關鍵詞 青少年 違法犯罪 法制教育

作者簡介：喬曉永，中共襄城縣委黨校。

中圖分類號：D924.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.08.148

青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的生理和心理生長發(fā)育還不成熟，有很強的可塑性。對青少年進行法制教育，培養(yǎng)其法律素質，增強其法制意識，有利于預防和減少青少年違法犯罪，更重要的是使他們了解一些法律常識，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，學會依法律己、依法辦事、依法維護自身合法權益，從而健康成長。

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，社會生活日益豐富多彩，網(wǎng)絡、新媒體等信息傳播渠道日益通達，開闊了廣大青少年的視野，但也有一些信息及網(wǎng)絡游戲充斥著色情、暴力、違法犯罪等不良內容，對心智尚未成熟的青少年的影響也在逐步加深，青少年違法犯罪現(xiàn)象日益突出，呈上升趨勢，且向低齡化、團體化、暴力化、突發(fā)性、智能化、涉毒犯罪等方面發(fā)展。本文擬從青少年犯罪的基本情況、主要特點、主要原因等三個方面進行分析，以期從探究中得出結論。

一、青少年犯罪的基本情況

根據(jù)有關資料可知，自2017年至2019年期間，我縣人民檢察院共受理審查起訴的未成年人犯罪案件29件41人。

（一）年齡

有關數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪的群體年齡主要集中在16歲至17歲年齡段，其次是15至16歲年齡段，14歲至15歲年齡段屬個別現(xiàn)象。

（二）性別

青少年犯罪以男性為主，占比例為90%，屬絕大多數(shù)。女性占10%。

（三）涉案罪名

有關數(shù)據(jù)顯示，我縣人民檢察院共受理審查起訴的未成年人犯罪案件中，青少年犯罪主要涉案罪名集中在侵犯人身權利和財產(chǎn)權利犯罪，其中有11件涉及尋釁滋事罪、6件涉及故意傷害罪、4件涉及盜竊罪、3件涉及搶劫罪、2件涉及詐騙罪、2件涉及交通肇事罪。其中尋釁滋事罪占26.8%、故意傷害罪占14.6%、盜竊罪占9.7%，搶劫罪占7.3%，其他占14.6%。

（四）身份情況

青少年犯罪的犯罪主體的受教育程度普遍較低，初中、小學文化占比較大，達到80%。在校生2名，其余38名均為非在校生，占總數(shù)的93%，該部分人員基本屬于輟學學生，流落到社會。

二、青少年犯罪的主要特點

（一）呈現(xiàn)成人化、群體化犯罪的趨勢

青少年犯罪多采用共同犯罪形式，采用群體毆斗等形式實施犯罪行為，青少年犯罪成人化、群體化犯罪趨勢明顯，區(qū)別個體犯罪的特征。

（二）受教育程度較低，法律意識淡薄

青少年犯罪嫌疑人文化程度為小學學歷和初中學歷的占84%，高中以上學歷占16%。很多未成年人由于學習成績差早早輟學務工或游手好閑，社會閱歷淺，對待問題認識直觀、膚淺、片面，沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀，沒有接受過系統(tǒng)的法制教育，法律意識淡薄。

（三）犯罪動機簡單，易沖動不計后果

青少年喜歡群居生活狀態(tài)，且知識少，閱歷淺，自控能力弱，好奇心強，善于模仿，容易受外界環(huán)境的影響和干擾，做事情往往考慮不全面，犯罪意識的產(chǎn)生極具隨機性。他們往往逞強好勝、好勇斗狠、講究哥們義氣、為朋友兩肋插刀，意氣用事、不計后果。如： 2017 年孫某某尋釁滋事一案，因孫某某的朋友姚某某酒后與他人發(fā)生口角，姚某某遂糾集孫某某等五人在縣城希臘神話KTV 對面紫云大道上將他人打致輕傷二級。

（四）不良風氣影響，犯罪類型多元化

2017年以來，未成年人犯罪案件類型越來越多樣化。如：常見類型有尋釁滋事、盜竊、搶劫、搶奪、故意傷害等罪名，還有詐騙、交通肇事、聚眾淫亂等犯罪也時有發(fā)生。

