李衛(wèi)平

2020年5月，由桂城中學(xué)知名校友、新明珠集團(tuán)副總裁葉永楷捐資新建的七彩徑投入使用，這是一條既可以晨誦晚讀又可以休閑漫步更可以指引未來的成長之路，標(biāo)志著桂城中學(xué)七彩課程體系又增添了新的活動空間，為同學(xué)們成長提供了更靚麗的校園環(huán)境。

近年來，佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)在“正心文化”的引領(lǐng)下，秉持“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”的辦學(xué)理念，踐行“培養(yǎng)適應(yīng)并創(chuàng)造未來的人”育人目標(biāo)，深度推進(jìn)七彩課程建設(shè)實踐。近年來，通過頂層設(shè)計、系統(tǒng)構(gòu)建、項目實施，七彩課程已經(jīng)形成了課程化、性別化和特色化的課程樣態(tài)，成為連接文化知識與實現(xiàn)個人理想的重要環(huán)節(jié)，助推學(xué)生優(yōu)質(zhì)、多元、個性發(fā)展。經(jīng)過長期的課程整合、規(guī)劃設(shè)計，課程體系日臻成熟。

構(gòu)建彩虹生涯課程，致力學(xué)生個性成長

學(xué)校于2016年成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。我們以積極心理學(xué)和多元智能理論為指導(dǎo)，構(gòu)建了“多元發(fā)展，學(xué)分激勵”的彩虹生涯課程體系，編制學(xué)生成長評價手冊，設(shè)置必修和選修課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與、自主申報、自我成長。

彩虹生涯課程聚焦核心素養(yǎng)，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個維度出發(fā)，將選修課程、競賽課程、社團(tuán)活動、文體比賽、自主管理、社會實踐等各種活動進(jìn)行梳理，貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的方方面面和假期活動的全過程，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新、人文底蘊、科學(xué)精神6大素養(yǎng)的目的。

學(xué)校通過更加完善的多樣化平臺搭建，展示學(xué)生的個體差異性及多元性。比如“桂中·新青年”校園宣講活動，就是為在校優(yōu)秀學(xué)生搭建了一個展示自我的平臺。他們或是電腦高手，或是學(xué)業(yè)標(biāo)兵，或是傳媒達(dá)人，或是運動健將……不管他們身份如何，一定是學(xué)生高度認(rèn)同或者渴望了解的同齡人。通過這些同齡人講述自己的成長故事，能夠很好地幫助其他同學(xué)了解同齡人的理想、思考、實踐，從而起到榜樣示范作用，實現(xiàn)“讓青年引領(lǐng)青年，讓青年影響青年”的目標(biāo)。

彩虹生涯課程根據(jù)活動和任務(wù)的分類，賦予相應(yīng)的學(xué)分分值，形成具體的可操作性的學(xué)分積累體系。學(xué)生必須主動參與活動或者完成相關(guān)任務(wù)，并提供佐證材料（如活動照片、設(shè)計方案、社區(qū)證明、活動感想等），做好相關(guān)登記，我們就會提供相應(yīng)學(xué)分。每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)核心素養(yǎng)指標(biāo)，當(dāng)六種類別中的某種素養(yǎng)達(dá)到相應(yīng)學(xué)分時，學(xué)生可以自主申報獲得何種勛章，學(xué)校對學(xué)生申請材料進(jìn)行審核，符合條件的學(xué)生即可獲得相應(yīng)顏色的勛章。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好以及時間安排自行選擇先完成哪些活動，也可以多個項目同時進(jìn)行，這就充分尊重了學(xué)生的選擇權(quán)。勛章每學(xué)期發(fā)放一次，在高中三年期間，集齊六枚勛章，即可在畢業(yè)典禮上獲得由校長親自頒發(fā)的“正心成人”勛章，成為學(xué)校的榮譽(yù)畢業(yè)生。由于7種勛章，都由不同顏色標(biāo)記，我們稱之為“七彩勛章”，象征著七彩的人生和多元的世界。

彩虹課程是國家基礎(chǔ)課程的延伸和拓展。課程在安排時既充分尊重了學(xué)校傳統(tǒng)，又結(jié)合了南海的鄉(xiāng)土文化，既注重學(xué)校學(xué)習(xí)又充分考慮社會活動和親子關(guān)系，既重視學(xué)生學(xué)業(yè)，又強(qiáng)調(diào)社會實踐，使學(xué)生能夠通過活動了解自我、了解社會、發(fā)展興趣，成就自我。三年的彩虹生涯課程具有很好的系統(tǒng)性和連續(xù)性，對學(xué)生的發(fā)展提供方向性和指導(dǎo)性的支撐，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)、多元、個性發(fā)展。

彩虹生涯課程始終以學(xué)生為主體，始終立足于學(xué)生成長的需要。當(dāng)學(xué)生們能夠行動起來自由選擇和發(fā)展自我時，學(xué)校就不再像是按照模具標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的工廠，而是成為孩子們自由成長的樂園。

