在我們的生活中，總會(huì)有許多不期而遇———與各種人、各種風(fēng)景、各種心情……在不經(jīng)意間相遇。一次次的不期而遇，或平凡、或感動(dòng)、或溫暖、或神奇，總會(huì)在我們的人生旅途中添上或濃或淡的一筆。請(qǐng)你以“不期而遇的_______”為題，寫一篇文章。

要求：1.自選文體，詩(shī)歌除外；2.文章不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息，如地名、校名、人名。

題解

“不期而遇的”是半命題作文題，需要考生補(bǔ)題。一般而言，半命題作文的審題要先看設(shè)定的成分，從中找到限定性的內(nèi)容，再確定補(bǔ)題的角度。“不期而遇”是修飾語(yǔ)，指“沒(méi)有事先約定而遇到”，強(qiáng)調(diào)“遇到”是“意料之外”。為了更好地契合題意，文中可以設(shè)置一個(gè)具體的情境，比如“本打算……，卻……”“在……時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)……”“原本……，后來(lái)……”等，進(jìn)而突出敘事的重點(diǎn)，寫出自己對(duì)生活的新發(fā)現(xiàn)、新感受。

我們?cè)倏囱a(bǔ)題的角度，導(dǎo)語(yǔ)中“破折號(hào)”后的“與各種人、各種風(fēng)景、各種心情……在不經(jīng)意間相遇”是關(guān)鍵的提示句，這句話的內(nèi)容和句中的省略號(hào)提示我們，補(bǔ)題的內(nèi)容可以是生活中的人、事、景、情等，限制較少、可寫的素材很多，這有利于考生根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)寫作。我們可以寫生活中的感人小事，也可以寫自己閱讀書籍的點(diǎn)滴感悟；可以記錄自己看到的風(fēng)景名勝，也可以思考地域民俗、歷史文化；可以寫自己的興趣愛(ài)好，也可以寫自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思……在立意上，選擇的寫作素材應(yīng)該能夠“在我們的人生旅途中添上或濃或淡的一筆”，即能夠給人生以啟發(fā)和影響。從這方面看，我們既可以從正面記敘自己受到的積極影響，也可以從反面闡述自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的審視。

此外，橫線上填寫的應(yīng)該是一個(gè)詞語(yǔ)，不宜過(guò)長(zhǎng)。從補(bǔ)題的角度看，既可以填寫具體事物，如“不期而遇的雨”“不期而遇的你”等，這類角度的選用便于從實(shí)處落筆，多角度描寫寫作對(duì)象，也可以采用側(cè)面描寫襯托、渲染。需要注意的是，如果選擇這類角度，要注意挖掘立意，讓文章有縱深的思維空間。除了具體事物，橫線上也可以填寫抽象的事物或情感，如“不期而遇的溫暖”“不期而遇的美”“不期而遇的悲傷”等。需要注意的是，如果選擇這類角度，最好能虛實(shí)結(jié)合，不要泛泛而談，凸顯深刻立意的同時(shí)，也要選擇合適的角度，進(jìn)行細(xì)致的刻畫和描寫。

“不期而遇的_______”這個(gè)題目適合進(jìn)行選材訓(xùn)練，既要求考生開闊視野，看到生活的“面”；也要求考生獨(dú)辟蹊徑，根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合的切入口，找到落筆的“點(diǎn)”。用點(diǎn)面結(jié)合的思維來(lái)選材，用虛實(shí)相生、正反對(duì)比的思維行文，能夠提升考生的思維能力。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)題目讓考生寫自己對(duì)生活的新發(fā)現(xiàn)、新感受，也能提升考生的審美感受力。

學(xué)生例文

不期而遇的震撼

人大附中早培部九年級(jí)殷奕琨

指導(dǎo)教師吳凌

夏日的滾滾熱浪淹沒(méi)了北京，燥熱的氣息籠罩在人們頭上，也蒙住了心間的恬靜。我悠然地坐在空調(diào)風(fēng)習(xí)習(xí)的教室中讀書，對(duì)身旁的嬉戲打鬧聲渾然不覺(jué)，卻與一場(chǎng)心靈的震撼不期而遇。

“哐———”

