侯偉

摘 要： 伴隨著時(shí)代背景的一步步發(fā)展，生產(chǎn)發(fā)展的需求也為現(xiàn)代冶金工程提出了新的發(fā)展目標(biāo)。面向現(xiàn)代冶金職業(yè)教育模塊，更是充分體現(xiàn)了我們社會(huì)以及時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代冶金工程教育新模式提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。要求現(xiàn)代冶金工程教育需要有新的理念指導(dǎo)創(chuàng)新的方式作用，并且結(jié)合現(xiàn)代化信息時(shí)代發(fā)展背景技術(shù)，進(jìn)一步推動(dòng)冶金工程職業(yè)教育發(fā)展新模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代;冶金;職業(yè)教育;創(chuàng)新模式

【中圖分類號(hào)】G712 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.26.231

1 前言

時(shí)代的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展為傳統(tǒng)工程都拓寬了更新的發(fā)展思路，冶金作為傳統(tǒng)工程領(lǐng)域的一部分，要面向現(xiàn)代化的技術(shù)發(fā)展要求，就必須充分理解現(xiàn)代冶金職業(yè)工程教育的創(chuàng)新理念，并且分析現(xiàn)代也經(jīng)教育領(lǐng)域發(fā)展的存在的問題，并針對(duì)工業(yè)現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀提出創(chuàng)新模式展開深刻思考。如何將現(xiàn)代冶金工程職業(yè)教育發(fā)展的創(chuàng)新模式進(jìn)一步深化與冶金工程未來發(fā)展方向與發(fā)展?jié)摿ο⑾⑾嚓P(guān)。因此，本文從現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式的概念出發(fā)，充分理解現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式提出的必要性和重要性，并且針對(duì)其特征，提出健康合理的發(fā)展意見。

2 現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式

現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式包含綠色發(fā)展教育理念。綠色發(fā)展教育理念主要強(qiáng)調(diào)冶金工程在開展的過程中應(yīng)當(dāng)遵循人與環(huán)境和諧共生，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活與生態(tài)環(huán)境的同步發(fā)展，堅(jiān)持貫徹可持續(xù)發(fā)展原則。尊重環(huán)境的前提下利用環(huán)境，形成互惠互利的發(fā)展模式。因此，在現(xiàn)代冶金工程展開過程中，教育階段應(yīng)該強(qiáng)調(diào)采用清潔節(jié)能的方式，利用對(duì)環(huán)境無污染的產(chǎn)品來實(shí)現(xiàn)冶金工程發(fā)展可持續(xù)。在教育過程中帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)環(huán)境意識(shí)，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，為可持續(xù)發(fā)展打造良好教育基礎(chǔ)。

現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式要求貫徹與時(shí)俱進(jìn)。要將教育模式中的人才觀念和教育理念都與時(shí)代相結(jié)合。不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生面向冶金工程的實(shí)踐能力和自主研究能力的培養(yǎng)。在教育過程中，在尊重學(xué)生主動(dòng)性和自主性的前提下，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分加強(qiáng)學(xué)生對(duì)冶金領(lǐng)域的知識(shí)了解和實(shí)踐拓展[1]。樹立與時(shí)俱進(jìn)的人才標(biāo)準(zhǔn)，從多元化的角度考量學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?，并為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性提升能力提供充分的資源支持和平臺(tái)支持。

現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式也要求以工程為本，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)模式。所謂工程為本的理念，也就是說，在冶金工程教育模式中要注重實(shí)踐的重要作用。傳統(tǒng)教育方式中總是過分注重理論而忽視了實(shí)踐的作用。現(xiàn)代化的冶金職業(yè)教育新模式尤其重視實(shí)踐的能力，一切結(jié)果通過實(shí)驗(yàn)論證，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，充分培養(yǎng)具有高動(dòng)手能力以及綜合實(shí)踐素養(yǎng)的眼睛人才。因此，面向現(xiàn)代冶金職業(yè)教育的新模式建設(shè)，要尤其重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐，讓學(xué)生盡可能多的參與解決工程實(shí)踐過程中存在的實(shí)際問題。另一方面也能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，綜合提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，也不能忽視各個(gè)學(xué)校教學(xué)的多樣性給學(xué)生們帶來的影響。傳統(tǒng)的冶金教育模式總是遵循統(tǒng)一的原則，缺乏學(xué)校的創(chuàng)新特色，導(dǎo)致教育出來的學(xué)生缺乏個(gè)人特點(diǎn)，實(shí)力趨于平均化，不利于冶金工程人才培養(yǎng)。因此，在現(xiàn)代冶金職業(yè)教育模式創(chuàng)新過程中也充分重視了學(xué)校和老師能夠發(fā)揮的突出特色問題，越來越重視學(xué)生和教師教學(xué)模式的個(gè)性發(fā)展。