開展七彩德育活動，開展有性別的教育

學(xué)校德育理念“篤志躬行、化雨成德”出自《論語·子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”;《孟子·盡心上》：“君子之所以教者，有如時雨化之者，有成德者?！睗?，是學(xué)校德育工作的靈魂，有如時雨化之者，溫潤而澤，滋潤萬物，潤物細(xì)無聲。通過精心設(shè)計并組織系列主題活動，多角度、全方位地滲透浸潤，營造積極環(huán)境，培育積極情緒，塑造積極人格，做有溫情的教育。

學(xué)校每年舉辦“有為讀書節(jié)”“天佑科技節(jié)”“飛鴻體藝節(jié)”“香凝女生節(jié)”“十八歲成人禮”“校園十大歌手比賽”“校園親子運動會暨嘉年華會”“28公里徒步活動”“愛心義賣”等各類活動。學(xué)生根據(jù)自身情況，自主參與，納入學(xué)分。學(xué)校通過合理科學(xué)地規(guī)劃，使活動系列化、性別化、課程化。主題活動主要有如下五大類：

什么是有性別的教育？《桂城中學(xué)紳士、淑女標(biāo)準(zhǔn)》中寫道：紳士需忠誠、正直、勇敢、友善、尊嚴(yán)、修養(yǎng);淑女需青春、智慧、理性、自尊、溫柔、大方。針對男生和女生的素養(yǎng)發(fā)展需求，開展有性別的教育。

“男拳女劍”是七彩課程針對入學(xué)新生的必修課程體系，是歷年學(xué)校體藝節(jié)的傳統(tǒng)項目，也是每周一次大課間活動的保留項目。男生打拳，女生舞劍，場面宏大，氣勢磅礴，一招一式，盡顯佛山文化傳統(tǒng)特色。

“紳士淑女”課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和外在氣質(zhì)。自2015年起，學(xué)校每年舉行“紳士淑女形象大使”選拔賽，通過系列活動選出紳士形象大使和淑女形象大使各5名，他們美貌與智慧并存，才華與風(fēng)度兼具。2017屆畢業(yè)的“紳士”黎嘉浩先生以《青春之我》打造青年正能量的爆款音樂，入選共青團(tuán)中央音樂電視。

“香凝女生節(jié)”目的是為彰顯女生風(fēng)采，提升女生內(nèi)涵，培養(yǎng)女生淑女氣質(zhì)，樹立“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的女性形象。自2014年起，每年舉辦“香凝”女生節(jié)，并延續(xù)至今。先后邀請了學(xué)校首屆畢業(yè)生、英皇衛(wèi)浴總裁梁惠枝;學(xué)校2007屆畢業(yè)生、佛山電視臺主持人楊韻;全國“改革先鋒”、三水區(qū)總工會副主席胡小燕等優(yōu)秀女性在女生節(jié)中為全體女生作主題演講，詮釋現(xiàn)實版“努力實現(xiàn)自我價值的女性最美麗”。

創(chuàng)建七彩社團(tuán)文化，尋找學(xué)生成長路徑

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)40余個，涵蓋語言文化類、運動競技類、藝術(shù)展示類、文藝表演類、研究拓展類等，讓不同個性、不同潛質(zhì)的學(xué)生享受到公平的優(yōu)質(zhì)教育，尋找個人成長路徑。學(xué)生社團(tuán)有專業(yè)指導(dǎo)老師、有固定活動場室與時間、有多種展示舞臺。豐富的社團(tuán)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野。

在這些社團(tuán)中，主要針對男生選修的社團(tuán)有：詠春社、跆拳道、航模社、書法社、偵探推理社等，主要針對女生選修的社團(tuán)有：剪紙、版畫、茶藝、古風(fēng)社、韓舞社等。男生女生均可選修的社團(tuán)有：模擬聯(lián)合國、現(xiàn)研社、美辯隊、英文辯論隊、R&B、天文社、漫研社、攝影社、傳媒社、中文辯論隊、日語、校合唱隊、街舞社、設(shè)計社、廣播站、桂中電視臺、心理社、Band隊等。

“桂中電視臺”成立于1994年，學(xué)校電視臺的電視作品共有九十多件次在國家、省、市、區(qū)等教育行政部門組織的比賽中獲獎。其中全國金獎（或一等獎）十六部;銀獎（或二等獎）二十五部。學(xué)校電視臺先后被評為“全國影視教育基地”“全國百佳校園電視臺”“全國優(yōu)秀百佳校園電視臺”“廣東省百佳精品社團(tuán)”“佛山市南海區(qū)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”等稱號。

學(xué)校電視臺從編導(dǎo)、攝像、采訪、剪輯、播放等都由學(xué)生完成，為有志于在傳媒領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生提供了很好的鍛煉平臺。近幾年，學(xué)校不斷有學(xué)生考入北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒大學(xué)等高等傳媒大學(xué)深造。佛山電視臺、南海電視臺都活躍著桂中電視臺的畢業(yè)生，其中2008年珠江小姐冠軍得主、現(xiàn)佛山電視臺節(jié)目資深主持人楊韻就是來自學(xué)校電視臺的新聞主播。