我被嚇了一跳。窗外，大半個(gè)紗窗懸在空中，碰撞著玻璃窗發(fā)出沉悶巨大的響聲，仿佛隨時(shí)都可能將玻璃窗打碎。我驚訝得手心都冒出了冷汗，樓上的紗窗掉落了？萬(wàn)一從這九樓墜落地面……

懸在空中的紗窗開始緩緩下降———連接它的，是兩根亞麻色的、只有小拇指粗的繩子。下墜著、下墜著……霎時(shí)間，一雙千層底布鞋和灰黑色的長(zhǎng)褲眏入眼簾。我的腦海里一道亮光閃過(guò)———這不就是城市里的“蜘蛛人”嗎？只見他一只腳卡在窗框中，另一只腳在空中摸索，艱難地?cái)[動(dòng)著，剛踩到下方的支撐點(diǎn)又小心翼翼地收了回來(lái)。那只穿著布鞋的腳在燥熱的空氣中擺動(dòng)著，也讓我的心揪得緊緊的。

他是誰(shuí)？干“蜘蛛人”的活兒多久了？是否受過(guò)傷？擔(dān)憂、緊張，五味雜陳，我的目光被他的一舉一動(dòng)牽引著。剛才還不停打鬧的同學(xué)們也一改平時(shí)的活躍勁兒，個(gè)個(gè)屏氣凝神，教室中靜得只能聽到空調(diào)室外機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音。

“快看！他下來(lái)了！”一位同學(xué)大喊起來(lái)。他的身影一閃而過(guò)，快得看不清那張漲紅的臉，只清楚地看到一頂黃色安全帽。我的心不禁顫抖起來(lái)———這安全帽因身體的快速下墜被風(fēng)吹得遠(yuǎn)離頭部，而且這是用一團(tuán)團(tuán)雜草編成的安全帽，怎能起到保護(hù)作用？怎能與死神對(duì)抗？我迅速望過(guò)去，“安全帽”閃著晶瑩的亮光，分辨不出是被陽(yáng)光照射還是被汗水浸濕后留下的。想象著他此時(shí)緊緊抓住窗框的雙手，敬佩之意油然而生———為了修理窗戶，竟然要冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)！而他似乎根本顧不上這些，將全部心思用在施工的勞作中，全神貫注，盡心盡力。

我被這不期而遇的“蜘蛛人”深深震撼了———

城市里的“蜘蛛人”如此平凡又偉大，因?yàn)樗麄儾粌H對(duì)工作盡職盡責(zé)，更體現(xiàn)了任勞任怨、為北京進(jìn)步做貢獻(xiàn)的堅(jiān)忍與毅力，為首都建設(shè)服務(wù)、為人民幸福安康無(wú)私拼搏的精神！

這不期而遇的質(zhì)樸身影，給予我最強(qiáng)烈的震撼……

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章選材巧妙，能以小見大，寫出自己在平凡生活中的點(diǎn)滴妙悟。小作者獨(dú)具慧眼，選取“蜘蛛人”高空作業(yè)的場(chǎng)景作為核心素材，契合題目中的“不期而遇”；又對(duì)在場(chǎng)的自己和同學(xué)們進(jìn)行了細(xì)致的心理和動(dòng)作描寫，將補(bǔ)題的“震撼”落到實(shí)處。中心明確，詳略分明，敘事有章法。同時(shí)，行文中以繩索、安全帽等物件突出高空作業(yè)的危險(xiǎn)性，對(duì)人物實(shí)寫其形、虛寫其神，多角度突出了“蜘蛛人”盡職盡責(zé)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（許曉穎）

不期而遇的六朝文化

人大附中早培部九年級(jí)徐翔宇

指導(dǎo)教師劉成章

烈日炎炎，混雜著叫賣冷食的吆喝聲，總統(tǒng)府大門前排起長(zhǎng)隊(duì)，悶熱的天氣讓人異常煩躁。

爸爸氣沖沖地從售票口返回：“他們說(shuō)要身份證，就今天沒(méi)帶！”我們只好拐進(jìn)一旁的六朝博物館。

剛進(jìn)博物館，一股清涼氣息撲面而來(lái)，與室外完全是兩個(gè)世界。主場(chǎng)館光線昏暗，館內(nèi)播放著一首古曲，參觀者很少，四周很安靜。

