許霞 王旭紅 唐玉

[摘 要] 實訓基地是高職院校專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的重要支撐，隨著基地建設的逐步推進，在實訓基地運行和管理中的問題變得越來越明顯，制約著實訓基地的高效性能發(fā)揮。該文探討在“雙一流”背景下，基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術，構建具有實訓基地管理、實訓資源共享、實訓科研項目開發(fā)和成果轉化、職業(yè)技能培訓與鑒定等功能的多模塊高職實訓基地信息化管理平臺，聯(lián)動職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機構四方主體共建共享，進而形成實訓設備信息庫、實訓基地信息庫、實訓教學資源庫、科研成果數(shù)據(jù)庫、科研人員數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格標準信息庫，提升高職實訓基地綜合社會服務水平和實踐教學水平，為實訓基地實現(xiàn)功能最大化和多樣化提供強有力的保障。

[關鍵詞] 高職院校;實訓基地;信息化管理平臺

[基金項目] 2019年度東莞職業(yè)技術學院質量工程項目“印刷包裝實訓基地文化建設研究與實踐”（jgzd201936）

[作者簡介] 許 霞（1985—），女，湖南衡陽人，碩士，東莞職業(yè)技術學院媒體傳播系工程師，主要從事實訓基地信息化建設、創(chuàng)新與管理研究;王旭紅（1980—），女，山西晉中人，碩士，東莞職業(yè)技術學院媒體傳播系講師，主要從事印刷工藝與材料及數(shù)字印前技術研究。

[中圖分類號] G717? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0015-03? ? [收稿日期] 2020-03-06

一、引言

實訓基地作為高職院校專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的重要支撐，是實踐教學、科學研究、技能培訓的重要場所。國務院先后頒布了一系列關于職業(yè)教育實訓基地建設的政策性文件，如《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020年）》和《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》中提出要把共享型實訓基地建設作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的重要內容;《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出：推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室等，成為國家技術技能積累與創(chuàng)新的重要載體;2019年發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》也明確指出要“建設一批資源共享，集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術服務于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地”。由此可知，高職院校實訓基地建設勢必新緊跟職業(yè)教育改革的步伐，圍繞“雙一流”建設目標和任務，構建集“管、訓、教、研、培”于一體的布局合理、功能完善、機制健全、共享高效的實訓基地信息化管理平臺，提升高職實訓基地社會服務水平。

二、高職實訓基地建設的現(xiàn)實問題

近年來我國高職教育飛速發(fā)展，實訓基地建設逐步深入，但在運行和管理過程中，一系列問題也越來越突出。在基地管理上，重建設輕管理，重使用輕維護，由于實訓基地多方參與信息更新不及時，造成實訓耗材浪費，部分設備利用率低、維修率高等問題;在資源建設上，重硬件輕軟件，重開發(fā)輕共享，優(yōu)質實訓資源不足，缺乏“統(tǒng)一、開放、智能、動態(tài)”的資源管理平臺;在實訓科研項目開發(fā)上，重建設輕應用，普遍存在重視校企合作項目的申報，卻忽視科研成果的轉化運用。

當前形勢下，構建多元協(xié)同管理、資源共建共享的實訓基地信息化管理平臺顯得尤為重要，通過該平臺連通職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機構等多方參與者，讓實訓基地實現(xiàn)功能最大化與多樣化，可持續(xù)運作和快速高效發(fā)展。

三、高職實訓基地信息化管理平臺的架構設計

在職業(yè)教育機制改革的背景下，基于大數(shù)據(jù)、云計算技術、信息通訊技術，將“政校行企研”多元主體的數(shù)據(jù)資源交互式連通、擴充和動態(tài)更新，以此構建具有實訓基地管理、實訓資源共享、實訓科研項目開發(fā)和成果轉化、職業(yè)技能培訓與鑒定等功能的多模塊實訓基地信息化管理平臺（如下圖所示）。

