普布扎西

【摘? 要】自然科學(xué)和人文科學(xué)相結(jié)合是地理學(xué)科的顯著特點。在高中地理知識中，無論是哪一部分的學(xué)習(xí)，都離不開地理地理圖表的使用，因此，培養(yǎng)高中生地理讀圖能力就顯得十分的重要。下面我們來分析一下。

【關(guān)鍵詞】高中生;地理圖表

1.高中地理和地理圖表的關(guān)系

（1）地理圖表作為地理學(xué)科的“方言”，是高中地理知識的載體。作為學(xué)習(xí)地理不可或缺的一個工具，地理圖表不僅可以幫助學(xué)生快速地獲得一個國家或地區(qū)的地形、面積、位置、植被、土壤等自然地理區(qū)位條件，還可以獲取人口、經(jīng)濟、交通、景點等社會經(jīng)濟地理區(qū)位條件。就全面性而言，地理圖表還可以較為全面的容納高中地理知識的內(nèi)容，因此，學(xué)生可以通過地理圖表對地理知識進行全面、有效地學(xué)習(xí)。

（2）地理圖表的使用是提高地理學(xué)習(xí)的效率的捷徑，是提高地理成績的法寶。地理圖象直觀生動，學(xué)生在運用地理圖表學(xué)習(xí)的時候，可以快速的獲取相關(guān)信息，從而有效縮短學(xué)習(xí)的時間。例如，要掌握全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布，只需借助“全球氣壓帶、風(fēng)帶分布圖”，就可以快速的確定氣壓帶、風(fēng)帶的位置、形成原理、隨著季節(jié)的變化等相關(guān)的信息。地理圖象還可以將不同的地理圖層進行疊加，可以幫助學(xué)生更好的把握相同的地理區(qū)位、不同地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，要了解全球的植被類型和氣候類型的對應(yīng)關(guān)系，就可以將“全球氣候類型分布圖”與“全球植被類型分布圖”進行疊加，從而更好地對應(yīng)出兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。地理圖象還可以將不同的地理區(qū)域、不同的地理現(xiàn)象進行對比，從而更好地獲取不同區(qū)域之間的差異。例如，要了解香港和澳門的的自然和社會經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)勢，就可以借助地理圖表進行探究。

（3）地理圖表有其獨特的優(yōu)勢，可以彌補文字表達的缺點。語言文字是地理學(xué)習(xí)的一個重要途徑，但是文字表達相對信息量小、有效性弱、內(nèi)容繁瑣，而圖像信息就可以有效地克服文字表達的這些缺點。例如，一幅河南省地理圖表可以全面的反應(yīng)出河南省的地理位置、交通條件、旅游景點、經(jīng)濟發(fā)展程度、民俗文化等信息。另外，要想獲取你需要的信息，文字表達需要學(xué)生進行查找、提煉，而圖像信息就更為便捷、有效且信息相對精煉。因此，地理圖表可以彌補文字表達的一些缺點，是文字表達的補充和輔助。

（4）地理圖表的讀取、分析、轉(zhuǎn)化能力是高考考試的重點。在高中地理考試中，一方面考察學(xué)生的文字理解、提煉、分析、表達能力及知識儲備情況，而另一方面則是考察學(xué)生的讀圖、析圖、圖文轉(zhuǎn)化能力。另外，高中地理全國卷歷年都會進行地理圖表的考察。

2.高中地理圖表的特點

（1）高中地理圖表類型多樣、內(nèi)容豐富。一般來講，高中地理圖表主要有以下幾類：區(qū)域分布圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖、等值線圖、地形剖面圖、示意圖、景觀圖、變式圖、疊加圖等。每一種類型所對應(yīng)的特點不同、高考考察的圖表類型不固定，考察的內(nèi)容又靈活多變;這就造成了學(xué)生對地理圖表的恐懼感、無助感，增加了學(xué)生應(yīng)對高考的難度。

（2）高中地理地理圖表綜合性強，對素質(zhì)能力要求較高。高中地理圖表能夠全面考察學(xué)生記憶能力（原有的知識儲備）、理解能力、分析能力、空間想象能力、邏輯推理能力（原理模式圖）、解決問題能力、圖文轉(zhuǎn)化能力。

3.淺談如何培養(yǎng)高中生地理讀圖能力

（1）提高學(xué)生讀圖興趣?！芭d趣是最好的老師”，要想提高學(xué)生的興趣，就要讓學(xué)生切身體會到地理圖表內(nèi)在的生動性、豐富性和趣味性。教師可以通過設(shè)計豐富多彩的讀圖環(huán)節(jié)，比如：通過設(shè)問、小組討論、提問、表揚等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。教師還可以運用豐富的信息化教學(xué)工具，比如：多媒體課件、flash動畫、視頻等手段，增加學(xué)生的感官刺激，從而輔助提高學(xué)生的讀圖興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生讀圖習(xí)慣。我們常說“習(xí)慣成自然”、“熟能生巧”。只有讓學(xué)生養(yǎng)成讀圖習(xí)慣，才能在高中地理學(xué)習(xí)中提高效率;才能在考試讀圖中得心應(yīng)手。教師可以在每一節(jié)的地理課堂上增設(shè)讀圖環(huán)節(jié)、在地理作業(yè)中增設(shè)相應(yīng)習(xí)題、在每一天的自習(xí)時間中增設(shè)手繪地理圖表任務(wù)等方式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖習(xí)慣。

（3）強化學(xué)生讀圖技巧。傳統(tǒng)武術(shù)講究“實戰(zhàn)”和“套路”，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力的時候也是一樣的。所謂“實戰(zhàn)”就是考試中的實際操練，所謂“套路”，就是在平時教學(xué)環(huán)節(jié)中技巧的傳授和學(xué)習(xí)。在平時，教師可以將地理圖表的類型進行歸納，找到“典型”的圖表，進行技巧性的講解。比如在解答“三角形人口統(tǒng)計圖”的時候，就可以通過：一線、二點、三值的步驟讀圖。一線：就是確定三角形的三條邊的平行線，并且按照數(shù)值逐漸增大的順序標好線的方向。二點：就是過某一點按照所化箭頭的方向，確定和三角形三條邊的三個交點。三值：就是讀取交點的所對應(yīng)的數(shù)值。當然，高考地理圖表的考察非常靈活，會出現(xiàn)很多的變式圖表，這就需要學(xué)生在學(xué)好“套路”的時候，增加“實戰(zhàn)”演練。

4.結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，對于學(xué)生思維能力、地理成績、乃至綜合素質(zhì)的提高都有著十分重要的意義。同時，也是每一位高中地理教師需要下苦功夫去完成的一項“偉大工程”。