3 構(gòu)建現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式的建議

注重實(shí)踐與理論結(jié)合，充分突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。對(duì)于現(xiàn)代冶金工程教育來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)本來就是工程教育中尤為重要的一個(gè)模塊。通過實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提升學(xué)生們實(shí)踐動(dòng)手的能力，傳統(tǒng)教學(xué)模式過程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域總是在老師的帶領(lǐng)下驗(yàn)證結(jié)果的正確性，而并非發(fā)揮創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)工程和設(shè)計(jì)任務(wù)。這樣的方式并不能充分的發(fā)揮學(xué)生們的實(shí)踐能力培養(yǎng)，更缺乏了創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練。因此，構(gòu)建現(xiàn)代冶金教育新模式，要將實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域主動(dòng)性交給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的獲取以及結(jié)果的匯總統(tǒng)計(jì)。而在這個(gè)過程中，教師不能一味的追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性，更多則要考察學(xué)生們?cè)谕瓿蓪?shí)驗(yàn)過程中所付出的創(chuàng)新能力以及整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的完成度。這樣不僅能夠給學(xué)生更多自由思考的空間，又能夠激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的積極性[2]。更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。另一方面也可以通過聯(lián)系企業(yè)合作，引導(dǎo)學(xué)生參加企業(yè)實(shí)習(xí)工程，從實(shí)際工程中讓學(xué)生們動(dòng)手學(xué)習(xí)，從而獲得真正的實(shí)踐知識(shí)。

加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)，重視教師的實(shí)踐訓(xùn)練。由于針對(duì)現(xiàn)代冶金工程教育的工作者大都也沒有在企業(yè)或工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，缺乏工程實(shí)踐和實(shí)習(xí)。這在一定程度上影響了教師的實(shí)踐能力，拉低了教學(xué)整體質(zhì)量。因此，在構(gòu)建現(xiàn)代冶金教育新模式的要求下，必須要加強(qiáng)教師的工程培訓(xùn)，要讓教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)域，走進(jìn)生產(chǎn)一線。從教師層面引導(dǎo)教育，熟悉生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，并且加強(qiáng)培訓(xùn)力度和監(jiān)督管理的制度，讓教師獲取最新的技術(shù)信息，培養(yǎng)創(chuàng)新人才帶動(dòng)現(xiàn)代冶金工程教育發(fā)展實(shí)力，激發(fā)教學(xué)體系的積極性和主動(dòng)性。從根本上改善現(xiàn)代冶金工程教育教師的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要為現(xiàn)代冶金工程新模式，打造良好教育體系。

建立現(xiàn)代冶金工程教育平臺(tái)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)服務(wù)。加大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，為學(xué)生們的發(fā)展和專業(yè)能力提升提供實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。要求學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并且完善整體報(bào)告的撰寫。為學(xué)生制定相應(yīng)的發(fā)展方案以提升學(xué)生的眼睛綜合專業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生滿足實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求，并為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的教育平臺(tái)，結(jié)合有效的師資力量。另一方面，也要加強(qiáng)校企合作的力度。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)線。帶領(lǐng)學(xué)生積極的參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并且積極搭建企業(yè)與學(xué)生的溝通橋梁。讓學(xué)生能夠接受充分的實(shí)踐教育，完成工程實(shí)踐，發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突出才能，培養(yǎng)社會(huì)生產(chǎn)有效人才。

4 結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)現(xiàn)代冶金職業(yè)教育新模式的概念理解之下，為構(gòu)建教學(xué)教育創(chuàng)新模式，需要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論研究的充分結(jié)合，并且積極拓展工程實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)教師能力培訓(xùn)，綜合提升現(xiàn)代冶金工程教育環(huán)節(jié)中學(xué)生們發(fā)揮的自主作用，以創(chuàng)新模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才，應(yīng)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代。

參考文獻(xiàn)

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