王佳
摘 要:本文基于共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》文件精神,結(jié)合高職院校學(xué)生的特點,針對高職院校目前存在的共青團思政建設(shè)主體先進性不強、意識淡薄、建設(shè)內(nèi)容形式化、缺乏有力指導(dǎo)等問題,總結(jié)出黨團教育同步進行、黨團活動同步開展、黨團隊伍同步管理的加強高職院校共青團思政建設(shè)的方法。
關(guān)鍵詞:黨建帶團建;共青團;思政;高職院校
一、引言
思想政治教育是高校育人工作的重要任務(wù),是一項長期的工作。作為黨直接領(lǐng)導(dǎo)的群團組織、黨的后備軍,共青團通過“黨建帶團建”的形式,做好基層團組織的建設(shè)工作,是加強基層團建工作、鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)、凝聚青年力量的必然要求,是中共夯實執(zhí)政根基、拓寬執(zhí)政空間、培育政治接班人的戰(zhàn)略之舉。
本文基于共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》文件精神,結(jié)合高職院校學(xué)生的特點,以江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與信息工程學(xué)院(以下簡稱“江西學(xué)院”)黨支部“黨建帶團建”提升學(xué)院共青團思政建設(shè)的研究與實踐為例,探尋高職院校共青團思政建設(shè)的新途徑。
二、高職院校共青團思政建設(shè)存在的問題
長期以來,在黨領(lǐng)導(dǎo)下,共青團把抓好青年的思想政治工作,作為一項基礎(chǔ)性、長期性的工作,并通過采取相應(yīng)的創(chuàng)新措施,取得了一定成效。但是,高職院校共青團學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較差,思政建設(shè)主體先進性不強、意識淡薄,共青團思政工作建設(shè)內(nèi)容形式化、缺乏有力指導(dǎo)等問題,仍是共青團思政建設(shè)面臨的重大問題。
(一)共青團思政建設(shè)主體先進性不強、意識淡薄
共青團員作為共青團思政建設(shè)的主體,其先進性尤為重要。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記明確提出:“團員要有團員意識和光榮感,追求先進性;團員要在政治標(biāo)準(zhǔn)上向黨員看齊,始終做到不忘初心跟黨走”。但在高職院校,學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍有待加強。
一是團員參與團組織活動的積極性不強,存在被動參與、被迫參與等現(xiàn)象。以江西學(xué)院為例,25%的團員不愿意主動參與團組織活動,46%的團員參加與否視情況而定,僅19%的團員愿意主動參與團組織活動。不愿意主動參與團組織活動的團員認(rèn)為,團組織活動影響學(xué)習(xí)、意義不大。
二是團員身份認(rèn)同感不強。以江西學(xué)院為例,大約35%的同學(xué)不記得自己的入團時間,42%的同學(xué)只模糊記得自己的入團年份或月份,僅23%的同學(xué)確切記得自己的入團年月。不記得入團時間的同學(xué)普遍認(rèn)為,入團沒有意義,當(dāng)時入團只是跟風(fēng)。
(二)共青團思政工作建設(shè)內(nèi)容形式化、缺乏有力指導(dǎo)
共青團思政建設(shè)內(nèi)容流于形式,從根本上說,是因為缺乏有力指導(dǎo)。
一方面,高職院校十分重視共青團的思政建設(shè)工作,但由于高職院校團干部往往身兼數(shù)職,任務(wù)量集中,就很容易忽視工作在思想層面上的回歸,而最終導(dǎo)致工作內(nèi)容存在重數(shù)量、輕質(zhì)量、流于形式的問題,陷入“為活動而辦活動”的誤區(qū)。
另一方面,高職院校學(xué)生的在校時間相對較短,導(dǎo)致“老帶新”機制在高職院校的作用并不明顯,而且團干教師的力量相對有限,無法保證在活動結(jié)束后能夠?qū)顒幼鞒鏊枷雽用嫔系募皶r反饋和總結(jié)提升。
三、“黨建帶團建”——提升高職院校共青團思政建設(shè)的途徑
基于高職院校共青團思政建設(shè)存在的問題,筆者以思想教育為基礎(chǔ),嘗試通過“黨建帶團建”的方法,利用黨的政治性、思想性、先進性優(yōu)勢,努力開創(chuàng)思想政治教育工作新局面,加強青年理想信念教育,國際主義、愛國主義教育和黨團關(guān)系教育,以激勵青年逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,堅定永遠跟黨走的信念。
