摘 要：黨建工作是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的壓艙石，組織員作為基層黨建工作重要的思想政治建設(shè)力量，要努力提高自身政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，守正創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)有為。在新時(shí)代黨建育人工作實(shí)踐中，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，掌握黨建育人規(guī)律;創(chuàng)新工作機(jī)制，打造黨建育人模式，促進(jìn)基層黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化;完善支部建設(shè)，強(qiáng)化基層黨組織功能，夯實(shí)黨建育人基礎(chǔ);豐富黨建活動(dòng)，激發(fā)育人生機(jī)活力，提高黨建工作實(shí)效。為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)期的高校建設(shè)目標(biāo)提供強(qiáng)大助力與思想保證，為黨育人、為國育才。

關(guān)鍵詞：高校;組織員;創(chuàng)新;黨建育人;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：D26 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2020）09-0109-02

黨建工作是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、推動(dòng)學(xué)校特色內(nèi)涵式發(fā)展的“壓艙石”。黨建育人是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的一個(gè)必然要求。在全面從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵時(shí)期，不忘初心，牢記使命，以習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想為指引，認(rèn)真探索新時(shí)代黨建育人工作規(guī)律，竭盡全力堅(jiān)守基層黨組織建設(shè)一線，精準(zhǔn)把握立德樹人育人基本準(zhǔn)則，做好基層服務(wù)型黨建工作，彰顯時(shí)代特色和價(jià)值，真正把主題教育成果轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的育人實(shí)效，為黨育人、為國育才，為區(qū)域社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支撐，是新時(shí)代賦予高校組織員的重要?dú)v史責(zé)任與光榮使命。

一、堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，掌握黨建育人規(guī)律

牢牢占領(lǐng)師生思想陣地，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，化政治優(yōu)勢(shì)為育人實(shí)力。抓好形勢(shì)教育、宗旨教育、法紀(jì)教育，“不忘初心、牢記使命”主題教育常抓不懈，注重強(qiáng)化黨組織政治核心作用，嚴(yán)格保障監(jiān)督，樹立理想信念，教導(dǎo)學(xué)生立志聽黨話、跟黨走，具有高度的責(zé)任感與使命意識(shí)，及時(shí)掌握了解青年大學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)苗頭性傾向性問題，高校組織員認(rèn)真組織引導(dǎo)學(xué)生黨支部積極參與班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生組織管理工作，弘揚(yáng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行。

積極適應(yīng)新常態(tài)，構(gòu)建以理服人、以情動(dòng)人的黨建工作話語體系，以人為本，精準(zhǔn)施策，不斷提升管理人性化、服務(wù)精細(xì)化的水平。準(zhǔn)確掌握學(xué)生個(gè)性化、差異化的身心成長(zhǎng)規(guī)律，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做到管理有序、服務(wù)到位、改革有方，具體而微，把黨建育人工作精細(xì)化。

黨建育人要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持顯性教育與隱性教育的結(jié)合統(tǒng)一，營造凝神聚力、人心思進(jìn)的育人環(huán)境，讓文化自信成為學(xué)生的精神力量，以文化人。一方面，有組織、有計(jì)劃地大力宣傳黨的理論和路線方針政策，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在課程教學(xué)中融入黨建主題和思想政治教育，構(gòu)建“課程思政”格局，充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)在育人中主渠道作用;另一方面，注重挖掘黨組織的隱性教育功能，聚焦素質(zhì)教育第二課堂、網(wǎng)絡(luò)育人第三課堂，將思想品德和人文素質(zhì)教育、傳統(tǒng)文化和專業(yè)教育有機(jī)融合，弘揚(yáng)校園精神文化、物質(zhì)文化、制度文化，潛移默化，潤物細(xì)無聲，內(nèi)化廣大師生的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，并外顯于實(shí)際行為[1]。

提高新時(shí)代黨建引領(lǐng)育人實(shí)效，需要組織員加強(qiáng)自身建設(shè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。高校專職組織員是負(fù)責(zé)發(fā)展大學(xué)生黨員，以及黨員教育和管理工作的黨務(wù)工作者，集共產(chǎn)黨員、高校教師、黨務(wù)工作者等角色于一身。在黨建育人工作中，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，恪守職業(yè)道德，耐得住寂寞，守得住本心，努力提高自身政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，守正創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)有為。工作態(tài)度要誠懇用心，讓學(xué)生有更多的獲得感和更高的滿意度。

