摘?要：高考延期之后，伴隨而來的是備考安排的調(diào)整和學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整。如何利用好這延續(xù)出來的一個(gè)多月的時(shí)間，是保障高三復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵?；诖?，文章站在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)際情況，探索提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：高考延期;高中;數(shù)學(xué);復(fù)習(xí);策略

隨著高考時(shí)間的確定，延期一個(gè)月的消息對于高三學(xué)生有利有弊，這一個(gè)月是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。如果能夠利用好這段時(shí)間，掌握方法，奮勇直前，就可能在這階段突破學(xué)習(xí)的瓶頸，從而在未來的高考中取得更好的成績?？紤]到前期學(xué)生多在線上學(xué)習(xí)知識，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)差異也是比較大的。因此，在高考延期之后，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從心理、狀態(tài)和方法等方面做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，探索數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生走進(jìn)考場打下基礎(chǔ)。

一、 收心是基礎(chǔ)，打好心理攻堅(jiān)戰(zhàn)

在高考延期之后，最主要的任務(wù)就是做好思想工作，幫助學(xué)生收心，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課堂，打好心理攻堅(jiān)戰(zhàn)。在高考前，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)迷茫、焦慮、不安、放棄等不良心理狀態(tài)，包括部分學(xué)生家長也是如此。出現(xiàn)這一情況，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整狀態(tài)是非常有必要的。調(diào)整狀態(tài)的方法多種多樣，其中比較有效的是方法是調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏、開好引導(dǎo)會(huì)、進(jìn)行體育鍛煉等。

首先，要幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的長處與短處，了解學(xué)習(xí)的“病癥”，這樣才能夠?qū)ΠY下藥。通過在復(fù)課初期摸底引導(dǎo)，檢測學(xué)生線上的學(xué)習(xí)效果，一方面幫助教師了解學(xué)生情況，另一方面幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整。例如，當(dāng)學(xué)生覺得自己的立體幾何部分知識掌握不好，就可以在后期對這一部分知識的復(fù)習(xí)加大力度。第二，開好引導(dǎo)會(huì)。當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，會(huì)走進(jìn)“備戰(zhàn)狀態(tài)”，在這一時(shí)期，學(xué)生既要有條不紊，又要爭分奪秒。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生會(huì)、家長會(huì)、任課教師會(huì)等引導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整不良心理狀態(tài)。第三，加強(qiáng)體育鍛煉。身體是“革命”的本錢，在高三沖刺時(shí)期，多鍛煉才能保證在最后幾個(gè)月里不拖后腿。同時(shí)，鍛煉后還可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傊诟呖佳悠诤笫招氖顷P(guān)鍵，幫助學(xué)生打好心理攻堅(jiān)戰(zhàn)是基礎(chǔ)，也是保障。

二、 按專題引導(dǎo)，穿插考試調(diào)狀態(tài)

由于高考延期之后，原本的復(fù)習(xí)計(jì)劃需要進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。因此，在這一階段，教師可以結(jié)合學(xué)生的狀態(tài)，將各個(gè)專題制作成思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況找出知識薄弱點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)把握不當(dāng)?shù)那闆r，這時(shí)候可以穿插考試幫助學(xué)生找到知識薄弱點(diǎn)，并在考試考試之后及時(shí)調(diào)整調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

例如，在數(shù)學(xué)多個(gè)專題引導(dǎo)時(shí)，可以推行“先考后教再練”的基本模式。通過考試，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的缺陷，在講解后幫助學(xué)生鞏固知識，最后再練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。通過這樣的模式，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)。在專題設(shè)置中也要做到盡量講解學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律、解題思路和解題方法。針對過易、過難和過偏的問題，可以不講。同時(shí)，試題的選擇也很重要。在復(fù)習(xí)中，要秉持“寧可浪費(fèi)試題，也不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間”的原則，教師走進(jìn)題海中，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)、共性等內(nèi)容設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)擊破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在有所收獲的情況下及時(shí)調(diào)整不良學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、 重視總結(jié)梳理，反思引導(dǎo)促發(fā)展

總結(jié)梳理知識是以“攻守”為目的的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)?shù)弥呖佳悠谝粋€(gè)月之后，總結(jié)樹立知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合自身的能力，確定需要“攻”的部分。學(xué)生需要重點(diǎn)重點(diǎn)了解中心級考點(diǎn)等，完成一些中檔題目，適當(dāng)挑戰(zhàn)部分有難度的題目。在挑戰(zhàn)中提升自我。等到總體探討之后，再回歸梳理反思，保持“守”的姿態(tài)。學(xué)生盡量守住規(guī)范、守住雙基、守住正確率。在回歸教材之后，重點(diǎn)梳理真題、教材、通用方法等。在梳理和反思中，解決疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等問題，繼而促進(jìn)學(xué)生的全面提升。

為達(dá)到良好的效果，在梳理數(shù)學(xué)知識內(nèi)容階段的指導(dǎo)非常關(guān)鍵。教師可以每一章為順序引導(dǎo)，在思維導(dǎo)圖中，與學(xué)生一同分析本章考什么、如何考、如何解答的問題。然后，將每一個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)和歷年真題關(guān)聯(lián)起來，對比找規(guī)律并結(jié)合易混淆知識點(diǎn)、相似知識點(diǎn)歸納總結(jié)。通過梳理，更利于學(xué)生了解自己的狀態(tài)，并結(jié)合復(fù)習(xí)時(shí)間的增加及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的內(nèi)容。最后，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)總結(jié)反思也是比較關(guān)鍵的。在總結(jié)探究中，了解“攻守”的實(shí)際情況，并及時(shí)調(diào)整引導(dǎo)戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總而言之，抓住高考延期的時(shí)間就可能抓住未來。作為高三數(shù)學(xué)教師，一定要認(rèn)識到這一階段對學(xué)生發(fā)展的重要意義，并結(jié)合學(xué)生個(gè)體情況，融入多樣化的途徑引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的復(fù)習(xí)鋪平道路，助力學(xué)生跨越極限，迎接美好未來。

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作者簡介：

孫靈玲，重慶市，重慶涪陵高級中學(xué)校。