張李啦

文章通過梳理相關(guān)文獻，發(fā)現(xiàn)目前鄉(xiāng)村振興背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在如下問題：返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)信念的缺乏、觀念的困擾、資源的缺乏、缺乏教育指導(dǎo)和工作經(jīng)驗以及相關(guān)政策的針對性和可操作性較弱，這些問題可以從側(cè)面折射出大學(xué)生存在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿薄弱的情況，并據(jù)此提出相關(guān)建議。

十八大的順利召開，加快了全面深化改革步伐的推進和落實，其中創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的主色調(diào)。而黨的十九大報告中提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進一步地促進了時代的發(fā)展，具有里程碑式的戰(zhàn)略意義，使人們在被城市創(chuàng)業(yè)活動吸引注意力的同時，又將更多的視野投向鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)。2019年全國兩會期間，習近平總書記于3月8日參加河南代表團審議時又一次強調(diào)“現(xiàn)在市場要素雙向流動，城鄉(xiāng)之間的流動更加活躍了。不僅是本土大學(xué)生返鄉(xiāng)，鄉(xiāng)村、現(xiàn)代鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的空間仍然是一片大有可為的土地”。

就業(yè)是民之根本，創(chuàng)業(yè)則是就業(yè)的根基，而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)又是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的重要條件。對社會發(fā)展而言，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在動力。對大學(xué)生個人而言，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有助于實現(xiàn)人生價值。黨的十九大報告中提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，認為大學(xué)生作為鄉(xiāng)村建設(shè)的主力軍——在鄉(xiāng)村建設(shè)中責無旁貸。并且近年來，國家對大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持力度逐漸加大，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也在逐漸增加。然而《2018中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》顯示，2018年有30%的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強烈，相比2017年雖有大幅提升，但愿意返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生仍是少數(shù)。

經(jīng)濟師孔青在2018年發(fā)表的《大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會支持要素研究》一文中提出，造成大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿低的因素主要集中在微觀和宏觀兩個方面。在微觀層面，創(chuàng)業(yè)者自身的綜合素質(zhì)，比如心理行為特征，相關(guān)的實踐經(jīng)驗等問題是主要的影響因素。首先馬歇爾認為“一個成功的創(chuàng)業(yè)者除了必要的大局觀和領(lǐng)導(dǎo)力之外，還必須有堅定而明確的事業(yè)心”?？墒牵髮W(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)信念的缺乏和較低的抗壓能力以及不堅定的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)目標讓他們心理和情緒都十分復(fù)雜，導(dǎo)致他們對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)消極的態(tài)度，從而影響他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行動的動機。其次，當今大學(xué)教育都側(cè)重于理論教育，由于缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗，大學(xué)生往往對如何制定公司戰(zhàn)略，提高管理效率，進行市場推廣等感覺到無從下手。

在宏觀層面，來自社會各個方面的影響，主要指的是家庭觀念，創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)資源，政策環(huán)境是主要的影響因素。首先，在某些地區(qū)依還存在著“鯉魚跳龍門的觀念”，父母對大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)抱有很大的偏見。在這種情況下，大學(xué)生受父母的觀念影響，創(chuàng)業(yè)意愿自然不會太強。其次，創(chuàng)業(yè)教育對于增強創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識具有重要的作用，但是僅有38.3%的創(chuàng)業(yè)者在大學(xué)期間接受過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)。再次，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資源的匱乏讓他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿大幅度降低，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需求與需要解決的問題方面，資金問題是妨礙他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主要因素，高達60%。最后，國家即使出臺了一系列相關(guān)政策，但在執(zhí)行的過程中有時會變了樣以至于沒有落實到位，這樣的就容易讓大學(xué)生感到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并沒有得到國家的強有力保障，他們更不敢做出返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的決定。