二、創(chuàng)新工作機(jī)制，打造黨建育人模式

黨的十九屆四中全會(huì)明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。高校組織員在工作中，要以學(xué)生黨支部為核心和樞紐，協(xié)同院系學(xué)生會(huì)及各種學(xué)生社團(tuán)組織，夯實(shí)制度建設(shè)和落實(shí)。以學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制為基礎(chǔ)，開展大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育和集中教育;以民主集中制執(zhí)行機(jī)制為保障，強(qiáng)化組織生活規(guī)范制度建設(shè)，著重執(zhí)行力度，抓住黨員作用發(fā)揮的關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)責(zé)任監(jiān)督考評(píng)機(jī)制[2]。

首先，把制度建設(shè)貫穿于基層黨建工作的始終，立足于校情、教情和學(xué)情，制定系列完善約束有力的“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格履行按期換屆制度，加強(qiáng)完善黨員服務(wù)管理，重視基層黨建工作質(zhì)量考核等一系列行之有效的黨建工作制度，開展多方面、多層次、多角度的工作，以健全有效的制度統(tǒng)一黨員發(fā)展與黨員教育管理，解決黨建工作中存在的問題，提高黨建工作的規(guī)范化水平。

建立大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育和集中教育學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，依托新媒體平臺(tái)創(chuàng)新教育形式，強(qiáng)化組織生活規(guī)范制度建設(shè)。結(jié)合“課程思政”將學(xué)生黨建工作延伸到每一堂課，開展分級(jí)培訓(xùn)，結(jié)合黨員發(fā)展工作，對(duì)黨員干部、發(fā)展對(duì)象、積極分子分別進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容涉及工作規(guī)范的同時(shí)引入思想引導(dǎo)，將黨建育人全方位滲透進(jìn)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等領(lǐng)域，貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，幫助黨員不斷充實(shí)知識(shí)、提高理論素養(yǎng)、開闊思維、提升思想高度。

其次，加大規(guī)章制度的執(zhí)行力度。遵照《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》《高校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)》文件精神，專項(xiàng)檢查、專門督辦。全面動(dòng)態(tài)化做好學(xué)生黨員工作，制定發(fā)展黨員規(guī)范流程，從考察培養(yǎng)入黨積極分子，發(fā)展工作的組織協(xié)調(diào)，到預(yù)備黨員教育、正式黨員繼續(xù)教育和管理，全盤考慮、多方調(diào)研。促進(jìn)發(fā)展黨員工作的規(guī)范化、程序化，使黨員們?cè)诮M織生活中能夠有所收獲與提升。

最后，抓住黨員作用發(fā)揮的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)化考評(píng)、注重激勵(lì)，加強(qiáng)責(zé)任監(jiān)督考評(píng)機(jī)制。高校組織員要依據(jù)“黨建+團(tuán)建”的指導(dǎo)原則，緊抓學(xué)生黨員日常考核，教育學(xué)生黨員起模范帶頭作用，抓住核心力量;團(tuán)結(jié)發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子以及團(tuán)學(xué)干部，深入挖掘大學(xué)生中的正能量，樹正氣，擴(kuò)大學(xué)生黨建育人效果。定期舉辦黨、團(tuán)成員的評(píng)比表彰活動(dòng)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，樹立黨員的先鋒形象，在保證和持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生黨員質(zhì)量提升上形成一個(gè)新的常態(tài)[3]。

三、完善支部建設(shè)，夯實(shí)黨建育人基礎(chǔ)

黨的力量來自組織，學(xué)生黨支部是黨的基層組織細(xì)胞，是高校基層黨建工作的基本單位。按照《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，組織員參與學(xué)生支部建設(shè)，遵循“哪里有黨員，哪里就有黨組織”的理念，把黨的路線方針和政策落實(shí)到基層，制定加強(qiáng)基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案，直面青年大學(xué)生群體，把堅(jiān)定正確的政治方向放在工作首位。

組織員在宣傳、引領(lǐng)、教育廣大青年學(xué)生工作中，發(fā)揮著最基礎(chǔ)、最直接的作用。通過開展理論知識(shí)培訓(xùn)交流，深入貼近學(xué)生普及教益，以提升組織力為重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)生黨員教育管理和黨性鍛煉大平臺(tái)，優(yōu)化組織設(shè)置，發(fā)揮黨支部的政治功能，加強(qiáng)學(xué)生黨支部的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，使得大學(xué)生黨員群眾能夠在黨旗的引領(lǐng)下堅(jiān)定地前行，全面促進(jìn)支部成長(zhǎng)，把握意識(shí)形態(tài)話語權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

