朱婧瑤

偶然在書(shū)架上翻到一本厚辭典，泛黃的紙頁(yè)已有些生脆。整篇小小的宋體字如群蟻排衙，無(wú)從告知我辭典的來(lái)源。只是那扉頁(yè)角落里的字，一筆一劃寫(xiě)得認(rèn)認(rèn)真真，甚至透出點(diǎn)猶猶豫豫的歪斜，同小學(xué)生的字跡般生硬又可愛(ài)。

那是父親的名字。

辭典是父親少年時(shí)代的書(shū)。

我拿了過(guò)來(lái)，偷偷塞進(jìn)自己的書(shū)柜，如獲珍寶，逮著機(jī)會(huì)就拿出來(lái)翻看。孩子都喜歡熱鬧，我就偏愛(ài)蘇軾與辛棄疾，崇敬那“左牽黃，右擎蒼”的豪放，憧憬那“氣吞萬(wàn)里如虎”的金戈鐵馬，向往那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)瀟酒。

一日午飯時(shí)，父親忽問(wèn)起：“之前書(shū)架上有本我小時(shí)候用過(guò)的辭典，這幾日為何不見(jiàn)了？”我便告訴他整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，接著便與他大談詩(shī)詞。講到婉約派，我毫不留情地評(píng)價(jià)其優(yōu)柔寡斷，凄凄慘慘的“無(wú)病呻吟”，讓我厭煩。父親的眼光變得有些黯淡，沉下臉埋頭吃飯，筷子動(dòng)得也慢了。

吃過(guò)飯，我回到房間。父親一聲不響地走進(jìn)來(lái)，從我的書(shū)柜里拿出辭典。我擔(dān)心地望著他，因?yàn)橄肫痫堊郎献约旱拇笱圆粦M，我有些愧疚。

父親拉開(kāi)椅子，在我旁邊坐下來(lái)。書(shū)頁(yè)在指尖下翻動(dòng)，父親的目光慢慢地游離、聚散。陽(yáng)光灑進(jìn)，鏡片后的眼睛，折射出奇異的光芒。金色在書(shū)頁(yè)間掠過(guò)，留下亙古不變的痕跡，又隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，再次被深深藏入黑暗之中。

父親的眉頭舒展開(kāi)，眼睛也漸漸明亮了，閃爍出驚喜的光澤。他抬起頭示意我過(guò)去，我便湊了上去。

“蘇東坡雖是豪放派詞人，但他的詞多是婉約詞呢?！?/p>

“不信！”

見(jiàn)我還倔強(qiáng)，父親便捧起辭典翻開(kāi)一頁(yè)，一一念與我聽(tīng)。他的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，如幾乎不含雜質(zhì)的純凈溪水，冰冷的理智駕馭于情感之上，卻仍透出隱隱的愁緒。原來(lái)豪邁的詞人，竟也有“十年生死兩茫茫”的纏綿悱惻，也有“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)”難以排解的寂寞，也有“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的詩(shī)情畫(huà)意。

我真正地嘆服了！

“豪放詞，婉約詞，都各有風(fēng)姿，是古代詩(shī)詞精華所留下的痕跡?！备赣H在辭典上提筆勾劃，有時(shí)還會(huì)折上一個(gè)角。這些痕跡我都一直保留著，讓它們浸潤(rùn)那天深情的話語(yǔ)，浸潤(rùn)那天午后溫暖的陽(yáng)光。

從此，面對(duì)生活這一本打開(kāi)的書(shū)，我也能冷靜地尋找痕跡，觀察并思索。身處山中，從不同的角度，所看到的風(fēng)景都各有特色。風(fēng)景如此，音樂(lè)如此，看人亦如此。也如讀詩(shī)詞，崇敬蘇軾、辛棄疾豪放瀟灑的同時(shí)，也感動(dòng)于柳永的真誠(chéng)、李清照的細(xì)膩。

感謝父親為我上的這一課。前人留下的痕跡，或多或少都有藝術(shù)的美好。若能放下一些執(zhí)念，不固守一隅，帶著理性的態(tài)度去看待那些痕跡，或許能多些發(fā)現(xiàn)，讓精神的辭典更為充實(shí)。

‖江蘇省江陰市南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校‖指導(dǎo)教師：薛海榮

吉吉工作室

一本紙頁(yè)泛黃的舊詞典，無(wú)意中勾起了父子兩代人的文化情緣，一場(chǎng)關(guān)于詩(shī)詞的對(duì)話，串起了關(guān)于人生思索的心靈探討。從幾十年前父親在那本詞典的扉頁(yè)角落一筆一劃寫(xiě)下歪斜的名字開(kāi)始，這種對(duì)詩(shī)詞的鐘情，對(duì)文化的熱愛(ài)，就已經(jīng)藏在骨子里緩緩流淌，直至在生活的潛移默化中傳給了孩子。所以，血脈延續(xù)，孩子也那么喜愛(ài)這風(fēng)雅的辭藻、靈秀的句式，也能在父親“眉頭舒展，眼神明亮”的喜悅里，悟出“遠(yuǎn)近高低各不同”的經(jīng)典之美。

這悠長(zhǎng)的一課，從父親的少年，上到了孩子的青春，文化的傳承不露痕跡，卻歷久彌香。

【適用文題】傳承;詩(shī)詞之美;換個(gè)角度看風(fēng)景……（小風(fēng)）