（一）高職實訓基地信息化管理平臺的功能設計

高職實訓基地信息化管理平臺是由實訓基地管理平臺、實訓資源平臺、實訓項目科研平臺、職業(yè)技能培訓平臺四部分組成。

實訓基地管理平臺是將傳統(tǒng)的線下管理模式轉為聯(lián)網(wǎng)管理模式，包含實訓設備管理系統(tǒng)、實訓耗材管理系統(tǒng)、實訓危險品管理系統(tǒng)、實訓基地預約管理系統(tǒng)、實訓基地信息查詢系統(tǒng)。實訓設備管理系統(tǒng)可查看設備臺賬，進行設備維修、保養(yǎng)登記，自動跟蹤設備借出返還情況;實訓耗材管理系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析耗材庫存量和領用量，當耗材數(shù)量低于警戒值時，可自動發(fā)送通知提醒實訓管理員申購耗材，確保實訓項目順利完成;實訓危險品管理系統(tǒng)可對實訓室危險品從采購入庫、領用、使用、回收、銷毀等環(huán)節(jié)實行全過程控制和記錄，實現(xiàn)了危險品信息匯總、分析、發(fā)布、監(jiān)督、追蹤等綜合有效管理;實訓基地預約管理系統(tǒng)按照校內預約和校外預約兩種管理方式，實現(xiàn)隨時預約、隨時使用、開放共享的實訓預約機制，解決實訓基地和設備利用率偏低的問題;實訓基地信息查詢系統(tǒng)，可查詢實訓基地從申請到建設完成整個周期的相關資料，便于日常管理，并為將來實訓基地建設和規(guī)劃提供參考依據(jù)。

實訓資源平臺由實訓課程資源系統(tǒng)和模擬仿真實訓系統(tǒng)組成，以校企共建共享的模式對實訓課程資源進行整合和優(yōu)化，并融合多種模擬仿真軟件，使學生深入理解崗位能力要求，實現(xiàn)與實際工作崗位零距離對接，同時有效支撐職業(yè)技能培訓的開展。實訓課程資源系統(tǒng)以職業(yè)素質與能力培養(yǎng)為目標，引入企業(yè)真實的生產(chǎn)過程、工藝流程和項目案例，從而形成涵蓋了實訓項目任務書、實訓教材、設備操作手冊等實訓教學資源庫;模擬仿真實訓系統(tǒng)是對現(xiàn)有實踐教學的數(shù)字化和虛擬化，主要針對難以理解的復雜設備結構，復雜危險的操作，重要但數(shù)量不足以開展實踐教學的儀器設備，綜合創(chuàng)新型的實訓項目等方面。

實訓項目科研平臺旨在整合高職院校、科研機構、行業(yè)企業(yè)的項目資源，促進項目教學、技術分享和交流、科研成果轉化等，包括實驗數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)、校企研技術協(xié)作系統(tǒng)、科研成果孵化系統(tǒng)。實驗數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)可完成對實驗數(shù)據(jù)的集成化統(tǒng)一管理，利用網(wǎng)絡及其數(shù)據(jù)分析功能針對不同級別的人員提供不同的資料信息，支持研發(fā)團隊在線查看、編輯、協(xié)作，實驗過程和數(shù)據(jù)可視化，給科研工作提供了便利;校企研技術協(xié)作系統(tǒng)可協(xié)助重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)及時發(fā)布技術支持需求，為高職院校和科研機構組建相應研究團隊，解決企業(yè)生產(chǎn)技術難題提供了信息交流平臺;科研成果孵化系統(tǒng)可定期發(fā)布高職院校和科研機構最新科研成果，促進校企研共同合作實現(xiàn)成果轉化，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化。

職業(yè)技能培訓平臺是基于實訓課程資源、實訓項目資源、模擬仿真實訓系統(tǒng)，面向高職教師和學生、以及社會人員的職業(yè)技能培訓與鑒定的社會服務平臺。通過該平臺，可開展“雙師素質型”教師培訓，提升教師實踐綜合技能和社會服務能力;可為企業(yè)技術崗位核心員工和生產(chǎn)一線員工提供崗前培訓、專業(yè)技能能力提升培訓;可依托職業(yè)資格標準信息庫，進行職業(yè)資格培訓和認定服務，更好地推進“1+X”證書制度試點工作開展。

