對(duì)校園內(nèi)部的活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施大力完善，促使校園文化活動(dòng)、德育工作等得到有效開(kāi)展。最后，完善激勵(lì)機(jī)制。為促使教師、學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的熱情得到提升，需將激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建起來(lái)。通過(guò)一系列管理細(xì)則、條例的完善制定，督促教師及時(shí)指導(dǎo)與組織開(kāi)展各類校園文化活動(dòng)。學(xué)生的校園文化活動(dòng)參與情況也會(huì)計(jì)入第二課堂學(xué)分中，這樣學(xué)生的參與意識(shí)將會(huì)顯著增強(qiáng)。

（三）創(chuàng)新校園文化活動(dòng)

首先，創(chuàng)新思路。目前中職學(xué)校所開(kāi)展的校園文化活動(dòng)，無(wú)外乎體育比賽、文藝晚會(huì)等形式，若不能及時(shí)創(chuàng)新，將難以給予學(xué)校師生有效的吸引。因此，中職學(xué)校要積極創(chuàng)新思路，不斷豐富校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容。如為改善宿舍風(fēng)貌，可將宿舍文化建設(shè)活動(dòng)組織起來(lái)。為增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，可舉辦英文詩(shī)歌朗誦大賽等。這些活動(dòng)形式新穎，又蘊(yùn)含著豐富的德育功能，不僅學(xué)生的參與興趣大大高漲，校園文化活動(dòng)的德育功能也可得到更好的發(fā)揮。其次，創(chuàng)新主題。校園文化活動(dòng)建設(shè)時(shí)，要對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行明確，要求學(xué)生通過(guò)多樣化手段的運(yùn)用，解決活動(dòng)課題，這樣活動(dòng)的立體感將會(huì)得到增強(qiáng)。且確定主題時(shí)，可從認(rèn)知、團(tuán)結(jié)、社會(huì)適應(yīng)力等諸多方面著手。相關(guān)人員需結(jié)合學(xué)校的專業(yè)建設(shè)情況及德育管理經(jīng)驗(yàn)，合理選擇校園文化活動(dòng)的主題方向與內(nèi)容。最后，創(chuàng)新模式。依據(jù)確定下來(lái)的活動(dòng)主題，要從多個(gè)階段進(jìn)行分步驟實(shí)施，逐步推進(jìn)與深化主題內(nèi)容。以“向勞模學(xué)習(xí)”這一主題活動(dòng)為例，第一階段可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中那些平凡崗位的先進(jìn)人物進(jìn)行搜集，全面了解這些人物的不平凡之處。第二階段可將報(bào)告會(huì)等活動(dòng)組織起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生交流分享個(gè)人的感受與啟發(fā)。第三階段可實(shí)施“從我做起”方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。最后一個(gè)階段則可組織開(kāi)展校園內(nèi)部先進(jìn)學(xué)生（班集體）評(píng)選活動(dòng)，將表現(xiàn)較為突出的學(xué)生或集體評(píng)選出來(lái)。在本種活動(dòng)模式下，依據(jù)相同的主題，緊密銜接了不同階段，將循序漸進(jìn)的原則凸顯出來(lái)，能夠在極大程度上提升校園文化活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園文化活動(dòng)與德育工作具有十分緊密的聯(lián)系，通過(guò)校園文化活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展，中職學(xué)校德育工作質(zhì)量將會(huì)得到較大程度的改善。因此，中職學(xué)校需充分認(rèn)識(shí)到校園文化活動(dòng)的開(kāi)展意義，總結(jié)校園文化活動(dòng)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)和完善校園文化活動(dòng)的主題、形式與內(nèi)容，使校園文化活動(dòng)德育功能得到全面彰顯，更好地服務(wù)于中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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