韓非

【摘 要】鋼琴演奏是集思維與實(shí)踐于一體的藝術(shù)活動(dòng)，需要較強(qiáng)的腦力和技巧配合能力，對(duì)演奏者的音樂素養(yǎng)和技巧掌握具有較高的要求。鋼琴的伴奏能力是學(xué)習(xí)鋼琴的重要環(huán)節(jié)，需要對(duì)鋼琴藝術(shù)全面學(xué)習(xí)和掌握，因此，一定要重視對(duì)學(xué)習(xí)者音樂感知、審美、技巧等內(nèi)容的培養(yǎng)。目前鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)還存在一些問(wèn)題，需要對(duì)相關(guān)路徑進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;伴奏能力;培養(yǎng)路徑

中圖分類號(hào)：J624.1 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）24-0095-02

鋼琴伴奏需要一定的樂理知識(shí)，以及良好的音樂素養(yǎng)和對(duì)鍵盤的掌控能力，但是目前的鋼琴教學(xué)往往忽視對(duì)學(xué)生鋼琴藝術(shù)綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)便存在許多問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴伴奏是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)課程，鋼琴較強(qiáng)的感染力和藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)，是增強(qiáng)學(xué)生樂理感知、感受能力的有力方式，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼琴伴奏能力的素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

一、鋼琴伴奏的重要性分析

所謂的鋼琴伴奏，就是在歌曲中加入了鋼琴演奏的形式，以此增強(qiáng)音樂的節(jié)奏感和柔和性，使音樂更富有表現(xiàn)力。鋼琴伴奏非常重要，就好像在一個(gè)樂隊(duì)中，不僅需要有主唱，還需要有鼓手、吉他手、貝斯手等的配合，這樣才能使樂隊(duì)的表演富有生命力，從而吸引觀眾。在歌曲演唱過(guò)程中，伴奏發(fā)揮著主要的烘托作用，一場(chǎng)完整的音樂盛典，需要鋼琴伴奏人員的完美配合。鋼琴伴奏的表現(xiàn)形式非常靈活，隨著人們精神追求的不斷提高，對(duì)鋼琴伴奏的要求也越來(lái)越高，因此在進(jìn)行鋼琴伴奏的過(guò)程中，要不斷對(duì)這種樂器的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足人們的欣賞要求。

二、鋼琴伴奏的現(xiàn)狀分析

（一）鋼琴伴奏的重視程度不高

鋼琴伴奏需要較強(qiáng)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，以及較高的音樂審美能力，但是實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，教學(xué)手段單一，并不能提升學(xué)生的音樂感知能力。鋼琴伴奏的單一性體現(xiàn)在單調(diào)的“老八度”式教學(xué)上，還有部分空洞的和弦表達(dá)，使得鋼琴伴奏喪失了原有的優(yōu)勢(shì)。

（二）鋼琴伴奏的教學(xué)效果不好

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，缺乏對(duì)調(diào)式的轉(zhuǎn)變能力，使得樂曲缺乏豐富的節(jié)奏變化，鋼琴伴奏的豐富性也沒有發(fā)揮出來(lái)，使得優(yōu)美的鋼琴樂曲變得枯燥無(wú)味，大大降低了學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)熱情。另外，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生認(rèn)為鋼琴獨(dú)奏的水平比鋼琴伴奏的水平要高，在學(xué)習(xí)鋼琴伴奏知識(shí)的過(guò)程中存在一定的偷懶心理，在課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，存在一定的問(wèn)題。

（三）鋼琴伴奏教材過(guò)于落后

在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，鋼琴伴奏教學(xué)所使用的教材比較落后，很多年都沒有進(jìn)行過(guò)教材的改編和修訂工作，雖然在一些經(jīng)典曲目的教學(xué)中，教材發(fā)揮著重要的作用，但是在新形勢(shì)下，教材的理論知識(shí)與時(shí)代要求不相符，學(xué)生對(duì)經(jīng)典曲目熟悉之后，不愿意進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，逐漸喪失了對(duì)鋼琴伴奏的學(xué)習(xí)興趣，因此需要對(duì)鋼琴伴奏教材進(jìn)行改編和修訂。