一、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的問題

以下便是針對導(dǎo)致大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿較低的問題分析。

（一）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)信念的缺乏

大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)，都是理想化的，所以很難具備應(yīng)對各種結(jié)果的承受力。在《淺談大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中存在的問題研究及對策》中，湖北長江大學(xué)的劉恒指出，現(xiàn)在的大學(xué)生自尊心都很強，很多時候需要承受外界巨大的壓力，若是在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中面對的是一次又一次的失敗，他們便會心生顧慮，對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)失去信心。學(xué)校象牙塔般的環(huán)境更是讓大學(xué)生習慣了安逸的生活，對未來可能面對一系列困難心生畏懼，不敢向前。而且，大學(xué)生在自我認知和定位方面還不夠清晰，常常陷入自我能力懷疑的困擾之中，這種種的原因?qū)е滤麄兎掂l(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿不強。

（二）觀念的困擾

雖然國家一直在響應(yīng)鄉(xiāng)村振興的號召，鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，但是大家根深蒂固的觀念總還認為接受過高等教育的大學(xué)生應(yīng)該在大城市里找一份相當體面的工作，有著穩(wěn)定的收入和健全的教育水平。2018年《中州學(xué)刊》關(guān)于“社會現(xiàn)象與社會問題研究”的研究數(shù)據(jù)顯示，78.3%父母認為孩子好不容易考上大學(xué)，應(yīng)該留在大城市，若完成學(xué)業(yè)后再返回鄉(xiāng)村是一件很丟臉的事。也正是這種傳統(tǒng)的思想觀念一直阻擾著有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生猶豫不決，逐漸喪失了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。

（三）資源的缺乏

創(chuàng)業(yè)的過程其實就是將資源不斷優(yōu)化配置的過程，這些資源不僅僅是資金部分，還包括良好的社會資源。

大學(xué)生在校期間大部分都是以學(xué)習為主，而資金難籌幾乎是每一位剛畢業(yè)的大學(xué)生都會遇到的難題。2017年，人社部勞動科學(xué)研究所發(fā)布的《中國青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀報告》最新數(shù)據(jù)顯示，45.8 %的受訪者認為缺少資金是大學(xué)生面臨的主要困難，資金問題是24-28歲青年創(chuàng)業(yè)的短板。資本市場資源配置功能的不完善，專門為大學(xué)生提供融資平臺的缺乏，政府也不愿意為無償還能力的大學(xué)生提供擔保，政府能提供的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補貼更是手續(xù)復(fù)雜，持續(xù)時間長，所以社會為大學(xué)生提供的資金服務(wù)平臺還十分有限。若是選擇讓大學(xué)生自己融資，可能我們創(chuàng)業(yè)設(shè)想和工作能力不足以得到投資者的信任。因此資金難籌的問題已經(jīng)是影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的巨大挑戰(zhàn)。

為什么中年人創(chuàng)業(yè)相對來說較為簡單，其主要原因在于中年人創(chuàng)業(yè)有著良好的社會資源。可能他們不需要做任何的社交，只需要把以前工作中的人脈利用起來就有大把的金錢可以賺。而且企業(yè)創(chuàng)建，市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學(xué)生考慮到在這些方面力不從心，從而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的想法也只能停留在空想的階段。

（四）缺乏教育指導(dǎo)和工作經(jīng)驗

教育指導(dǎo)和工作經(jīng)驗是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的必要條件，也是創(chuàng)業(yè)者邁向創(chuàng)業(yè)成功的基石。

首先是教育指導(dǎo)方面，2018年孔青在《中州學(xué)刊》關(guān)于“社會現(xiàn)象與社會問題研究”的相關(guān)文章中提出，在中國大學(xué)生里，創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的課程并沒有特別關(guān)注返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而且被開設(shè)的課程需要更進一步加強實踐操作，對推進大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)還存在一定的疑慮和顧慮?？陀^來說，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的教育師資力量較為薄弱，因此學(xué)生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的理解不深刻。