（五）家庭教育缺失，少女犯罪率增加

一些少女大多文化層次較低，或者輟學無業(yè)，或者生活在特殊家庭（父母離異、死亡）中，未得到應有的教育和必要的監(jiān)護，意氣用事，成為校園暴力實施者。也有一些未成年女性生活態(tài)度輕浮、虛榮心強，往往為了貪圖享樂而陷入賣淫團伙，自己成為受害者，再成為害人者，一旦跨入就難以自拔。

三、青少年犯罪的主要原因

（一）自身因素——自我管理能力較差

青少年犯罪嫌疑人多數(shù)處于叛逆期，性格沖動，做事不考慮后果，遇到糾紛或者外來刺激容易沖動，做出不合理的過激反應。同時，受一些報刊、書籍和網(wǎng)絡上各種不良信息的影響，不能抵制不良誘惑，易被同伴教唆和慫恿?！敖煺叱?，近墨者黑”，一旦交友不慎，在缺乏明辨是非能力的情況下，與社會不良青年混跡一起，極易沾染一些惡習，在初次違規(guī)行為未及時得到糾正和遏制時，僥幸心理促使其多次嘗試，逐漸走上犯罪道路。

（二）家庭因素——父母監(jiān)管責任缺失

家庭是孩子成長的搖籃，父母是子女的第一任老師，父母的言談舉止會對孩子產(chǎn)生極為重要的影響。有的家庭教育方式的不恰當、家庭關系的不和諧是影響青少年犯罪的兩個非常重要的因素;還有不少父母為了生計外出務工，把子女留給年邁的父輩去照顧，或者是離異家庭，在這些家庭中成長的子女因長期缺少父母的關愛和陪伴，造成孩子心理失衡、孤獨、自卑、焦慮、失望等心理陰影，渴望結伴生活，一旦交友不慎，在外界不良因素的誘惑下，很可能會誤入歧途;有的父母在孩子出現(xiàn)不聽話、厭學、早戀等問題時，缺乏溝通技巧，不是耐心細致的說服教育，而往往是棍棒相加，如此說教，不但不能解決孩子的問題，反而會導致孩子更加叛逆，更難管教，甚至發(fā)生親子沖突。如：于某某、郭某某盜竊罪一案中，于某某家人長期在外務工，與孩子溝通交流較少。郭某某因父母離異，更是無人管教，兩個家庭教育都不健全的孩子長期在一起生活，沒有固定生活來源，又沒有一技之長，整日混跡網(wǎng)吧，在沒有生活來源的時候，導致犯罪行為的發(fā)生。

（三）學校因素——教育理念未能貫徹

學校是青少年成長的第二家庭，但不少學校對未成年人德智體美健教育和法治教育重視不足。雖然我國素質教育已經(jīng)實行多年，但仍有一些學校還是熱衷于應試考試，單純抓升學率，把班級分成快、慢班，把差生視作包袱，成績差的學生受到歧視，導致這部分學生產(chǎn)生自卑心理和厭學情緒，甚至逃學、輟學。這些“問題少年”步入社會后很難抵制各種不良誘惑，很容易誤入歧途，甚至走向違法犯罪。在此情況下，由于學校對學生的法治教育重視不足，造成學生法律知識欠缺，法律意識淡薄，缺乏是非觀念，分不清罪與非罪的界限，更不會用法律保護自己，最終很容易導致違法犯罪行為的發(fā)生。

（四）社會因素——不良社會風氣的影響

一是不良社會風氣的影響，有關部門對日益豐富的文化市場缺乏監(jiān)督檢查，對各類文化娛樂場所缺乏進一步的監(jiān)管，導致黃賭毒在一定范圍內泛濫，滋長了不良的社會風氣，影響著青少年的健康成長;二是互聯(lián)網(wǎng)的影響，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為社會帶來便利的同時也產(chǎn)生很多問題，網(wǎng)絡上充斥著各種暴力、犯罪、色情等不良信息，再加上未成年人自制能力差，好奇心強，不能自覺抵制這些不良誘惑的影響，同時，各種網(wǎng)絡游戲使青少年沉迷其中，荒廢了學業(yè)，極易沾染上不良習氣。

