清風(fēng)慕竹

清道光十四年（1834年），湖南長(zhǎng)沙府湘鄉(xiāng)縣一個(gè)23歲的年輕人參加了當(dāng)年的鄉(xiāng)試，一舉考中了舉人。金榜題名，對(duì)于讀書(shū)人來(lái)說(shuō)可謂榮耀至極。衣錦還鄉(xiāng)之后，這個(gè)年輕人第一個(gè)去拜見(jiàn)的人，就是他的恩師汪老師。

拜謝師恩乃人之常情，畢竟跟著汪老師讀了四年書(shū)了?？善婀值氖牵翘焓莻€(gè)大晴天，年輕人去的時(shí)候手里卻拿了把傘。

進(jìn)了汪家后，他隨手把傘放到堂屋的佛龕旁邊。師生二人寒暄落座，感慨暢談一番之后，年輕人起身告辭。昔日的學(xué)生，今日的舉人，身份已不可同日而語(yǔ)了。汪老師不敢怠慢，一直送出門來(lái)。

等出了門，年輕人好像突然想起來(lái)什么似的，說(shuō)：“哎喲，我把傘落在老師家里了。”說(shuō)著就要回身去拿。汪老師一聽(tīng)這話，趕快說(shuō)：“大人留步，我來(lái)拿?！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)身進(jìn)去給年輕人拿傘。等汪老師進(jìn)去把傘拿出來(lái)，再把傘交在自己這位學(xué)生的手里時(shí)，年輕人突然一笑說(shuō)：“謝謝汪老師啊，今天替我背傘啦！”汪老師一聽(tīng)這話，猛然想起了當(dāng)年的事兒，一下子愣在原地，尷尬不已。

原來(lái)，這個(gè)年輕人在上學(xué)時(shí)并不討汪老師喜歡，原因很簡(jiǎn)單，就是嫌他太笨。原本他父親就是私塾先生，教了他好些年之后，覺(jué)得這孩子實(shí)在教不了，才把他送到自己的朋友——汪老師那去讀書(shū)了。

那一年，年輕人已經(jīng)19歲了，跟他一起去讀書(shū)的還有他才10歲的三弟。汪老師教了這哥倆一陣子之后，覺(jué)得弟弟比較聰明，哥哥比較笨，所以他喜歡老三，不喜歡老大。有一次氣頭上，汪老師隨口罵年輕人說(shuō)：“你這個(gè)天生的蠢貨，一副戳牛屁股的相！你將來(lái)要是有點(diǎn)出息，我給你背傘！”背傘就是仆人跟著主人出行的時(shí)候，替主人背著書(shū)、背著傘。汪老師的意思是說(shuō)，你實(shí)在太笨了，你這種人將來(lái)肯定沒(méi)什么出息，你要是將來(lái)有出息了，我當(dāng)老師的替你背傘當(dāng)仆人。

聽(tīng)了這話，年輕人一聲不吭，低頭退下了。他天資確實(shí)有些遲鈍，別人學(xué)一遍就會(huì)的，他往往需要學(xué)幾遍。在他小時(shí)候，有一次老師布置了背誦的作業(yè)，那天恰巧有個(gè)小偷到他家偷東西，躲在房梁上想等他睡了再動(dòng)手，結(jié)果他背了一遍又一遍，背到半夜還沒(méi)背下來(lái)，最后氣得小偷跳了下來(lái)，張口把那篇課文背了一遍，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。雖然腦筋不太好使，但他十分執(zhí)著，身上那種不服輸?shù)膭蓬^少有人能比。汪老師的話讓他深受刺激，他暗下決心，一定加倍努力，要讓這個(gè)看不上他的汪老師給他背傘。

汗水和毅力給了他最好的回報(bào)，在科舉考試中，那些被汪老師寄予厚望的聰明同學(xué)紛紛落榜，反倒是最笨的他一下考了個(gè)舉人。而結(jié)局遠(yuǎn)不止于此，四年后，這個(gè)年輕人又考取了進(jìn)士，入翰林院，最后官至兩江總督、直隸總督、武英殿大學(xué)士，成為晚清“中興第一名臣”。他，就是曾國(guó)藩。

國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)曾國(guó)藩“固非有超群絕倫之天才，在并時(shí)諸賢杰中，稱最鈍拙”。曾國(guó)藩的笨是客觀事實(shí)，甚至他自己在給孩子的家書(shū)中也說(shuō)過(guò)，說(shuō)自己年少時(shí)，在同輩中要算是“愚陋之至”。然而笨不是問(wèn)題，重要的是笨而不失其志。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》）

【談古論今】

人生于世，我們無(wú)法決定自己的起跑線，但卻可以掌握自己奔跑的姿態(tài)，只要我們永不言敗，堅(jiān)持不懈，或許就能成為第一個(gè)沖向終點(diǎn)的人。