張勇

摘要：中體考是為了改變傳統(tǒng)教育片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率而忽視青少年體質(zhì)發(fā)展與健康的現(xiàn)象而產(chǎn)生的。其目的是強(qiáng)制提高青少年身體素質(zhì)，貫徹學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，確保中華民族的長盛不衰，提高全民族素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中體考;弊端;教學(xué)對策

中圖分類號(hào)：G633.96???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0238-01

為了改變傳統(tǒng)教育模式片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率而忽視青少年體質(zhì)發(fā)展與健康的現(xiàn)象，提高青少年的身體素質(zhì)，提高全民族素質(zhì)，保證中國青年一代的成長發(fā)育趕上世界青少年體質(zhì)發(fā)展的速度，貫徹學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，確保中華民族的長盛不衰。新中體考時(shí)代的出現(xiàn)，不僅提高了中學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能，有效增進(jìn)學(xué)生健康，而且再次燃起中學(xué)體育教師教學(xué)的熱情。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勑轮畜w考時(shí)代下的教學(xué)相長。

1.中體考對中學(xué)生的意義

1.1 從中國青少年體質(zhì)發(fā)展看，提高中學(xué)生體質(zhì)工作迫在眉睫，中體考起到導(dǎo)向作用：

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，認(rèn)真地落實(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國億萬學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。而在教學(xué)中，通過陽光體育的抓手作用，促進(jìn)各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全民參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走向大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。中考體育就像考官，為陽光體育運(yùn)動(dòng)真正地實(shí)施和開展保駕護(hù)航，也真實(shí)有效地提高青少年的身體素質(zhì)。

1.2 從終身體育思想確立的過程看，中體考是中學(xué)生鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的必要途徑之一：終身體育思想，是體育鍛煉的最高境界，是身體健康的重要保證。樹立終身體育意識(shí)，是體育教育和體育運(yùn)動(dòng)開展的終極目標(biāo)。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高身心健康程度，也是為終生體育做準(zhǔn)備。而中考加試體育，表面上是應(yīng)試，但學(xué)生一旦養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，將終身受益。我校在關(guān)注09年體考的同時(shí)，也在低年級中進(jìn)行宣傳和練習(xí)，其學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率普遍提高，這說明，通過中體考的加入，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)得到了加強(qiáng)，而經(jīng)過體育鍛煉，學(xué)生的體質(zhì)也得到了鍛煉，為終身體育打下了良好的基礎(chǔ)。

2.初中體育存在的問題

2.1 體育教育觀念落后。

總的來說，導(dǎo)致體育觀念落后的有三座大山，分別是來自于家長的壓力，來自于體制競爭的壓力，來自于自身的需求。

其一，就大部分家庭而言，家長們總是用各種補(bǔ)習(xí)課，去合理地填補(bǔ)初中生們的課余時(shí)間，總認(rèn)為自己的孩子是天生缺文化教學(xué)養(yǎng)分的。雖說“早起勤耕作，歸來戴月光”，孩子們是本應(yīng)該努力的去讀書學(xué)習(xí)，但一味占用孩子們運(yùn)動(dòng)時(shí)間，反而使得水滿則溢，月盈則虧。

其二，眾所周知，我國自1952年建立高考制度以來，應(yīng)試教育就是我國莘莘學(xué)子必經(jīng)之路，成績就是最好的證明。因此，諸多學(xué)校將體育課和文化課區(qū)分別類，初中也不例外。雖說國家近年來發(fā)布眾多鼓勵(lì)重視體育教學(xué)的政令，但由于體制的根深蒂固，在大部分地區(qū)依然步步難行。

其三，初中生在這個(gè)年齡段是讓不能分別是非好壞的，在前兩項(xiàng)的最終結(jié)果影響下，終究會(huì)導(dǎo)向到學(xué)生本身。且俗語講言傳身教，身邊年長者們的“文一體二”的思想終究會(huì)根植到他們，因此這也是造成體育教育觀念落后的原因。

2.2 體育教學(xué)設(shè)施落后。

據(jù)《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》統(tǒng)計(jì)，目前全國共有普通初中16.18多萬所，且分布地區(qū)不一，經(jīng)濟(jì)水平各不相同。大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)校擁有質(zhì)量較好、品種多樣的體育教學(xué)設(shè)備，但相對于經(jīng)濟(jì)水平較為低下的區(qū)域，體育教學(xué)設(shè)施仍舊不及規(guī)定水平，如仍用土質(zhì)或煤質(zhì)的操場，羽毛球、乒乓球等消耗品供給不足等，使得體育教學(xué)實(shí)際落地效果不理想。

3.實(shí)例及措施

3.1 中考體測多元化模式在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)例。

在安徽省明光市蘇巷中心初中的周祥松老師，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，將手球這項(xiàng)裝備要求不高的運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村學(xué)校開展了起來。2005年組建隊(duì)伍以來，他放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們刻苦訓(xùn)練，不斷創(chuàng)新教學(xué)，并于2013年獲得全國初中生手球錦標(biāo)賽乙組第一名的成績。他的學(xué)生也入選了中國國少隊(duì)、U16國青隊(duì)，甚至還在隊(duì)中擔(dān)任了隊(duì)長的角色。因此可從該例所得出認(rèn)識(shí)，在當(dāng)下的教育體系中，中考體測模式倡導(dǎo)的多元化方向發(fā)展是可實(shí)現(xiàn)的，也是值得鼓勵(lì)的。

3.2 改變觀念，明確體育教學(xué)意義。

國家近年來不斷發(fā)表相關(guān)意見及決定，指令各省各區(qū)以下初中加強(qiáng)初中生體育素質(zhì)教育，以及在體育教育方面，以培養(yǎng)初中生對體育項(xiàng)目興趣愛好為第一目標(biāo)。因此，建議校方遵照中央發(fā)布的相關(guān)文件，可以調(diào)整在整個(gè)學(xué)年計(jì)劃中體育教學(xué)的計(jì)劃安排，完善體育教學(xué)的改良方案。建議可以多進(jìn)行家訪，與初中生的家長們進(jìn)行關(guān)于多讓學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)的溝通交流，使得學(xué)生們可以利用體育運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)身心。

我國自改革開放后各類學(xué)校都在不斷推進(jìn)改革，同時(shí)也在越來越重視初中的體育素質(zhì)教育，且近年一直在鼓勵(lì)體育教育模式創(chuàng)新，這不僅僅是對學(xué)生自身的考驗(yàn)，更是對學(xué)校、家長們的考驗(yàn)。而且在信息高速化的今天，對于初中生的教育模式，應(yīng)隨著初中生群體的變化不斷變化。因此建議將中考體測這種包含多元化科目選擇的應(yīng)試模式，更多的可以引入初中課堂。這樣既給予了初中生們一定的自主選擇權(quán)利，又在一定意義上培養(yǎng)鼓勵(lì)自主獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)初中生們的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳國華.如何構(gòu)建初中體育快樂的課堂效果[J].中國校外教育，2019（31）：12-13.

[2] 顧陸凱.多樣化教學(xué)，讓初中體育課堂靈動(dòng)起來[J].田徑，2019（10）：52-54.