通過對青少年犯罪的基本情況、主要特點、主要原因等三個方面的分析，我們可以得出這樣的結論：青少年違法犯罪是由社會、學校、家庭、個人各方面因素共同作用的結果，其中各個環(huán)節(jié)存在的主要問題就是缺乏應有的法制教育。

四、預防青少年違法犯罪的有效途徑

青少年違法犯罪問題不僅僅是法律問題，同時也是社會問題、教育問題、家庭問題。減少青少年違法犯罪，最有效的方法是預防，預防的措施有很多，但關鍵的環(huán)節(jié)是加強法制教育。為此，社會、學校、家庭要形成合力，共同對青少年加強法制教育，并以外因帶動內因，促使廣大青少年加強自我教育，自覺學習法律知識，不斷增強法治意識，遠離各種不良行為和違法犯罪。

（一）家庭教育是法制教育的基礎

家庭是孩子成長的搖籃，父母是子女的啟蒙老師，父母的一言一行都會對孩子產(chǎn)生重要的影響。言教不如身教，因此，作為父母要自覺學習《憲法》《婚姻法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等基本的法律知識，不斷增強法律意識，依法律己，依法辦事，為孩子樹立尊法、學法、守法、用法的榜樣，讓孩子從小就在潛移默化中受到良好的熏陶。

（二）學校教育是法制教育的主渠道

學校作為加強青少年法制教育的主陣地、主渠道，不僅要定期開展法制教育，而且要將法制教育有機滲透到日常的教育教學活動中，讓學生在教育教學活動中體驗法制法律，遵守法紀，把個人的需求與自己的權利義務結合起來，從而逐步養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。因此，學校要切實做到將法制教育與學科教學有機結合，這就要求教師不斷更新自己的知識結構， 掌握與“法制教育”課程相關的法律知識，并不斷增強法律意識，從教材中用心挖掘更深層次的東西，采取靈活多樣的教學方式方法，使學生在春風化雨中接受到良好的法制教育。

（三）社會環(huán)境是影響法制教育的重要因素

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！币粋€人的成長在一定程度上受到社會環(huán)境的重要影響。因此，社會各界要共同營造良好的法治文化環(huán)境。比如，有關部門可以結合“12·4”國家憲法日暨憲法宣傳月活動，積極開展法官進校園、進社區(qū)等活動，并組織開展專場“巡回審判”“法治教育基地”開放日等活動，讓廣大青少年了解憲法和法律，營造全社會“尊崇憲法、崇尚法治”的良好法治氛圍;“互聯(lián)網(wǎng)+”的功能特點正在得到充分體現(xiàn)，運用新平臺、新技術開展普法教育的新格局正逐步形成，因此有關部門要著力打造普法微信公眾平臺，充分運用青少年喜聞樂見的新媒體普法平臺開展法制宣傳教育。

（四）加強自我教育是落實法制教育的關鍵

唯物辯證法認為：事物的發(fā)展是內外因共同起作用的結果，內因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的外部條件，外因必須通過內因而起作用。

因此，雖然說家庭教育是法制教育的基礎，學校教育是法制教育的主渠道，社會環(huán)境是影響法制教育的重要因素，但它們都是青少年健康成長的外部因素，要想使法制教育落到實處，最根本最關鍵的是使家庭、學校、社會形成合力，共同喚醒并激發(fā)廣大青少年自覺尊法、學法、守法、用法的內生動力，只有這樣，廣大青少年才能自覺增強法律意識，才能自覺做到依法律己、依法維權、依法辦事，才能自覺抵制各種不良誘惑，遠離各種不良行為，遠離違法犯罪。

總之，面對青少年違法犯罪的嚴峻形勢，社會、學校、家庭應動員起來，共同加強青少年法制教育，提高其心理素質，增強其法治觀念，共同營造一個有利于青少年身心健康發(fā)展的良好環(huán)境，從而有效預防青少年違法犯罪，引導未成年人健康地成長，促進家庭、學校、社會的和諧穩(wěn)定。

參考文獻：

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