三、鋼琴伴奏能力培養(yǎng)路徑探析

（一）加強(qiáng)鋼琴伴奏重要性的認(rèn)識(shí)

1.提升鋼琴伴奏課堂質(zhì)量

首先，在鋼琴伴奏教學(xué)課堂上，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式。比如，教師可以將即興演奏引入到課堂中，隨機(jī)挑選最近網(wǎng)絡(luò)中流行的音樂，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏表演，通過(guò)這種即興創(chuàng)作，讓學(xué)生的思維變得更開闊，掌握更好的即興伴奏技巧。

其次，在鋼琴伴奏教學(xué)課堂上，教師要注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如，教師在正式上課之前，播放一些經(jīng)典的鋼琴作品，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的藝術(shù)性。

2.針對(duì)不同的表演研究鋼琴伴奏

每一首鋼琴作品表現(xiàn)的情感是不同的，因?yàn)閯?chuàng)作的環(huán)境和背景都是不一樣的，在進(jìn)行作品研究的過(guò)程中，要注意對(duì)不同的作品進(jìn)行不同的分析，使用不同的技巧，開展不同的伴奏表演。比如民族音樂鋼琴伴奏與西方音樂鋼琴伴奏所展現(xiàn)出來(lái)的情感是不一樣的，學(xué)生需要對(duì)作品背后的創(chuàng)作故事進(jìn)行了解，需要對(duì)與作品相關(guān)的樂理知識(shí)進(jìn)行了解，并將自己的認(rèn)知和情感融入到作品中，更好地進(jìn)行伴奏，只有引起了觀眾的共鳴，才是成功的表演，才能滿足觀眾的欣賞要求。

3.理解鋼琴伴奏理論知識(shí)

鋼琴伴奏能力的提升不僅需要在演奏技巧上下功夫，也需要努力學(xué)生鋼琴伴奏理論知識(shí)。為了更好地提升鋼琴伴奏能力，要大量學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，不管是書籍，還是教材，都要進(jìn)行深入研究，從不同的方面進(jìn)行了解。比如在對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能只停留在表面，要充分利用現(xiàn)代開放的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)行自主研究與學(xué)習(xí)。又比如，要對(duì)相關(guān)的書籍、報(bào)紙、雜志等進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升鋼琴伴奏理論水平，用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐表演，提升鋼琴伴奏表演水平。

（二）提升鋼琴伴奏學(xué)習(xí)的綜合能力

1.培養(yǎng)扎實(shí)的基本功底

鋼琴伴奏需要演奏者具備扎實(shí)的基本功底，需要演奏者具有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)審美能力，主要包括識(shí)讀樂譜、彈奏技巧、旋律的掌控，等等。首先，對(duì)樂譜的識(shí)記是學(xué)習(xí)音樂最主要的，在此基礎(chǔ)上掌握一定的樂理知識(shí)，通過(guò)兩者的完美結(jié)合，達(dá)到鋼琴音樂伴奏的柔和性。其次，還需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)手指的訓(xùn)練，掌握較強(qiáng)的音樂彈奏能力，通過(guò)節(jié)奏的強(qiáng)弱變動(dòng)，使得鋼琴伴奏更富有節(jié)奏感。比如彈奏時(shí)要減少對(duì)鋼琴鍵盤的沖擊力，下鍵的速度要緩慢、均勻，使得音色更加連貫和順暢。還需要注意手腕和手臂要放松，鋼琴伴奏需要手臂、手腕以及手指的共同配合，從而達(dá)到音樂的一致性，若是發(fā)力不均勻，便會(huì)導(dǎo)致肢體僵硬。比如鋼琴曲《哈農(nóng)》，該樂曲主要考驗(yàn)的是演奏者的手指靈活程度，通過(guò)漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)難度，提升彈奏能力。

