陳洪武

[摘要]青少年時(shí)期是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治課是引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值取向的主渠道和主陣地。思想政治教師應(yīng)上好每一節(jié)思想政治課，引領(lǐng)學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”。

[關(guān)鍵詞]價(jià)值引領(lǐng);思想政治教學(xué);第一粒扣子

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1674-6058（2020）25-0055-02

育人是教育的本質(zhì)，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。思想政治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，最需要精心引導(dǎo)和栽培。上好思想政治課，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?，是每一位思想政治教師的神圣職責(zé)和光榮使命。

一、從文明素養(yǎng)教育入“手”

文明素養(yǎng)是一種修養(yǎng)和風(fēng)度，是當(dāng)今做人的基本素質(zhì)，也是社會(huì)得以和諧發(fā)展的基本要求?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智?！薄吧俪扇籼煨裕?xí)慣如自然。”對(duì)青少年進(jìn)行文明素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作。思想政治教學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)、形成良好的心理品質(zhì)、樹(shù)立法治意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。

“師者，人之模范也。”教師是學(xué)生的鏡子，因此教師在日常的衣著打扮、言談舉止等方面要做學(xué)生的榜樣。上課時(shí)的衣著必須整潔、端莊、樸素、大方，不能穿奇裝異服，不宜濃妝艷抹，平時(shí)說(shuō)話(huà)要文雅，言詞要懇切，有諾必踐，用樸實(shí)、文明、大方的言談潛移默化地感染學(xué)生。

教師在平時(shí)的思想政治教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明素養(yǎng)的滲透，既要傳遞教材中的“顯性正能量”，也要善于挖掘其中的“隱性正能量”，寓德于教，以文化人，以智育人，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。思想政治教師可以適當(dāng)組織開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)、感悟生活，通過(guò)參與、體驗(yàn)與感悟，將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、珍愛(ài)美好生活的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。思想政治課還可以開(kāi)設(shè)“文明素養(yǎng)微課堂”欄目，用五分鐘的時(shí)間或講“鑿壁借光”“曾子殺豬”“孔融讓梨”等中國(guó)故事，或剖析現(xiàn)實(shí)生活中的一些不文明現(xiàn)象，或分享身邊的好人好事……以小實(shí)例折射大道理，由“小我”引申出“大我”，引導(dǎo)學(xué)生以榜樣為鏡，向榜樣看齊，讓學(xué)生帶著感情、帶著溫度去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代，立鴻鵠志，做奮斗者。

二、理想信念教育要入“心”

澆花澆根，育人育心?，F(xiàn)在的青少年生長(zhǎng)在和平時(shí)期，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)民族生死存亡的危難，也沒(méi)有經(jīng)受過(guò)艱難困苦的嚴(yán)峻考驗(yàn)，人生閱歷比較簡(jiǎn)單。當(dāng)前社會(huì)紛繁復(fù)雜，青少年由于受年齡，閱歷等的限制，容易在娛樂(lè)至上的氛圍中理想淡化、價(jià)值觀迷失。在“唯分?jǐn)?shù)論”的理念影響下，部分青少年難免“分?jǐn)?shù)滿(mǎn)滿(mǎn)，信仰空空”。如果不加以正確引導(dǎo)，他們難以樹(shù)立正確的理想信念，甚至有可能走偏。

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。思想政治教學(xué)一定要把握好理想信念筑魂這個(gè)關(guān)鍵，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。思想政治教師要注意觀察學(xué)生的思想困惑，借助新的教學(xué)手段、教學(xué)方法，做好解疑釋惑的工作。課堂不僅是知識(shí)傳授的平臺(tái)和載體，更應(yīng)是價(jià)值引領(lǐng)的主渠道和主陣地，課堂須將傳授知識(shí)與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，把政治信仰、理想信念、精神追求、核心素養(yǎng)等融入課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能為莘莘學(xué)子點(diǎn)亮理想之燈，照亮前行之路，激勵(lì)他們用青春抒寫(xiě)時(shí)代、用奮斗開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。評(píng)價(jià)思想政治課上得好不好，既要看學(xué)生對(duì)書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)掌握得如何，又要看學(xué)生的思想、觀念是否得到引導(dǎo)，信仰有沒(méi)有樹(shù)立。力求使思想政治課能夠伴隨、見(jiàn)證學(xué)生的自我感悟、自我成長(zhǎng)，在追求“養(yǎng)成”而非“速成”，追求“內(nèi)化”而非“外塑”，追求“潤(rùn)澤”而非“澆灌”的“慢思政”中達(dá)至立德樹(shù)人的境界。

三、傳統(tǒng)文化教育要入“神”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是維系中華民族生存和發(fā)展的精神紐帶，其中剛健有為、自強(qiáng)不息、重義輕利、誠(chéng)實(shí)守信、兼容并包等精神內(nèi)核，是我們必須世代傳承的文化基因。青少年是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的生力軍。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自信，必須從青少年抓起、從教育做起。

“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！彼枷胝谓虒W(xué)必須傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。傳承“大道之行也，天下為公”的社會(huì)理想，引導(dǎo)學(xué)生尊重民主、崇尚法治、追求公平正義;傳承“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、立志報(bào)國(guó);傳承“天人合一，道法自然”的生命境界，引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、保護(hù)生態(tài);傳承“革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)”的改革精神，引導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新;傳承“己所不欲，勿施于人”的道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)寬容;傳承“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的奮進(jìn)精神，引導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng);傳承“言必信，行必果”的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守誠(chéng)信、有諾必踐;傳承“正心誠(chéng)意，修齊治平”的心性修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，先從提升個(gè)人修養(yǎng)做起……“學(xué)古不泥古”，思想政治教學(xué)還應(yīng)將傳統(tǒng)文化與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。古語(yǔ)云：“百善孝為先，孝為德之本?！备嬲]學(xué)生，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本素養(yǎng)，必須世代傳承。但今天的“孝”已不再是《論語(yǔ)》中的“父母在，不遠(yuǎn)游”，也不是“扇枕溫衾”“臥冰求鯉”，更不是“埋兒奉母”“父叫子亡，子不亡，子為不孝”。今天的“孝”，提倡的是子女與父母之間最真摯的情感交流，是忙里偷閑給父母一個(gè)溫馨的電話(huà)，多聽(tīng)父母講他們過(guò)去的事，耐心聽(tīng)父母的叮囑和嘮叨……現(xiàn)在的年輕人熱衷于過(guò)“洋節(jié)”。對(duì)此，思想政治教師既要給學(xué)生剖析年輕人熱衷“洋節(jié)”的危害，更要加強(qiáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟清明、端午、中秋等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的美好內(nèi)涵和寓意，使學(xué)生將中華民族傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)得有意思。思想政治課還可以以“中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)在文明不相融”為主題組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì)，通過(guò)正反雙方激烈的爭(zhēng)辯，教會(huì)學(xué)生辯證對(duì)待傳統(tǒng)文化，正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的關(guān)系。

“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。非為以往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。”思想政治教師必須堅(jiān)守為黨育人的初心，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，做忠實(shí)信仰的鋪道者、科學(xué)真理的傳播者、教學(xué)改革的創(chuàng)新者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。我們的課堂教學(xué)要有溫度、有情感、有色彩，給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣牢、扣對(duì)“人生的第一?？圩印保寣W(xué)生在汲取健康營(yíng)養(yǎng)后“拔節(jié)孕穗”，茁壯成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯 袁妮）