摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和課程改革的逐步深入，創(chuàng)新教育已成為各種教育機(jī)構(gòu)改革的重點(diǎn)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也已成為各種教育機(jī)構(gòu)改革的目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，社會(huì)技術(shù)人才發(fā)展的重要輸出機(jī)構(gòu)，如何將創(chuàng)新教育的理念應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新教育;策略

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高，以適應(yīng)當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)技術(shù)人才的要求也在不斷提高。不僅需要擁有出色的專業(yè)技術(shù)和整體素質(zhì)，而且還需要?jiǎng)?chuàng)新和創(chuàng)造力。計(jì)算機(jī)教學(xué)作為中等職業(yè)教學(xué)的重要組成部分，受到了廣泛的關(guān)注。

一、創(chuàng)新教育在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性

信息技術(shù)教育在中國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展中起著重要作用，信息技術(shù)教育也為其他科目的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在許多地區(qū)，普遍缺乏教育和教學(xué)實(shí)踐以及現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論的應(yīng)用，并且缺乏按照傳統(tǒng)和固定規(guī)則進(jìn)行的教育創(chuàng)新。創(chuàng)新教育不僅對(duì)學(xué)校，國(guó)家和地區(qū)都很重要，而且對(duì)學(xué)生而言也很重要，因?yàn)槠渥畲蟪潭鹊亟档土藢W(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。在當(dāng)今社會(huì)，是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，知識(shí)的中心是創(chuàng)新。當(dāng)前的教育體系無(wú)法得到充分實(shí)施，創(chuàng)新也無(wú)法適應(yīng)發(fā)展。因此，創(chuàng)新的教學(xué)教學(xué)正在實(shí)施中。中職計(jì)算機(jī)教育的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新技能，發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代化領(lǐng)域的實(shí)踐和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)人才以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文化發(fā)展與社會(huì)建設(shè)。新時(shí)期培養(yǎng)社會(huì)人才的創(chuàng)新途徑包括深化教育體制改革和促進(jìn)教育，在教育機(jī)構(gòu)和各行各業(yè)中，創(chuàng)新教育的廣泛發(fā)展，是中職教育的精神財(cái)富。中職學(xué)校需要改變思想觀念，改變傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育方式，發(fā)展具有創(chuàng)新性和積極性的教育思想和意識(shí)形態(tài)，并培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才以符合社會(huì)對(duì)人才的要求。

二、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新教育的策略

（一）巧妙地創(chuàng)造問(wèn)題以加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)。在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如果學(xué)生缺乏理論知識(shí)，不能靈活運(yùn)用課堂知識(shí)，就沒(méi)有辦法實(shí)施創(chuàng)新性的教學(xué)改革。因此，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該首先指導(dǎo)學(xué)生基于計(jì)算機(jī)的教學(xué)理論框架，教師可以提出有關(guān)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程的問(wèn)題，以鼓勵(lì)學(xué)生“挑戰(zhàn)思維，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心并提供創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)教育。

例如，當(dāng)教師介紹計(jì)算機(jī)程序的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，應(yīng)事先提出問(wèn)題以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。問(wèn)題可能包括：你們知道PowerPoint和其他辦公軟件嗎？你們可以使用Photoshop軟件自由創(chuàng)建圖片嗎？這是現(xiàn)代人必須要掌握的技能之一。解決計(jì)算機(jī)問(wèn)題是計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)，你們能否解決計(jì)算機(jī)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題？因此更容易吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。這樣，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的第一步是允許學(xué)生在課堂指導(dǎo)的教室中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，并為將來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，發(fā)展創(chuàng)新精神。中職學(xué)生在思考，學(xué)習(xí)和接受能力方面很活躍，但是自我控制能力很差，無(wú)法通過(guò)在教室里認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)集中精力。在未來(lái)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，并以此為契機(jī)，創(chuàng)新和優(yōu)化教材，運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在提高教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)方面發(fā)揮積極作用。同時(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)中樹(shù)立榜樣和向?qū)W生解釋概念知識(shí)方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。

例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形和文本的混合集合”時(shí)，教師可以通過(guò)基本知識(shí)來(lái)向?qū)W生展示，并且學(xué)生可以用自己的眼睛看到文本框的魔力，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。目前，教師可以為學(xué)生提出相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，并允許學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。在操作過(guò)程中，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)和探索，鍛煉和發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，從而可以進(jìn)一步加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。

（三）采用分層教學(xué)模式，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在新課程改革的背景下，中等職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在課堂上發(fā)揮積極作用，遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，并允許和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。通常，在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的興趣愛(ài)好，人格特質(zhì)和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，并將其用作計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃。

例如，在教學(xué)平面圖制圖中，中等職業(yè)學(xué)院的許多專業(yè)都包含了CAD制圖軟件，因此，許多學(xué)生對(duì)CAD軟件有了基本的了解，有些學(xué)生對(duì)CAD軟件也很熟悉。針對(duì)這種情況，教師需要采用分層教學(xué)法來(lái)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。首先，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)以學(xué)生為測(cè)試對(duì)象，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)水平以及認(rèn)知能力，分析學(xué)生對(duì)CAD軟件知識(shí)了解的具體情況，并進(jìn)行分組。此外，對(duì)于具有基本知識(shí)的學(xué)生，教師可以允許這部分學(xué)生直接進(jìn)行實(shí)際操作，著重培養(yǎng)學(xué)生在管理和使用計(jì)算機(jī)方面的技能。對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生，教師需要教給這部分學(xué)生有關(guān)軟件相關(guān)基本工具的信息，并向?qū)W生展示如何使用這些基本工具。

總而言之，作為學(xué)生選擇的必修公共課程之一，中職專業(yè)計(jì)算機(jī)課程對(duì)學(xué)生的基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能提出了嚴(yán)格的要求。創(chuàng)新教育作為中職計(jì)算機(jī)課程改革的重要教學(xué)工具，可以有效地保證學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的總體掌握，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，個(gè)性化思維和全方位素質(zhì)的全面發(fā)展，有效地促進(jìn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 史定寶