剛走幾步，便看到經(jīng)過(guò)歲月洗禮的城墻孤獨(dú)地佇立著。城墻高大，要抬頭才能望到頂部，給人一種不敢呼吸的壓迫感。墻面坑坑洼洼，仿佛老人的皮膚，卻無(wú)比堅(jiān)硬。如果把它看作一面盾牌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你完全不必?fù)?dān)心自己的安危；如果把它看作一棵參天古樹，你會(huì)忍不住想靠上去。頓時(shí)一種歷史的厚重氣息包裹了我的全身。

繞過(guò)城墻，來(lái)到家居陳列館，一件件古人曾使用的器具按照當(dāng)時(shí)的情境擺放好。我似乎看見一位古人坐在案牘前批閱公文，一旁的茶杯中散發(fā)著茶香。不遠(yuǎn)處的香爐中，一股白煙裊裊升起，忽而變成一只仙鶴，扇動(dòng)翅膀，“噗”地消散了。在這里，望著屏風(fēng)上的山水畫，心一下子就靜下來(lái)，安逸感由內(nèi)而外蔓延全身，我不由得閉上眼睛，陶醉其中，靜心感受六朝貴族的閑情逸致。

來(lái)到二樓，一片青色映入眼簾，一件件精美的青瓷器皿吸引了我。青，是一種說(shuō)不清道不明的顏色，似乎中國(guó)獨(dú)有，沒(méi)有翠綠的生機(jī)，沒(méi)有藍(lán)色的淡泊與包容，只有一種純樸與厚重，不鮮艷卻引人注目。據(jù)說(shuō)裂紋多的玉不值錢，但遍布裂紋才是青瓷的靈魂。細(xì)密的不規(guī)則紋路具有別樣的美，似山、似云、似河流，細(xì)看總能有所發(fā)現(xiàn)。這不正是天下蒼生的完美寫照嗎？越看越有味，樸素卻不普通。

走出博物館，熱浪依舊，回味著不期而遇的六朝文化，仿佛在遙遠(yuǎn)深邃的文化海洋中漂蕩了千年。

教師點(diǎn)評(píng)

近年來(lái)，文化類素材得到眾多老師和學(xué)生的偏愛(ài)。首先，這類素材往往能給予我們濃厚的文化氣息，且語(yǔ)言優(yōu)美；其次，這類素材往往在立意上凸顯更深廣的維度。這篇習(xí)作選取“六朝文化”這樣一個(gè)文化類素材，將一場(chǎng)“不期而遇”演繹得優(yōu)美而深沉。開篇簡(jiǎn)潔明快，以平實(shí)的敘述將題目中的“不期而遇”落到實(shí)處，隨后采用“移步換景”法，選擇城墻、家具陳列館以及青瓷陳列館三處場(chǎng)景表現(xiàn)歷史的厚重氣息、古人的閑逸心態(tài)與樸素的獨(dú)特美感，層層深入，越品越有味。行文上，這篇文章有《詩(shī)經(jīng)》“重章復(fù)沓”之韻，看似并列而行，實(shí)則不斷深化，給人回味無(wú)窮之感。

（許曉穎）

不期而遇的悲傷

人大附中早培部九年級(jí)王心睿

指導(dǎo)教師劉成章

與朋友偶遇，能使我心情愉悅；與一處景偶遇，能使我眼前一亮；與一件事偶遇，能引發(fā)我的思考……生活中，總有很多“不期而遇”。但這一次，讓我格外難忘。

這個(gè)暑假，母親和我一同前往美麗的長(zhǎng)白山。眾所周知，長(zhǎng)白山以天池聞名。從很多圖片和影像中可以看到，天池池水清澈透明，呈現(xiàn)出淡淡的碧藍(lán)色，四周群山環(huán)抱，翠綠的樹木張開臂膀，天上的鳥兒輕聲吟唱。每位游客都融入在這藍(lán)、白、綠的大自然里，渾然一體，如夢(mèng)如幻，令人向往。

來(lái)到長(zhǎng)白山的第一天，我們便奔赴著名的天池。導(dǎo)游介紹，從西坡上山，要登千余級(jí)臺(tái)階才能到達(dá)天池，不過(guò)西坡的風(fēng)景是最好的。我們先坐車到達(dá)登山點(diǎn)，然后踏上了漫長(zhǎng)的登山之路。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的攀登，我們終于登上了最后一級(jí)臺(tái)階，但眼前的景色并非像圖片和影像中描繪的那樣。