（二）高職實訓基地信息化管理平臺的數(shù)據(jù)資源

實訓基地信息化管理平臺的數(shù)據(jù)資源由實訓設備信息庫、實訓基地信息庫、實訓教學資源庫、科研成果數(shù)據(jù)庫、科研人員數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格標準信息庫組成。實訓設備信息庫記錄了設備從投入使用到報廢的整個生命周期的完整記錄;實訓基地信息庫包含校內實訓基地和校外實訓基地的申報過程資料、管理制度、文化內涵建設、實訓室使用率等信息;實訓教學資源庫引入行業(yè)企業(yè)深度參與實踐課程設計和實踐教學，增強實訓內容的實用性和有效性;科研成果數(shù)據(jù)庫匯集了高職院校和科研機構的文獻、發(fā)明專利、科技成果、標準等信息，可完整地展現(xiàn)該成果產(chǎn)生的背景、最新發(fā)展動態(tài)、推廣應用前景與措施;科研人員數(shù)據(jù)庫集合了“校政行企研”四方主體相關專家的基本數(shù)據(jù)，可根據(jù)專家的研究方向和特長靈活組建研究團隊;職業(yè)資格標準信息庫包含職業(yè)資格等級標準、職業(yè)資格鑒定題庫、培訓教程等。

四、高職實訓基地信息化管理平臺的參與機制

高職實訓基地信息化管理平臺采用“資源共建、平臺共管、責任共擔、收益共享”運行機制，聯(lián)動職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機構形成協(xié)同參與機制。高職院校是平臺的建設、實施和管理主體，通過參與實訓基地的規(guī)劃建設、實訓資源建設與共享、實訓項目開發(fā)、職業(yè)資格認定等環(huán)節(jié)，促進實訓基地的升級轉型，提高實踐教學質量，增強社會服務能力;政府部門作為平臺的協(xié)調主體和統(tǒng)籌主體，根據(jù)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結構調整與經(jīng)濟發(fā)展趨勢，給定實訓基地規(guī)劃發(fā)展的總體方針，在國家相關政策落地實施過程中梳理各個要點，監(jiān)管平臺建設和運行中財政資金的使用情況;行業(yè)企業(yè)是平臺建設的重要參與主體，通過深度參與實訓資源建設，聯(lián)合高校和科研機構共同探索技術創(chuàng)新，解決內部技術難題，進而提高企業(yè)核心競爭力;科研機構是平臺建設的重要合作主體，通過參與科研項目申報、科研成果發(fā)布等途徑，助力企業(yè)技術攻關，加快科技成果轉化，促進創(chuàng)新項目孵化。

五、小結

“雙一流”高職院校建設期間，國家政策對職業(yè)教育提出的創(chuàng)新改革舉措給實訓基地快速發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術的支撐下，聯(lián)動職業(yè)院校、政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機構四方主體共建共享，形成實訓設備信息庫、實訓基地信息庫、實訓教學資源庫、科研成果數(shù)據(jù)庫、科研人員數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格標準信息庫，以此構建集“管、訓、教、研、培”于一體的高職實訓基地信息化管理平臺，進而提升高職實訓基地綜合社會服務水平和實踐教學水平，推進高技能人才培養(yǎng)，為實訓基地實現(xiàn)功能最大化和多樣化提供強有力的保障。本文對高職實訓基地信息化管理平臺的建設和參與機制進行了研究，但該平臺在先進管理模式和激勵機制上還有待進一步探究，將成為本研究的拓展方向。

參考文獻

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Research on the Construction of Information Management Platform of Higher Vocational Training Bases under the "Double First-rate" Background

XU Xia，WANG Xu-hong，TANG Yu

（Department of Media Communications，Dongguan Polytechnic，Dongguan，Guangdong 523808，China）

Abstract：The practical training base is an important support for the professional construction and talent training in higher vocational colleges.With the gradual advance of the construction of the base，the problems in the operation and management of the practical training base become more and more obvious，restricting the efficient performance of the practical training base.Under the "Double First-rate" background，this paper is based on the Internet and big data technology to discuss how to build a multi-module information management platform of the higher vocational training base with functions such as training base management，resource sharing，training scientific research training project development and achievements，vocational skills training and appraisal，which is jointly built and shared by vocational colleges，government departments，industry enterprises，and scientific research institutions，and thus a training equipment information database，a training base information database，a training teaching resource database，and scientific research results database，scientific research personnel database，professional qualification standard information database are formed in order to improve the comprehensive social service level and practical teaching level of higher vocational training base，and provide a strong guarantee for the maximum and diversified functions of the training base.

Key words：higher vocational college;training base;information management platform