(一)采取黨團教育同步進行的形式,增強思想的先進性
共青團思政建設(shè)正當(dāng)其時,回歸教育實際,聯(lián)系教育實際,共青團思政建設(shè)才能避免孤立,真正落到實處。由于高職院校團干部職務(wù)以兼職為主,思想政治教育水平有限,黨團教育同步進行的形式,對增強團組織成員思想的先進性具有重要意義。
在教育形式方面,考慮到高職院校學(xué)生普遍存在的自學(xué)性差問題,在教育過程中,形成教師黨員、入黨積極分子、團員的三層學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),采用教師黨員統(tǒng)一要求和學(xué)生入黨積極分子分類指導(dǎo)相結(jié)合,建立學(xué)習(xí)小組和幫黨團幫扶長效機制相結(jié)合,黨員教師修身正己和學(xué)生入黨積極分子發(fā)揮作用相結(jié)合,黨員教師教育管理與關(guān)懷激勵相結(jié)合的教育方式顯得極為必要。而且,這對引導(dǎo)團員切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”具有重要意義。
在教育內(nèi)容方面,黨員教師要充分利用五四運動100周年、新中國成立70周年、建黨100周年等重大契機,組織高職院校團員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平治國理政思想,并定時開展沙龍進行討論,以促進團員堅定理想信念,保持思想上、精神上的先進性,自覺增強團員意識。
(二)采取黨團活動同步開展的形式,增強實踐育人性
為了解決高職院?;顒拥男问交瘑栴},高職院校可以采用“黨團共建”的活動方式,堅持黨團活動聯(lián)動互促,在活動準(zhǔn)備階段,做到共同部署、共同創(chuàng)新;在活動開展階段,調(diào)動廣大團員的參與積極性,做到黨團共同參與;在活動后期,做到共同總結(jié)、共同學(xué)習(xí),提高共青團活動的質(zhì)量,增強團組織活動的吸引力。
活動要重點圍繞志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文體活動、實踐教育等領(lǐng)域,并結(jié)合黨團工作力量,爭取在學(xué)校形成一批有較大社會影響力的工作品牌,以進一步服務(wù)學(xué)校中心工作,響應(yīng)社會實際需求,促進青年學(xué)生健康成長,豐富共青團實踐活動,引導(dǎo)團員自覺積極向黨組織靠攏。
(三)采取黨團隊伍管理同步的方法,增強組織影響力
第一,嚴(yán)格團員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。高職院校要嚴(yán)格按照團章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展團員,以發(fā)展黨員為目標(biāo)嚴(yán)把“入團關(guān)”,控制團員隊伍規(guī)模,爭取把優(yōu)秀青年吸收到團組織中,以確保發(fā)展團員工作質(zhì)量;落實團前教育,幫助學(xué)生端正入團動機、提高政治覺悟;規(guī)范發(fā)展流程,按照德智體美勞全面發(fā)展的要求,建立綜合評價標(biāo)準(zhǔn),以不斷提高團員發(fā)展質(zhì)量。
第二,加強團干教育管理。目前,高職院校團干質(zhì)量參差不齊。所以,高職院校要在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)組織下,加強對團干的培養(yǎng)力度,落實團干培訓(xùn)制度,明確團干標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,積極推薦優(yōu)秀團干成為黨員發(fā)展對象,將青年入黨積極分子、預(yù)備黨員作為團的工作骨干。
四、結(jié)語
總而言之,利用“黨建帶團建”的形式,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮共產(chǎn)黨的先進性,根據(jù)高職院校學(xué)生群體的差異化特征,多維度、立體化織就一張全面覆蓋各類學(xué)生的思政工作“網(wǎng)格”具有重要意義。
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