天池依舊是天池，依舊那樣純凈、那樣圣潔、那樣無(wú)瑕，離觀景臺(tái)稍近些的石子灘上，卻分布著顏色不同、形狀不一的各種垃圾，游客們登頂之后精疲力盡，吃些東西補(bǔ)充體力無(wú)可厚非。天池的觀景臺(tái)上有垃圾桶，但因?yàn)橛慰投啵^(guò)于擁擠，很多人隨手將垃圾扔掉，山風(fēng)一吹，各種垃圾遍布石子灘，成為這美麗畫卷上尷尬的污點(diǎn)。這些垃圾不禁讓我心生悲傷，那是一種本不該有的悲傷。

人間仙境，天之長(zhǎng)白。如今的天池邊上卻分布著這樣那樣的垃圾。我想，在天池偶遇這些悲傷的并不止我一人，但游客們不經(jīng)意間制造了這樣的不和諧，讓我在愉快的旅行中增添了不期而遇的淡淡的悲傷……

教師點(diǎn)評(píng)

所謂“意高則文勝，意新則文妙”，立意的高遠(yuǎn)與新穎一直是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。小作者能夠逆向思維，扎扎實(shí)實(shí)地寫對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思，以反向立意而獨(dú)樹一幟。一般旅行類習(xí)作很容易落入醉心于美景的俗套中，景美文繁意平無(wú)趣。而這篇習(xí)作語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，卻能讓人感受到小作者的敏銳眼光，這種“悲傷”其實(shí)是一種珍視美好、直面現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。此外，習(xí)作還運(yùn)用前后對(duì)比的寫法，將自然之美與游客行為之丑前后對(duì)照，詳略得當(dāng)，更好地凸顯了文章中心。

（許曉穎）

片段一

在細(xì)膩柔美的江南水鄉(xiāng)，連雨點(diǎn)也不似北方豪爽：叮叮咚咚、淅淅瀝瀝，無(wú)聲地下了一天一夜。這從未和天氣預(yù)報(bào)商量的降水，雖然比牛毛花針還細(xì)，但也打亂了安排得緊鑼密鼓的游玩計(jì)劃?！鞍Γ鏌┤?，計(jì)劃內(nèi)的景點(diǎn)都去不了了，不出去走走就是浪費(fèi)時(shí)間?！庇谑俏覀儞纹饌?，走進(jìn)不期而遇的細(xì)雨中。

西湖邊的游客明顯不如往常多?！皢?，什么西湖，根本不如宣傳冊(cè)上的好看?！钡拇_，碧藍(lán)的天空仿佛蒙上了西施浣過(guò)的白紗，遠(yuǎn)處的層層山巒更是灰蒙蒙的，看不真切。但我確確實(shí)實(shí)感到一種別樣的風(fēng)情：云霧繚繞的雷峰塔讓人恍若回到了白娘子和許仙的時(shí)代；被游客們吵鬧得喘不過(guò)氣的植物在濃霧中恢復(fù)了南國(guó)本色———蒼翠欲滴逼人眼；就連總被鏡頭和好奇的目光包圍的松鼠也跑出來(lái)享受甘霖……雨滴敲打著傘面的細(xì)密鼓點(diǎn)與鞋底輕叩石板路的節(jié)奏琴瑟相和，我立刻想到蘇軾的名句：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這不期而遇的美麗原是詩(shī)人早已歌詠過(guò)的。

———人大附中早培部九年級(jí)袁雨舟《不期而遇的雨》

片段二

“你的卡掉了，同學(xué)！”正想走出地鐵車廂的我猛然聽見有位阿姨提醒我，我急忙拾起不知何時(shí)掉落的公交卡，飛速?zèng)_出去……

“??！”

聽見我的驚叫聲，阿姨趕忙沖過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”陌生人的關(guān)心讓我心里涌起一股暖流。