其次在工作經(jīng)驗方面，福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院的王福如在《大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題探討》中明確表達了自己的觀點：他認為大學(xué)生雖然具備一定的理論知識，但還是缺乏社會實踐和社會閱歷，更不用提及返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)的市場經(jīng)驗。大學(xué)生在剛畢業(yè)時由于還沒經(jīng)社會歷練，容易對市場缺乏了解，忽視潛在的風險，特別是市場開拓，企業(yè)運營，以及對市場的調(diào)研和長效分析，這都成為了他們一項巨大的阻礙。面對這些問題，有著返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生們經(jīng)常望而卻步。

（五）相關(guān)政策的針對性和可操作性較弱

為了切實鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，國家相繼出臺了一系列政策，這些政策包括定向減稅政策、派發(fā)政策“紅包”、創(chuàng)業(yè)貸款政策、創(chuàng)業(yè)啟動優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)補貼政策、免收行政事業(yè)性收費政策、相關(guān)的創(chuàng)業(yè)技術(shù)支持和創(chuàng)業(yè)后續(xù)保障政策、社會保險補貼政策、小額擔保貸款等等。但是這些政策由于推出時間較短，因此實行時的機制體系難免存在不健全，與大學(xué)生所處的實際情況不符，覆蓋范圍有限，并且知曉度低等問題。

二、相關(guān)建議

（一）個人層面

隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，政府應(yīng)重視起女大學(xué)生對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的影響。尤其高校作為影響大學(xué)生性格的主導(dǎo)力量，應(yīng)著重塑造大學(xué)生積極向上、信念堅定、勇于挑戰(zhàn)困難的品格，更應(yīng)重視對女大學(xué)生的培養(yǎng)，可以開設(shè)結(jié)合女大學(xué)生性別特點的旨在培養(yǎng)其更自信的人生觀念的相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，從而引領(lǐng)并激發(fā)女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。

（二）家庭層面

繁榮振興鄉(xiāng)村，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，完善鄉(xiāng)村設(shè)施和充實豐富資源必不可少。相關(guān)部門應(yīng)著力改善基礎(chǔ)設(shè)施，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資力度，修好路，建現(xiàn)代化與鄉(xiāng)村特色相結(jié)合的住房，打造田園式特色生活小鎮(zhèn)，吸引眾人目光。并同時應(yīng)積極引進更現(xiàn)代化的管理體制，改良鄉(xiāng)村供產(chǎn)銷網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)更加的現(xiàn)代便捷，便于創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展，更專注于獲取更多利潤。同時大學(xué)生可充分利用網(wǎng)絡(luò)，規(guī)避鄉(xiāng)村閉塞的信息系統(tǒng)，獲取最新的消息數(shù)據(jù)和資源，使用最有效的管理模式，利用鄉(xiāng)村得天獨厚的優(yōu)勢，帶動鄉(xiāng)村振興和創(chuàng)新事業(yè)共同發(fā)展。

（三）學(xué)校層面

高校作為大學(xué)生獲取知識來源的主要渠道，應(yīng)承擔起鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的責任，踴躍響應(yīng)國家相關(guān)政策導(dǎo)向，通過開設(shè)相關(guān)課程，積極組織有方向有正能量的創(chuàng)業(yè)活動的方式，向大學(xué)生進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗與知識的輸送，號召大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。在帶動城鄉(xiāng)經(jīng)濟共同發(fā)展的同時實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

（四）政策層面

政府應(yīng)完善財政資金幫扶政策，合理規(guī)劃，撥付幫扶資金，優(yōu)化大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境。首先政府相關(guān)人員應(yīng)實地考察，深入了解大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實際情況并給予幫助。其次，要建立完善的管理機制，科學(xué)分配資金，并復(fù)核資金到位的及時性和落實性。并且，地方政府財政部門應(yīng)在給予資金幫扶的同時，聯(lián)合其他部門相互協(xié)調(diào)，調(diào)動各個部門的積極性，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境。最后，政府在為企業(yè)建立幫扶資金的同時，應(yīng)該出臺相關(guān)政策為企業(yè)創(chuàng)造良好的融資環(huán)境，拓寬企業(yè)融資渠道。

（作者單位：中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院）