李 芳

一、教育學學科的發(fā)展

從廣義上說，凡是能夠有目的地增進人的知識和技能，影響人的思想品德的活動，我們都可以稱之為教育。但是，人們日常中所說的教育一般指狹義的教育，即學校教育：教育者根據(jù)社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織傳授知識和技能，培養(yǎng)其思想品德，發(fā)展其智力和體力的社會實踐活動。

學校教育出現(xiàn)得很早，幾乎伴隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，但是作為研究人類教育活動及其內在規(guī)律的教育學卻誕生很晚。隨著工業(yè)革命的到來，現(xiàn)代生產(chǎn)對勞動者的教育水平要求越來越高，之前作為少數(shù)人特權的學校教育開始面向更多人群，探索教育本身規(guī)律的學科—教育學也應運而生。這樣來看，教育學是一門年輕的學科，不過二、三百年的歷史，但是回望過去，你會發(fā)現(xiàn)教育學又是一門古老的學科。

春秋時期的孔子，周游列國，開壇授課，弟子三千，被稱為萬世師表。經(jīng)典名著《論語》中記載了孔子很多教育思想，比如“有教無類”“因材施教”“啟發(fā)誘導”等等。同時代的雅典也有一位先賢智者照亮了西方的天空，他就是每天在大街上和人辯論的蘇格拉底。同孔子一樣，述而不作的蘇格拉底有很多出名的學生，其中一位叫柏拉圖，寫就了《理想國》一書，記載了自己與老師的教育思想。其中最為人稱道，并沿用至今的就是“蘇格拉底問答法”，它還有另一個詼諧的名字叫做“助產(chǎn)術”，其本質與孔子的啟發(fā)誘導法是一樣的。此后，亞里士多德、西塞羅、孟子、荀子、伊拉斯謨等人的著作，不斷灌溉著教育思想的土壤。孟子甚至將“得天下英才教育之”與“父母俱存，兄弟無故”“仰不愧于天，俯不怍于人”并提，稱之為人生三樂。時間走到1632 年，吸收前人經(jīng)驗的捷克教育家夸美紐斯出版了《大教學論》一書，教育學作為獨立學科產(chǎn)生了。

隨著教育學理論的日益豐富，特別是伴隨著經(jīng)驗科學的興起并日益昌盛，以及社會科學的發(fā)軔和發(fā)展，教育學也逐步走上了科學化的發(fā)展道路。哲學、心理學、倫理學、社會學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學等學科的發(fā)展為教育學提供了新的理論基礎與研究視角。教育學家相繼涌現(xiàn)，燦若星辰：赫爾巴特、盧梭、杜威、裴斯泰洛齊、蒙臺梭利、福祿培爾、蔡元培等等，他們或專注于幼兒教育，或著手于高等教育，創(chuàng)建學校、創(chuàng)新教育理論，各國教育事業(yè)飛速前進，教育學領域三大里程碑著作形成，它們分別是柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》以及杜威的《民主主義與教育》。教育學作為一門學科的專業(yè)地位日漸得到認可，并受到世人重視。

我國的教育學學科在改革開放以后得到發(fā)展，一方面與世界的交流加強，合作增多；另一方面教育改革實踐的發(fā)展為學科的發(fā)展提供了深厚的土壤。按照教育部公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》（2020年版）所列，教育學既是一個學科門類，也是該學科下設的一個專業(yè)。教育學學科下設教育學類、體育學類兩個專業(yè)門類，教育學類下又分設教育學、科學教育、人文教育、教育技術學、藝術教育、學前教育、小學教育、特殊教育等12 個專業(yè)。下文所要探討的是教育學專業(yè)的學習要求、報考建議、就業(yè)方向等內容。

二、教育學專業(yè)學什么

教育學專業(yè)學習的內容十分廣泛，幾乎涵蓋了與教育相關的所有內容：比如教育政策的制定，學校機構的設置；教育與社會的關系，教育與人的關系；教育本身自存的問題，比如師生關系、課程的設置、教學應該如何進行、怎樣才能講好一節(jié)課等等。學了教育學，你就會明白，教師上課的時候為什么要這樣講，而不是那樣講？我們?yōu)槭裁匆匠踔胁艑W習幾何？小學為什么要上六年，而不是五年，或是四年？……這其中包含了教育學中的教學論、課程論、學制等內容。教師書寫技能、教師語言技能、現(xiàn)代教育技能等為將來我們成為一名優(yōu)秀教師打下基礎；普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學等課程讓我們更加了解自己與學生；教育社會學、教育經(jīng)濟學、教育心理學、教育統(tǒng)計學讓我們擴展視野，更好地了解何為教育。

教育學專業(yè)雖然所學課程種類繁多，但目的是為了培養(yǎng)一名優(yōu)秀的教師。學生除了學好理論課、多讀專業(yè)書籍外，還要將所學運用到實際中。在師范院校中開設的該專業(yè)組織學生到中小學進行三個月到半年的頂崗實習，跟隨專任教師學習備課、上課、批改作業(yè)、輔助班級管理等。這種站在講臺上的經(jīng)歷不僅是簡歷上漂亮的履歷，也會提升人的自信，消除以后面試時的緊張感。

三、報考教育學專業(yè)的建議

想要進入教育學專業(yè)學習的學生可以選擇哪些學校呢？按照教育部公布的全國第四輪學科評估結果，教育學學科得分為A+的高校有北京師范大學和華東師范大學；得分為A 的高校有東北師范大學、南京師范大學和華中師范大學。其他高校教育學學科的得分情況請登錄中國學位與研究生教育信息網(wǎng)查看。

在科目選考方面，按照我省公布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求》，各高校開設的教育學專業(yè)，選考科目要求有如下幾種：物理或歷史均可，不提科目要求；物理或歷史均可，生物、思想政治(2門科目考生選考其中一門即可報考)；僅歷史，思想政治(1門科目考生必須選考方可報考)；僅歷史，不提科目要求；物理或歷史均可，思想政治,地理(2門科目考生選考其中一門即可報考)；僅物理，不提科目要求。

在相關職業(yè)資格證書積累方面，本專業(yè)學生可以考取教師資格證。學生一般在大三，也有一些學生會提前到大二參加教師資格證考試。考試內容分為筆試與面試。筆試包括綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力；面試主要是試講或說課。在申請教師資格證之前，學生還需要取得普通話考試等級證書，文科教師需要二級甲等，理科教師二級乙等即可。

除了教師資格證，學生們還可以考取心理咨詢師。一來心理學是教育學的基礎，學生會學到很多心理學課程，天然具有優(yōu)勢；二來隨著社會的發(fā)展對專業(yè)心理咨詢師的需求越來越多，考取心理咨詢師可以為以后的就業(yè)多尋找一條出路。

最后，我們還要回答一個問題—學教育學畢業(yè)以后能夠干什么？我們常說學以致用，學習的目的是為了應用。一方面，學習教育學可以報考公務員或事業(yè)單位，進入教育局、大中小院校從事教育日常行政管理等工作；另一方面，可以進入各種教育機構從事教書育人活動。除了就業(yè)，考研也是一項好的選擇，希望進一步深造的學生，可以選擇繼續(xù)學習。

德國哲學家雅思貝爾斯在他的《什么是教育》一書中寫道：“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯逃龑W是一門喚醒靈魂的學科，而學習它可以幫助我們獲得喚醒另一些靈魂的能力，這是一件很美好很有意義的事情。