祝青

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代背景下，將互聯(lián)網(wǎng)應用于教育行業(yè)中能夠為教育行業(yè)的發(fā)展提供便利?；诨ヂ?lián)網(wǎng)具有資源豐富、使用便捷等特點，將其應用于鋼琴教學中能夠顯著提升鋼琴教學的活力和質(zhì)量，所以鋼琴教師在教學實踐過程中需要積極采用各類創(chuàng)新的教學手段來發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教學優(yōu)勢。以下本文將針對鋼琴教學中如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢展開探討，旨在提出參考性建議。

關鍵詞：鋼琴教學;互聯(lián)網(wǎng);應用策略;探討

中圖分類號：J624文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）06-00-02

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至今已經(jīng)廣泛遍布于人們生活的各個方面，為人們的生活帶來了非常多的便利，而將互聯(lián)網(wǎng)應用于教育行業(yè)中同樣能夠為教育行業(yè)帶來便利。[1]由此，在這一時代背景下鋼琴教師需要積極轉變自身的傳統(tǒng)教學理念，從而積極采用創(chuàng)新的教學手段來應用互聯(lián)網(wǎng)開展鋼琴教學，進而不斷發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來提升學生的鋼琴學習質(zhì)量，并顯著提升學生的綜合素養(yǎng)。

一、鋼琴教學中互聯(lián)網(wǎng)的應用優(yōu)勢

（一）有利于提升鋼琴教學的科學性

將互聯(lián)網(wǎng)與鋼琴教學進行有機融合，能夠讓鋼琴教學充滿時代的先進氣息，從而讓鋼琴教學走在時代的最前沿。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是數(shù)據(jù)傳輸速度快以及教學可用資源多，所以將互聯(lián)網(wǎng)應用于鋼琴教學中能夠更好地進行最新鋼琴教學信息的傳遞，同時能夠最大限度地去獲取和整合教學資源，從而顯著提升鋼琴教學的豐富性和有效性。并且在這樣一種教學模式和教學環(huán)境下，鋼琴教學的教學體系和教學制度將更加完整，從而能夠在最大限度上提升鋼琴教學的科學性。

（二）有利于提升學生鋼琴學習興趣

基于互聯(lián)網(wǎng)應用下的鋼琴教學相較于傳統(tǒng)鋼琴教學更有利于凸顯學生的教學主體位置，讓學生成為課堂的主人更加積極主動地投入到鋼琴學習之中去，如此能夠在很大程度上提升學生的鋼琴學習興趣。與此同時，基于互聯(lián)網(wǎng)應用下的鋼琴教學具有海量的教學資源，能夠充分拓展學生的學習視野，并且具有更為生動、優(yōu)美的教學形式，能夠充分提升學生的學習樂趣。由此，基于互聯(lián)網(wǎng)應用下的鋼琴教學能夠讓學生在快樂、溫馨的學習氛圍中提升，從而不斷提升學習興趣。

（三）有利于提升教師鋼琴教學素養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，鋼琴教師需要緊跟時代的步伐進行自我提升，如此才能夠更好地對學生進行教學引導。而將互聯(lián)網(wǎng)應用于鋼琴教學中能夠讓教師積極地去轉變傳統(tǒng)的教學觀念，并且讓教師積極地去學習相關的互聯(lián)網(wǎng)操作技巧等等，這對于教師教學素養(yǎng)的提升意義重大。與此同時，將互聯(lián)網(wǎng)應用于鋼琴教學中教師也能夠接觸到更多的有關于鋼琴的教學知識，能夠讓教師和學生一同展開學習，從而在提升學生學習質(zhì)量的同時也提升自身的鋼琴素養(yǎng)，進而不斷提升教學素養(yǎng)。