2.培養(yǎng)豐富的想象力

即興是鋼琴伴奏的一種，對(duì)演奏者的基本功底和審美標(biāo)準(zhǔn)都有著較高的要求，同時(shí)也是演奏者情感的即興迸發(fā)，基于此，鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)還需要豐富的想象力和創(chuàng)造力。需要給予學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展空間，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的狀態(tài)下，便于學(xué)生情感和心情的自由表達(dá)。音樂藝術(shù)審美和藝術(shù)創(chuàng)造力需要從生活中去積累，可以引導(dǎo)學(xué)生從音樂劇中汲取先進(jìn)的音樂文化素養(yǎng)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加鋼琴演奏會(huì)，聆聽音樂表演藝術(shù)家們的音樂風(fēng)格，從中學(xué)習(xí)豐富的音樂表現(xiàn)形式。著名的音樂家馬克西姆對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)樂曲《黃河》進(jìn)行了創(chuàng)造，借助了鋼琴的靈活指法，使得樂曲的節(jié)奏更加輕快明亮，融合了中國(guó)、俄羅斯等國(guó)家獨(dú)特的音樂元素，增強(qiáng)了樂曲的世界性。

3.培養(yǎng)多元化的技巧

鋼琴伴奏需要多樣化的彈奏技巧作為支撐，需要演奏者具備較強(qiáng)的音樂感知能力以及音樂配合能力，掌握豐富的伴奏方法。彈奏技巧可以從樂理書本中尋找，也可以向大師們學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的演奏習(xí)慣，形成屬于自己的鋼琴伴奏風(fēng)格。速度和節(jié)奏感的掌控，是鋼琴?gòu)椬嗉记傻闹匾憩F(xiàn)，演奏者通過(guò)對(duì)多變節(jié)奏的掌握，使得樂曲的節(jié)奏更加多元化，比如節(jié)奏感較強(qiáng)的低音鋼琴伴奏《哈巴涅拉舞曲》，速度較為流暢的門德爾松的《乘著歌聲的翅膀》。還可以通過(guò)豐富的彈奏訓(xùn)練積累經(jīng)驗(yàn)，掌握熟練的演奏技巧，提升鋼琴伴奏能力。比如對(duì)舒伯特的《春之夢(mèng)》進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化伴奏的表現(xiàn)力。

（三）加大對(duì)鋼琴伴奏教學(xué)的投入

1.資金投入

要加大對(duì)鋼琴伴奏教學(xué)的資金投入，只有在資金有保障的情況下，才能進(jìn)行更好的教研活動(dòng)，開展一些實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)模式，讓教師無(wú)后顧之憂，進(jìn)行專業(yè)研究，學(xué)生在良好的設(shè)施保障中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將會(huì)更快提升鋼琴伴奏水平。

2.硬件投入

有了資金保障，就要加強(qiáng)對(duì)鋼琴伴奏教學(xué)的硬件投入。比如要保證鋼琴的數(shù)量、質(zhì)量，以及相關(guān)的音樂教室的建設(shè)、多媒體教學(xué)設(shè)備的購(gòu)買等，各種硬件設(shè)施的投入，是提升學(xué)生鋼琴伴奏能力不可缺少的條件。

3.軟件投入

首先，在鋼琴伴奏教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)各種教學(xué)軟件的使用，提升學(xué)生的理論知識(shí)水平和演奏技巧水平。

其次，要不斷提升教師的綜合水平，保證教師能夠掌握先進(jìn)的理論知識(shí)、演奏技巧，開展高質(zhì)量的教育活動(dòng)，并具備一定的創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴伴奏綜合能力，提升學(xué)生鋼琴伴奏表演水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鋼琴伴奏能力包括了彈奏的理論知識(shí)、節(jié)奏的速度掌握、藝術(shù)審美的情感表達(dá)等，是對(duì)演奏者鋼琴綜合表現(xiàn)能力的考查。即興伴奏對(duì)鋼琴伴奏整體能力的提升具有重要價(jià)值，因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)、協(xié)調(diào)配合能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)不同伴奏樂曲的學(xué)習(xí)，提升鋼琴伴奏水平。

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