摘 ?要： 課程思政是高校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的一種實踐探索。本文以習(xí)近平總書記提出的網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想作為著力點，深入挖掘計算機網(wǎng)絡(luò)課程所蘊含的思政元素。在教學(xué)過程中采用多種不同的方法與形式開展思政教育，從而實現(xiàn)知識傳授和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞： 立德樹人;課程思政;網(wǎng)絡(luò)強國;計算機網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號： TP393; G642.3 ? ?文獻標識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.08.062

本文著錄格式：寇晨艷. 融入網(wǎng)絡(luò)強國教育的《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程思政探索[J]. 軟件，2020，41（08）：226-228

【Abstract】： Curriculum ideology and politics is a practical exploration of realizing the fundamental task of morality-oriented education in the university. This paper takes General Secretary Xi Jinping's ideas of network power as the focal point， deeply digs into the ideological and political elements contained in the computer network course. In the process of teaching， a variety of methods and forms are used to carry out ideological and political education， so as to realize the organic unity of knowledge transmission and value guidance.

【Key words】： Morality education; Curriculum ideological and political education; Cyber power; Computer network

0 ?引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”;“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[1]。在此背景下，“課程思政”改革應(yīng)運而生。《計算機網(wǎng)絡(luò)》是一門理論實踐相結(jié)合的典型理工類課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)中往往只注重知識的傳授與技能的培養(yǎng)，忽視了課程的育人功能[2]。而課程思政模式下，我們深入挖掘課程內(nèi)容所蘊含的網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想，將網(wǎng)絡(luò)強國教育融入專業(yè)知識的講解，從而實現(xiàn)知識傳授和價值引領(lǐng)的統(tǒng)一。

1 ?網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想基本內(nèi)涵

當前，人類社會正在經(jīng)歷著信息革命和數(shù)字化浪潮，這是繼農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命后的又一歷史性巨變。新一代信息技術(shù)已經(jīng)全面融入社會生產(chǎn)生活，深刻改變著全球經(jīng)濟、利益和安全的格局[3]。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻把握信息革命發(fā)展大勢，提出了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展治理的一系列新思想新觀點新論斷，形成了網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想[4]。黨的十九大明確提出建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，并對事關(guān)網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)的一系列重大問題作出戰(zhàn)略部署。這充分體現(xiàn)了黨和國家對互聯(lián)網(wǎng)的認識已經(jīng)提升到一個的嶄新高度，為中國特色社會主義網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)賦予了新的歷史使命和時代生命力。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，網(wǎng)絡(luò)安全是基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)向各行各業(yè)的融合滲透在帶動社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時也產(chǎn)生了新的安全問題。沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，就沒有經(jīng)濟社會穩(wěn)定運行，廣大人民群眾利益也難以得到保障。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，核心技術(shù)是關(guān)鍵。核心技術(shù)是支撐網(wǎng)絡(luò)空間的“硬實力”，若受制于人，就好比在別人的墻基上砌房子，再大再漂亮也可能經(jīng)不起風雨，甚至?xí)豢耙粨簟?/p>

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，人才建設(shè)是根本。無論是維護網(wǎng)絡(luò)安全，治理網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，還是自主創(chuàng)新技術(shù)，都需 ? 要人才的支持。網(wǎng)絡(luò)空間的競爭歸根結(jié)底是人才的 ? 競爭。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，清朗空間是助力。第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率高達61.2%，網(wǎng)絡(luò)空間已成為億萬民眾共同的精神家園。培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，不僅能讓網(wǎng)絡(luò)空間風清氣正，更能提升我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“軟實力”與國家凝聚力。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，團結(jié)合作是武器。在互聯(lián)網(wǎng)的紐帶下，國際社會成為了你中有我、我中有你的命運共同體。面對全球的風險和挑戰(zhàn)，任何國家都無法獨善其身，唯有團結(jié)合作，才能走出一條共贏之路。

2 ?融入網(wǎng)絡(luò)強國教育的課程思政案例

網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求和應(yīng)有之義。大學(xué)生既是追夢者，也是圓夢人。因此，對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)強國教育不僅要讓他們讀懂網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想的內(nèi)涵，還需將愛國教育、理想教育、責任教育、道德教育、法律教育等融為一體，從而培養(yǎng)出具有科學(xué)網(wǎng)絡(luò)觀的新時代青年，進而成為科技強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國的建設(shè)者。計算機網(wǎng)絡(luò)課程思政案例詳見表1。

2.1 ?中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展——愛國情懷

2019年是互聯(lián)網(wǎng)誕生50周年，也是中國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)25周年。中國互聯(lián)網(wǎng)的序幕始于1987年9月14日從北京發(fā)往德國的一封電子郵件：“Across the Great Wall， we can reach every corner in the world.”。但直到1994年4月20日，我國才通過一條64K國際專線全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，成為第77個被國際正式承認擁有全功能Internet的國家。二十五年來，中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展飛速、成果斐然。全球訪問量前20名的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站中國占了7個，全球市值前10位的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中國占了4位。截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到8.54億，位居世界第一，光纖寬帶用戶比例世界第一;4G商用網(wǎng)絡(luò)全球覆蓋最廣;5G標準必要專利數(shù)量全球第一;人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)飛速發(fā)展[5]。當前的中國已成為名副其實的網(wǎng)絡(luò)大國，正向著網(wǎng)絡(luò)強國邁進。

通過中國互聯(lián)網(wǎng)二十幾年發(fā)展所取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷;同時使學(xué)生認識到實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略是立足實踐、尊重實踐的結(jié)果，教育學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和今后的工作中同樣需要腳踏實地，實事求是。