（四）有利于深化鋼琴教學改革實施

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布于人們生活的方方面面，并且為人們的日常生活帶來了非常多的便利，而將互聯(lián)網(wǎng)應用于鋼琴教學中能夠顯著深化鋼琴教學改革的實施。在傳統(tǒng)的鋼琴教學中，教學模式通常為教師演練然后學生跟隨著教師的節(jié)奏進行訓練，這樣一種教學模式并不利于學生學習興趣、學習質(zhì)量以及創(chuàng)新能力等的提升。而在鋼琴教學中科學的應用互聯(lián)網(wǎng)能夠有效整合各類教學資源，讓學生在成為課堂主人的基礎上充分發(fā)揮自身的學習主體作用，不斷提升學習質(zhì)量。

二、鋼琴教學中互聯(lián)網(wǎng)的應用策略

（一）強化鋼琴教師的互聯(lián)網(wǎng)應用素養(yǎng)

在應用互聯(lián)網(wǎng)開展鋼琴教學的實踐過程中需要教師熟練的應用互聯(lián)網(wǎng)進行相關資料的收集、整理，同時也需要教師熟練地對各類信息化教學設備進行操作，從而在高素養(yǎng)的互聯(lián)網(wǎng)應用中對學生進行更好的教學引導，進而顯著提升學生的學習質(zhì)量。[2]所以，充分強化教師的互聯(lián)網(wǎng)應用素養(yǎng)就顯得至關重要。但就現(xiàn)階段的鋼琴教學而言，大部分鋼琴教師的互聯(lián)網(wǎng)應用素養(yǎng)普遍不高，這就需要學校采取一定的手段來加以強化和提升。首先，學校需要定期組織鋼琴教師進行培訓，可以是到相關的培訓結構進行培訓，同時也可以是邀請一些專業(yè)人士到校進行培訓。然后，學校需要通過定期組織教師進行信息化教學大賽來強化和促進教師之間的信息化教學能力交流。最后，學校需要大力引進一些高素養(yǎng)的青年教師來補充鋼琴教師隊伍的活力和提升鋼琴教師隊伍的教學素養(yǎng)。如此，通過強化鋼琴教師的互聯(lián)網(wǎng)應用素養(yǎng)能夠為互聯(lián)網(wǎng)的有效應用提供堅實保障，從而在此基礎之上全面提升學生的學習質(zhì)量。

（二）構建網(wǎng)站營造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境

在信息化時代背景下，網(wǎng)絡和計算機已經(jīng)走入了千家萬戶，所以在開展鋼琴教學的時候教師可以充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學環(huán)境來對學生進行網(wǎng)絡教學引導，在全面拓展練習的基礎上不斷提升學生的學習質(zhì)量和顯著促進學生個性的發(fā)展。例如，教師在教學實踐過程中可以通過鋼琴學習軟件的應用來開展樂曲節(jié)奏感的訓練，讓學生在大量的鋼琴樂曲接觸中了解到各種各樣的鋼琴樂曲風格，從而有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時教師也可以在網(wǎng)絡和學習軟件的基礎上引導學生進行鋼琴指法和形體姿勢的練習，從而有效培養(yǎng)學生的鋼琴彈奏技能。如此，通過互聯(lián)網(wǎng)來指導學生進行拓展練習能夠在很大程度上提升學生的學習質(zhì)量。與此同時，在進行鋼琴教學時也可以通過教育網(wǎng)站的建立來為學生提供更為豐富的學習資源，從而為學生營造出一個高效的互聯(lián)網(wǎng)學習環(huán)境。通過鋼琴教育網(wǎng)站的建立，學生在進行鋼琴學習時便不再需要局限于教學課堂之上，學生可以隨時隨地的進行鋼琴理論知識與實踐技能的學習，從而在學生真正成為學習主人的基礎上實現(xiàn)真正意義上的開放式學習。另外，通過鋼琴教育網(wǎng)站的建立，教師可以在網(wǎng)站上對學生進行教學指導和教學評價，這對于學生學習興趣的激發(fā)和學習質(zhì)量的提升都意義重大。

