張宏遠(yuǎn)

北京市朝陽區(qū)左家莊中心幼兒園園長

張宏遠(yuǎn)1984年參加工作，2002年擔(dān)任北京市朝陽區(qū)左家莊中心幼兒園園長，高級教師。多年來她一直用最真誠的微笑和溫暖的話語去鼓勵(lì)孩子，用心撫慰每一個(gè)幼小心靈的成長。她先后進(jìn)修了“High Scope幼兒主動學(xué)習(xí)高級研討班”“根基成長研討”并取得了講師資格證書，還取得了美國益樂寶早教測評師資格證書;撰寫的論文“以情商教育為紐帶促進(jìn)家園共育”獲全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)，論文“如何激發(fā)小班幼兒的投擲興趣，科學(xué)開展投擲活動”獲中國智慧工程研究會教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題論文一等獎(jiǎng);先后榮獲“北京市優(yōu)秀園長獎(jiǎng)”“優(yōu)秀工會工作者”等稱號。

高爾基曾說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)”。面對孩子的天真活潑，如何讓他們在充滿愛的環(huán)境中成長，一直是我認(rèn)真思考的問題。

北京市朝陽區(qū)左家莊中心幼兒園創(chuàng)辦于1984年，現(xiàn)已由最初的3個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在9個(gè)班的辦學(xué)規(guī)模，三十余年如一日地致力于為小區(qū)內(nèi)居民服務(wù)。作為這所幼兒園的園長，我一直堅(jiān)持幼教事業(yè)的發(fā)展必須符合幼兒年齡的發(fā)展這一規(guī)律，并始終致力于帶領(lǐng)幼兒園不斷探索教育特色，尋找辦學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)。

重情商教育，為成長奠基

“別讓孩子輸在起跑線上”這句話曾讓眾多家長和教師一味地要求孩子考高分，導(dǎo)致孩子從小便背負(fù)了巨大的學(xué)習(xí)壓力。而我認(rèn)為孩子在這個(gè)年齡更重要的是發(fā)展情商，即通過藝術(shù)活動激發(fā)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒形成健全的人格?；诖?，我園經(jīng)過多年的不斷探索，將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容進(jìn)行整合，基于幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，開辟適合幼兒發(fā)展的特色教育活動，致力于提高幼兒的整體素質(zhì)，使他們對幼兒園產(chǎn)生安全感和依賴感，讓幼兒園成為孩子筑夢成長的搖籃。

音樂和美術(shù)是培養(yǎng)幼兒心靈的一把鑰匙。我園對于幼兒藝術(shù)培養(yǎng)的重視則表現(xiàn)為注重美術(shù)和音樂課程的發(fā)展。對此，我們通過引導(dǎo)幼兒接觸美術(shù)和音樂，讓他們感受周圍環(huán)境，感受生活，感受藝術(shù)中的美，并借助作品展示讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，激發(fā)他們的藝術(shù)情趣。此外，我園的教學(xué)樓內(nèi)也充滿了濃濃的藝術(shù)氣息，不論是走廊，還是教室，都掛滿了幼兒利用身邊物品和廢舊材料制作的玩具、手工藝品等，在美化環(huán)境的同時(shí)，還促進(jìn)了幼兒的相互交流、相互欣賞。

家園共培養(yǎng)，全方位育兒

當(dāng)前家園共育已成為幼兒教育的潮流。為創(chuàng)建良好的育人氛圍，我們在原有家園共育的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新發(fā)展，與家長攜手實(shí)現(xiàn)家園合作共育，全方位關(guān)注幼兒的成長。我園開展家園共育的內(nèi)容充分體現(xiàn)現(xiàn)代幼兒教育是以兒童為中心的，學(xué)校和家庭的教育不再是灌輸式的，而是從兒童發(fā)展的需求出發(fā)，給予孩子適合的教育，為孩子在幼兒階段營造良好的育人環(huán)境，激發(fā)幼兒潛能，最終實(shí)現(xiàn)家庭和園所聯(lián)手達(dá)成共識，幫助孩子健康快樂成長的目的。

家園共育項(xiàng)目的實(shí)施，不僅在于要求家長和幼兒園共同帶領(lǐng)幼兒展開一些活動，最重要的實(shí)在于引領(lǐng)家長樹立正確的育兒觀念。為此，我園開設(shè)了家長課堂，每學(xué)期共有八次課，課程結(jié)束后家長可以互動交流，分享各自的心得。通過這種方式能夠幫助幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，同時(shí)也正是因?yàn)檫@種和家長積極溝通的方式，我園幼兒在入園后能很快地緩解“分離焦慮”，正常融入集體環(huán)境。

“玩”中出品質(zhì)，健康出質(zhì)量

健康是幼兒教育五大領(lǐng)域之一，健康教育不僅在于幫助幼兒建立良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，使他們具備基本的生活自理能力，更重要在于讓幼兒在這一階段通過體育活動獲得發(fā)展。這一階段的體育教育目的在于通過體育運(yùn)動讓孩子鍛煉身體，磨練意志，讓孩子在歡樂的活動氛圍中完成體育活動，進(jìn)而直接改善孩子的成長環(huán)境，提高幼兒成長“質(zhì)量”。

幼兒成長階段，游戲被認(rèn)為是一項(xiàng)十分重要的活動。然而真正科學(xué)、有效地開展幼兒活動不僅是讓幼兒做游戲，還要分時(shí)段、分季節(jié)、分年齡段開展不同的活動。例如，我園春秋季開展的遠(yuǎn)足活動、早上的晨練、課程中間不同的活動等。特別值得一提的是，我園組織開展了不同形式的親子活動，由家長和孩子共同完成的，例如至今已經(jīng)堅(jiān)持開展五年的親子外出采摘活動，讓孩子在活動中收獲勞動的成果，從而更加熱愛勞動，珍惜食物。

現(xiàn)在很多的體育活動都提倡新型器械的運(yùn)用，卻忘記了中國的傳統(tǒng)文化。我園在注重幼兒體育的同時(shí)，更加注重其“質(zhì)”的發(fā)展。為此，我們開設(shè)了太極課程，請?zhí)珮O教練教孩子們練太極，孩子們則跟著師傅有模有樣地學(xué)習(xí)，十分嚴(yán)肅認(rèn)真，一舉一動頗有風(fēng)范。實(shí)踐證明，通過這一體育活動，不僅達(dá)到了體育強(qiáng)身健體的目的，而且通過領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，還培養(yǎng)了孩子們的愛國主義精神。

最終，通過這一系列科學(xué)合理的體育活動設(shè)計(jì)，幼兒園真正做到了讓體育“玩”出品質(zhì)，做出質(zhì)量。相信孩子們在這樣的環(huán)境中定能“玩得痛快”，茁壯成長。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)左家莊中心幼兒園）