做好基層黨支部建設(shè)，組織員要成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，帶出一支黨員帶頭人隊(duì)伍，傳播先進(jìn)思想文化，不斷探索組織生活新模式。組織員切身參與融入大學(xué)生當(dāng)中，努力感受了解大學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，提供指導(dǎo)建議，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。幫助學(xué)生開展有特色的活動(dòng)，健全黨支部生活制度，倡導(dǎo)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，助力基層黨組織提質(zhì)升級(jí)。

四、豐富黨建活動(dòng)，激發(fā)育人生機(jī)活力

高校組織員首先應(yīng)該明確，在校學(xué)生黨員和積極分子的身份是雙重的，他們的主要角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，基層黨建活動(dòng)必須全面謀劃切實(shí)有效的育人方案，把大學(xué)生黨員培養(yǎng)成為“愛國、勵(lì)志、求真、力行”“勤學(xué)、修德、明辨、篤行”，做有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的“六有”大學(xué)生，做青年的先鋒表率。

首先，結(jié)合學(xué)生學(xué)科專業(yè)特色，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)方面要名列前茅，必須是專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，是三好學(xué)生，在專業(yè)課學(xué)習(xí)上是普通同學(xué)的榜樣。二是全面掌握黨的理論知識(shí)，通過推出微信公眾平臺(tái)，利用手機(jī)APP等數(shù)據(jù)庫及軟件進(jìn)行融合，開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育”及黨課“翻轉(zhuǎn)課堂”。圍繞黨建主題進(jìn)行每周定期理論學(xué)習(xí)，教導(dǎo)大學(xué)生用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝自己，加強(qiáng)理想信念教育。開展黨課專題培訓(xùn)、主題黨日等特色活動(dòng)，使“三會(huì)一課”更加貼近基層、貼近實(shí)際。

其次，以服務(wù)奉獻(xiàn)類實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，狠抓實(shí)踐育人。組建“黨員志愿服務(wù)隊(duì)”，設(shè)立黨員示范崗，引導(dǎo)黨員亮身份、樹形象、做表率。將黨建工作融入主題實(shí)踐中，開展黨員一對(duì)一學(xué)業(yè)幫扶等活動(dòng)。以專題教育類活動(dòng)為支撐，開展“我為紅色經(jīng)典代言”，參觀紅色教育基地等主題實(shí)踐，弘揚(yáng)主旋律，匯聚正能量，加強(qiáng)黨性教育。

最后，健全完善的社團(tuán)管理機(jī)制，開展形式多樣的科技文化活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地感受健康思想和優(yōu)秀文化的正能量，抵制不良文化和宗教勢(shì)力的滲透，守好意識(shí)形態(tài)安全底線，提高學(xué)生社團(tuán)發(fā)展質(zhì)量，繁榮發(fā)展校園文化，提升黨建引領(lǐng)育人實(shí)效[4]。

五、結(jié)束語

中國共產(chǎn)黨對(duì)高校大學(xué)生黨員發(fā)展、教育、管理及基層黨組織建設(shè)等各項(xiàng)工作，提出了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。新時(shí)代高?；鶎狱h建，任重而道遠(yuǎn)。黨建育人是高校組織員們一項(xiàng)長(zhǎng)久研究探索的課題。抓住立德樹人的根本任務(wù)，找準(zhǔn)個(gè)人定位，轉(zhuǎn)變工作思路;創(chuàng)新理念，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，深化內(nèi)涵、拓展外延;以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為載體，理論聯(lián)系實(shí)際，勇于接受挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地謀求黨建育人新突破;不斷優(yōu)化高校黨建育人模式，實(shí)現(xiàn)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)，助力基層黨建工作邁上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]李旭鋒.黨建引領(lǐng)育人主題教育成效顯著[N].光明日?qǐng)?bào)，2019-12-20（5）.

[2]梁海鵬.高校學(xué)生黨支部黨內(nèi)政治生活質(zhì)量提升的工作機(jī)制研究[J].法制博覽，2019（12）：253-254.

[3]崔鵬.“大思政”格局下黨建育人的作用及其途徑探析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（11）：210-211.

[4]姬玉潔，李杰.新時(shí)代高校組織員的使命與職責(zé)[J].中國農(nóng)村教育，2019（8）：17-18.

收稿日期：2020-03-18

作者簡(jiǎn)介：閆弢（1971-），男，遼寧葫蘆島人，組織員，從事學(xué)生黨建工作與思想政治教育研究。