（三）拓展教學內(nèi)容支持學生自主探索

充分應用互聯(lián)網(wǎng)技術來開展鋼琴教學是時代的發(fā)展潮流，同時也是教學改革的趨勢所在。在教學實踐過程中，教師通過應用互聯(lián)網(wǎng)將音樂與視頻、動畫、圖像、文字等多種元素進行有效的整合，能夠充分強化學生對相關音樂知識的理解和掌握，同時也有利于實現(xiàn)鋼琴教學的課堂翻轉。在互聯(lián)網(wǎng)教學背景下，教師需要有效拓展學生的學習內(nèi)容，同時充分支持學生的自主探索，所以教師可以通過多媒體來對學生進行教學引導。[3]在多媒體教學模式的引導下，學生的學習興趣、記憶能力、觀察能力都將上升一個臺階，同時學生的感知能力、思維能力以及學習能力等核心素養(yǎng)也都將得以提升，由此，在全面支持學生自主探索的基礎上能夠讓學生獲得更為顯著的學習效果。與此同時，教師需要在互聯(lián)網(wǎng)背景中針對性地對學生進行教學引導，如針對韻律感較弱的學生教師可以通過各類學習APP和學習網(wǎng)站來多多指導學生進行與打擊相關的鋼琴練習，而針對演奏能力較弱的學生教師則可以多多指導學生進行各類樂器的配合訓練等等?？偠灾處熢诮虒W實踐過程中需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)來拓展學生的學習內(nèi)容，并充分支持學生進行知識的自主探索，從而在有效豐富學生學習內(nèi)容以及顯著凸顯學生教學主體位置的基礎上不斷提升學生的學習質(zhì)量。[4]

（四）通過互聯(lián)網(wǎng)進行鋼琴的在線授課

將互聯(lián)網(wǎng)應用于鋼琴教學中需要教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)便捷性的特點，由此教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行在線授課，而基于互聯(lián)網(wǎng)的在線授課形式有很多種，如直播、微課等等。在直播形式的在線授課中，教師可以在直播間與所有學生展開交流互動，這有利于促進教學氛圍的融洽，同時也有利于學生學習主動性的提升。與此同時，在直播授課形式中教師不僅需要進行鋼琴的演奏表演，還需要進行鋼琴韻律、節(jié)奏的講解，在這樣一種新穎的教學方式中學生們的學習興趣能夠顯著提升，從而學生的學習質(zhì)量也將顯著提升。[5]而在微課的在線授課形式中，教師通過利用微信等工具向?qū)W生發(fā)布教學微課，同時教師需要在微信等工具中與學生進行知識的探討，這有利于深化學生的重視理解。如此，教師在教學過程中通過互聯(lián)網(wǎng)進行在線的鋼琴授課能夠顯著提升學生的學習質(zhì)量。

三、結束語

總而言之，在鋼琴教學中教師需要對互聯(lián)網(wǎng)加以高度重視，從而在積極轉變傳統(tǒng)教學觀念的基礎上更好地對互聯(lián)網(wǎng)進行應用。在具體教學實踐中，教師可以通過教學環(huán)境的營造、教學內(nèi)容的豐富以及教學形式的創(chuàng)新來充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學的優(yōu)勢，從而在不斷提升學生鋼琴學習質(zhì)量的基礎上不斷提升學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]鄧茹琳.鋼琴教學中如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢之探究[J].藝術家，2018（20）：22.

[2]韓琦.互聯(lián)網(wǎng)鋼琴資源在中學鋼琴教學中的實踐應用研究[J].黃河之聲，2018（19）：61.

[3]孫達天.傳統(tǒng)鋼琴教學中網(wǎng)絡教學的運用探究[J].北方音樂，2018，12（16）：22.

[4]羅婷.鋼琴教學中的師生情感交流——以“互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴”教學方式為例[J].大眾文藝：學術版，2016（03）：250.

[5]于洋.互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合與發(fā)展解析[J].藝術品鑒，2018（10X）：287-288.