“不過(guò)是車門關(guān)得急了些。”我恢復(fù)了平靜，剛才被車門夾了一下，袖口有幾道淺淺的印跡。還好，車門關(guān)閉前沖出來(lái)了！要不身體被夾可就尷尬了。好了，先回家吧。我這樣想著，抬頭對(duì)阿姨說(shuō)：“謝謝您的提醒和關(guān)心，否則，我可能因?yàn)閬G了公交卡出不了地鐵站呢！”我轉(zhuǎn)身要走，身后傳來(lái)阿姨責(zé)備的話語(yǔ)：“以后不要干這么危險(xiǎn)的事了，半大孩子一個(gè)人出來(lái)本來(lái)就不安全，出了事你爸媽得多著急呀！”

阿姨嘮叨了半天，我心里卻并未厭煩，反而被感動(dòng)填滿。在車水馬龍的大城市，人情淡薄的忙碌生活中，誰(shuí)能為陌生人擔(dān)心？對(duì)陌生人，有時(shí)一個(gè)微笑都是禮節(jié)性的、敷衍的，而這樣不期而遇的關(guān)懷，讓我確信：這個(gè)世界仍有關(guān)愛(ài)和溫暖！

———人大附中早培部九年級(jí)陳坤寧《不期而遇的關(guān)懷》

片段三

春天，詩(shī)意遍布人間。

課堂上，我們討論月亮與春天的意象如何運(yùn)用在詩(shī)歌中，辯論律詩(shī)的格律規(guī)則，感受唯美動(dòng)畫中純潔的友誼，及繁忙的學(xué)業(yè)中對(duì)前路的茫然無(wú)知。我們共享美食，坐在溫暖的教室中，此悠閑，為詩(shī)；我們奔跑在寂寞的圓明園里，醉臥桃花林，此逍遙，為詩(shī)；觀看紀(jì)錄片《我的詩(shī)篇》，沉默于現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，此真實(shí)，或也可稱之為詩(shī)。

不期而遇的詩(shī)意，而詩(shī)歌本身，也是對(duì)不期而遇的生活遭遇的記錄與詮釋。

我們雖早已知曉無(wú)法逃避的結(jié)局，但正因如此，我們才對(duì)世界充滿驚奇與想念；正因如此，人間才遍布詩(shī)意。

———人大附中早培部九年級(jí)孫熙正《不期而遇的詩(shī)意》

素材一

“幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那么少。人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛離很遠(yuǎn)后，撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見過(guò)它?！?/p>

“你要向上攀登，你只有在這種不倦的探索中，才能豐富自己的人生，才能得到生命的歡愉，才能感到自己內(nèi)在的充實(shí)和價(jià)值。”

“讀書也一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走一回？壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費(fèi)了時(shí)間，貽誤了性命。關(guān)于讀什么書好的問(wèn)題，要多聽老年人的意見，他們是有經(jīng)驗(yàn)的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對(duì)于風(fēng)暴的預(yù)測(cè)絕對(duì)準(zhǔn)確。名著大多經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)遭的精品。讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大家享用?！?/p>

———節(jié)選自畢淑敏《人生總會(huì)有不期而遇的溫暖》

素材二

前不久吃早餐時(shí)，我被鄰桌的一對(duì)母女吸引住了。她們雍容華貴的穿著和優(yōu)雅的姿態(tài)，著實(shí)讓人眼前一亮。

那個(gè)20歲上下的女孩放下筷子，向早已吃完的母親嬌聲說(shuō)：“媽，我飽了，剩下的三個(gè)包子我不吃了?！蹦赣H點(diǎn)著女孩的額頭，笑嗔她是個(gè)敗家女，示意她打包帶走。女孩卻表示，區(qū)區(qū)幾個(gè)包子，不值得打包。

母親笑了：“剛才你還拼命喊餓，現(xiàn)在又說(shuō)吃飽了。以前你說(shuō)我花錢大手大腳，你看現(xiàn)在你也開始敗家了?！?/p>

母女優(yōu)雅地離開了餐廳，出門時(shí)，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是暖意。餐廳里一個(gè)衣著襤褸、頗像拾荒者的老人，迅速地把三個(gè)包子當(dāng)作珍寶似的放進(jìn)碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。

也是瞬間，在這個(gè)極冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花開。

———葛小亭《美好不期而遇》，有刪改

素材三

近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。

前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見別的什么顏色。

忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過(guò)去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。

驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的、嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

———宗璞《好一朵木槿花》