2.2 ?中國移動通信的逆襲之路——科技強國

第一代移動通信系統(tǒng)在美國芝加哥誕生，此時的中國從零起步。2G時代，中國組建了中國移動公司專門從事移動通信業(yè)務(wù)，使用當時處于國際主流地位的歐洲GSM標準。3G時代，中國移動通信技術(shù)第一次登上了歷史的舞臺，中國自主研發(fā)的TD-SCDMA標準躋身三大3G國際標準。為了使弱小的TD-SCDMA成長起來，大唐集團聯(lián)合華為、中興、聯(lián)想等十家運營商、研發(fā)部門和設(shè)備制造部門成立了TDSCDMA聯(lián)盟，形成了中國自身的產(chǎn)業(yè)鏈。得益于3G的基礎(chǔ)，4G時代中國主導(dǎo)的TD-LTE標準再次成為兩大4G國際標準之一，中國移動通信產(chǎn)業(yè)迎來了繁榮。5G時代，全球共28家企業(yè)聲明了5G標準必要專利，中國企業(yè)聲明數(shù)量占比超過30%，位居首位。其中華為的5G核心技術(shù)更是處于世界前列，其主推的Polar Code極化碼被確定為5G控制信號的編碼標準。

通過中國移動通信技術(shù)“1G空白，2G跟隨，3G突破，4G并跑，5G引領(lǐng)”的跨越式發(fā)展，增強學(xué)生的民族自信心。結(jié)合中興和華為事件讓學(xué)生充分認識核心技術(shù)的重要性，明白核心技術(shù)無法靠“化緣”獲得，必須自力更生自主創(chuàng)新[6]。教育學(xué)生要堅定四個自信，勤于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，為實現(xiàn)科技強國的建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

2.3 ?域名系統(tǒng)——樹正確網(wǎng)絡(luò)安全觀

根域名服務(wù)器是域名服務(wù)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，因此對因特網(wǎng)最有力也是最致命的攻擊就是攻擊根域名服務(wù)器。在IPV4網(wǎng)絡(luò)中全球只有13臺根域名服務(wù)器，分布于美國（10臺）、英國（1臺）、瑞典（1臺）和日本（1臺）[7]。我國作為全球互聯(lián)網(wǎng)用戶最多、訪問量最大的國家卻一臺也沒有，這對我國網(wǎng)絡(luò)安全造成了很大的威脅。2016年中國主導(dǎo)了雪人計劃，在全球16個國家完成了25臺IPV6根服務(wù)器的架設(shè)。中國部署了其中的4臺，這打破了中國過去沒有根服務(wù)器的困境。伴隨著全球信息化，網(wǎng)絡(luò)安全已成為國家安全的重要組成部分。要確保網(wǎng)絡(luò)安全，除了依靠核心技術(shù)的突破，還必須加強網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、制定和完善網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)[8]。自2014年起，我國將每年11月最后一周定為網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全知識技能的宣傳與普及，提高廣大網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)安全意識和防護技能。2017年6月1日，我國正式施行《中國人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，為我國依法治網(wǎng)提供了重要保障。

通過域名系統(tǒng)對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。習(xí)近平強調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”。維護網(wǎng)絡(luò)安全，大學(xué)生不是置身事外的旁觀者，而是勇于擔當?shù)闹髁?。在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)警惕防范信息泄露、網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙等網(wǎng)絡(luò)安全事故，遵守網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀。

3 ?課程思政實施途徑

為了更好的將網(wǎng)絡(luò)強國教育融入“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程，在教學(xué)實踐中采取了課堂內(nèi)外、線上線下、校園內(nèi)外相結(jié)合等多種方式，讓思政教育貫穿教學(xué)的全過程、全方位。

利用藍墨云信息化教學(xué)平臺開展線上線下混合式教學(xué)，提升學(xué)生的全員參與意識。課堂上充分運用案例分析、類比啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、討論教學(xué)等方法，在提高理論知識趣味性的同時有效的進行思想滲透[9]。如計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)章節(jié)使用類比啟發(fā)法，通過大家熟悉的“網(wǎng)購”案例來實現(xiàn)知識的遷移，使學(xué)生可以化復(fù)雜為簡單，更好的理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的分層方法及功能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神與團結(jié)協(xié)作精神;在無線局域網(wǎng)章節(jié)使用討論教學(xué)法，對“中美貿(mào)易戰(zhàn)背景下的中興與華為事件”展開討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并從中反思。課下組織豐富的第二課堂活動，如舉辦“雙絞線制作”技能競賽，使學(xué)生理論聯(lián)系實踐，踐行和發(fā)揚工匠精神;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全專題講座，增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，從而避免釣魚網(wǎng)站、校園網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)直播等網(wǎng)絡(luò)陷阱;組織參觀網(wǎng)龍科技、星網(wǎng)銳捷等知名企業(yè)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)前沿科技，開闊專業(yè)前景。

4 ?結(jié)束語

“課程思政”是高校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的一種實踐探索。本文將網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想融入《計算機網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)觀。然而計算機網(wǎng)絡(luò)課程中可進行思政教育之處還有很多，如課程中包含了豐富的哲學(xué)思想、中華民族傳統(tǒng)美德等[10]。教師唯有在實踐中不斷探索，提高自身的政治素養(yǎng)和思政教育能力，才能成為合格的“傳道者”，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)有力的建設(shè)者和接班人。課程思政，我們一直在路上。

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