創(chuàng)建未來教育中心，讓實踐創(chuàng)新走進(jìn)學(xué)校

2019年，學(xué)校投資100余萬建設(shè)高端STEM實驗室，與原有云錄播室、校園電視臺等共同構(gòu)成桂城中學(xué)未來教育創(chuàng)新中心?！拔磥斫逃敝行膶⒅铝τ谂囵B(yǎng)“科學(xué)精神”與“實踐創(chuàng)新”，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的“跨界”與“混搭”，從而“培養(yǎng)適應(yīng)并創(chuàng)造未來的人”。我們將從“創(chuàng)客”到“創(chuàng)課”，將信息技術(shù)融入各學(xué)科教學(xué)，探索“AI與教師”“科技與人文”“在線教育與傳統(tǒng)教育”等相融合的模式進(jìn)行教學(xué)。一方面能夠聚焦真實問題，培養(yǎng)學(xué)生解決真實問題的實踐能力，另一方面能夠極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生專注于相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行長期投入，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。

完善課程評價機(jī)制，形成良好育人氛圍

七彩課程的核心部分是學(xué)生評價體系，學(xué)校建立面向全體學(xué)生、關(guān)注全面發(fā)展、重在過程表現(xiàn)、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的綜合評價機(jī)制，推行基于課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的綜合評價。通過七彩生涯指導(dǎo)手冊和學(xué)生成長檔案，搜集、記錄學(xué)生高中三年的成長軌跡，如活動、學(xué)分、作品、獲獎、觀察表、記錄表等，以展示學(xué)生在一個學(xué)科或多個學(xué)科、一個領(lǐng)域或多個領(lǐng)域的進(jìn)步與成長，特別是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r，綜合實施科學(xué)分析給出評價，以便充分揭示與描述學(xué)生的特點和成長過程，展示優(yōu)秀、示范引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)潛能、激勵發(fā)展。最終目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展、助力學(xué)生快樂成長。

營造良好課程氛圍，積極構(gòu)建校園特色文化

為了七彩課程的有效推進(jìn)，在桂城中學(xué)歷屆校友的支持下，學(xué)校近年積極營造良好課程氛圍，先后建成孔苑與七彩徑，形成了桂城中學(xué)最為靚麗的風(fēng)景線。

孔苑位于行政樓與千人報告廳之間，古樸典雅的9塊屏風(fēng)上刻著孔子的經(jīng)典名句，給后學(xué)以無盡的啟示;孔子塑像靜立其中，“桃李不言，下自成蹊”。學(xué)子沉浸其中，自然被歷史的厚重和知識的深沉所包圍，而孔子圣像背后銘文更能激勵桂中學(xué)子。附銘文如下：

世稱“孔子“者，名丘，字仲尼。起于寒微而興禮樂教化，志于家國終成至圣先師;周游列國，歷盡坎坷，仍誨人不倦;皓首窮經(jīng)，承前啟后，開文明源流！今桂中學(xué)子，請立于茲，仰圣人景行，敬萬世師表，增報國才干，冀龍騰夢圓！雖不敢比肩，然以之砥礪，與同道者共勉，庶可待乎？

2020年5月，98屆校友、新明珠集團(tuán)副總裁葉永楷先生支持下，一條長180米、色彩斑斕、蜿蜒回環(huán)的七彩徑在校園西側(cè)投入使用。七彩徑上，有勵志名言、有高校風(fēng)采，七彩徑旁，有寓意青春年華的“菁華”之石，也有寓意青春歡歌的“翩躚”雕塑，學(xué)生徜徉其間，或漫步沉思、或晨誦晚讀、或傾心交談，都能得到很好的熏陶。入口處，由著名書法家陳永鏘題字的“七彩徑”大字熠熠生輝，而《七彩徑序》則將七彩徑的前因后果講得通透明白，對后輩深有啟迪作用。《七彩徑序》如下：

人生若無夢想，猶花無顏色;有夢想而不躬行，則鏡花水月也。

校園西側(cè)，林木蔥蘢，紫荊常開，然寂然一隅，洵為可惜。葉君永楷，感念母校，畫藍(lán)圖，籌資金，鋪磚石，植蘭桂，繪華彩，辟綠地為七彩之徑，冀后輩夢想絢爛也。

學(xué)子于斯，獨往并行，不輟一也;早至緩達(dá)，不舍一也。

夫如是，絢爛之夢想，必為錦繡之前程！

總之，七彩課程建設(shè)與實踐旨在以開放的胸懷和眼界聚焦學(xué)生發(fā)展所需，為學(xué)生構(gòu)建開放、多元、優(yōu)質(zhì)的課程，促進(jìn)學(xué)生全面、多元、個性發(fā)展。解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，讓成長可見，讓人生精彩。

責(zé)任編輯 廖宇紅