劉旭

摘要：教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正能量營(yíng)造我們共同的精神家園是時(shí)代賦予思政課教學(xué)的使命，信息化時(shí)代需要用網(wǎng)絡(luò)正能量搞好思政課教學(xué)。思政課教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正能量提升學(xué)生明辨是非的能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì);增強(qiáng)他們抵制不良誘惑的能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，踐行守法護(hù)法、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)注世界的和平與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);正能量;思政課;教學(xué)

“正能量”是一種天文學(xué)術(shù)語(yǔ)，現(xiàn)在多被引申為一切給予向上，給予人希望和追求，促人行動(dòng)的動(dòng)力和感情。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正能量是思政課教學(xué)的時(shí)代使命

信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，我們的學(xué)習(xí)和生活方式悄然變化。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解國(guó)際形勢(shì)的現(xiàn)狀和發(fā)展，進(jìn)行多種合作與交流，獲得更多的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個(gè)村落，讓我們拉近與世界的距離。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)：截至2012年6月，中國(guó)已經(jīng)有5.38億的網(wǎng)民，手機(jī)網(wǎng)民3.88億，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為全球最大的網(wǎng)絡(luò)世界。然而，這樣一個(gè)人數(shù)龐大、百姓高度參與的網(wǎng)絡(luò)，卻也存在著不少問(wèn)題，有的論壇一度板磚滿天飛，有的網(wǎng)站聚集了各種混亂和負(fù)面的信息。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，不少中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至受網(wǎng)絡(luò)中不良誘惑地影響走上違法犯罪的道路，很多家長(zhǎng)和學(xué)校談“網(wǎng)”色變。

日新月異發(fā)展的科技改變?nèi)藗兊纳?，我們需要積極向上的網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展;我們需要美好向善的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)我們?nèi)裥】蹬c和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn);我們需要理性團(tuán)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，營(yíng)造我們共同的精神家園。教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不僅要培養(yǎng)合格的公民，還要培養(yǎng)合格的網(wǎng)民，尤其需要用網(wǎng)絡(luò)正能量搞好思政課教學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)正能量在思政課教學(xué)中的運(yùn)用

（一）提升明辨是非的能力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

思政課教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生看到：各種真善美，被網(wǎng)民們以“最美”的名義發(fā)掘出來(lái)，流傳開(kāi)來(lái)，他們或在平凡之中默默堅(jiān)守，或在關(guān)鍵時(shí)刻毅然擇善，用愛(ài)心和壯舉提升了道德的高度。這些發(fā)端于網(wǎng)絡(luò)、傳頌于社會(huì)、感動(dòng)了中國(guó)的平凡英雄和凡人善舉，克服了網(wǎng)上奢靡、浮夸、浮躁之氣，使互聯(lián)網(wǎng)充滿了溫情和溫暖，激發(fā)全社會(huì)向善向上的力量，彰顯了中華民族崇德向善的美德。

教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提升明辨是非的能力，學(xué)會(huì)理性分析。各種假惡丑，被網(wǎng)民們以雪亮的眼睛辨識(shí)出來(lái)、揭發(fā)出來(lái)，使“亂臣賊子懼”，使丑惡遁于無(wú)形。即使是負(fù)面事件，網(wǎng)絡(luò)上的聲音也不全是批判和罵聲，積極的建構(gòu)式的理性聲音逐漸凸現(xiàn)，成為促進(jìn)發(fā)展和改革的智慧源泉。

（二）增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

初中生心理上最大的特點(diǎn)就是處于半成熟期，像個(gè)“小大人”，好奇心強(qiáng)、自制力差。網(wǎng)絡(luò)像個(gè)大染缸，內(nèi)容五花八門、良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)游戲很容易讓人沉迷。而純粹的禁止、封殺并不有助于未成年人的身心健康成長(zhǎng)。思政課教學(xué)應(yīng)充分使用網(wǎng)絡(luò)正能量，把網(wǎng)絡(luò)作為教育的重要陣地，作為增強(qiáng)學(xué)生抵制不良誘惑、鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不可或缺的教材。

（三）守法護(hù)法關(guān)愛(ài)社會(huì)

網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)交往的延伸，現(xiàn)實(shí)生活中的交往原則同樣適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)，都要遵守一定的道德規(guī)范和法律要求。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的限制，讓人們獲取海量信息，教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正能量能給予學(xué)生更多的感動(dòng)、獻(xiàn)出更多的關(guān)愛(ài)。

在思政課教學(xué)中，不僅要學(xué)會(huì)怎樣做到文明上網(wǎng)，還需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正能量引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)人類，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，為可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家監(jiān)督宣傳、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：在九年級(jí)第一單元《世界在我心中》，學(xué)生僅能了解到10月16日是世界糧食日、10月17日是國(guó)際消除貧困日。當(dāng)國(guó)慶假期結(jié)束，在教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)重現(xiàn)“2012年10月2日聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織在人民大會(huì)堂向國(guó)務(wù)院總理溫家寶頒發(fā)‘農(nóng)民獎(jiǎng)?wù)隆眻?bào)道，中國(guó)僅用占全球9%的耕地和6%的淡水養(yǎng)活了占全球21%的人口。過(guò)去9年中，中國(guó)的糧食生產(chǎn)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，很多農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。這不僅僅是中國(guó)的驕人成績(jī)，也是對(duì)世界糧食安全作出的巨大貢獻(xiàn)。這既有助于學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立面向世界的眼光，又能幫助學(xué)生理解“世界不能缺少中國(guó)”;又如：在“珍惜資源，節(jié)約能源”這一框題，剛好有中國(guó)扶貧基金會(huì)與聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署發(fā)起一個(gè)活動(dòng)——體驗(yàn)貧困者的生活，用6.3元過(guò)一天。教學(xué)時(shí)組織學(xué)生網(wǎng)上參與甚至志愿者同學(xué)跟著體驗(yàn)一把，那么學(xué)生對(duì)“什么是貧困，在中國(guó)、在世界，還有多少人每天就掙扎在這樣的狀態(tài)中”就有更多、更深的關(guān)注、還能促使他們采取實(shí)際行動(dòng)厲行節(jié)約。

（四）關(guān)注世界的和平與發(fā)展

和平與發(fā)展是人類共同的企盼，求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流;我國(guó)走和平發(fā)展的道路。初中學(xué)生對(duì)這些觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)膚淺、理解不深刻，在思政課教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的正能量能深刻理解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害、人們對(duì)和平的等荒謬。例如：凡是是嚴(yán)重侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的行徑，是破壞亞太地區(qū)和平的因素;就會(huì)對(duì)中國(guó)政府為走穩(wěn)和平發(fā)展道路排除干擾和障礙堅(jiān)定地支持。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R].2012年7月19日.