張倩

親子戶外實踐活動是指家長帶領(lǐng)幼兒到家園以外，與幼兒一起參與的實踐類活動。它不僅讓幼兒認識自然、社會，還能增進親子感情，提高家庭教育的科學性。本文主要介紹當前親子戶外實踐活動的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的優(yōu)化策略。

現(xiàn)狀與原因

筆者運用了訪談和問卷調(diào)查法，選取常州市某幼兒園173個幼兒家庭為樣本，從家長的基本情況、親子戶外實踐活動次數(shù)、活動時間、活動目的、互動方式等方面進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，親子戶外實踐活動的現(xiàn)狀如下。

（一）親子戶外實踐活動次數(shù)較少

173個幼兒家庭中，家長每月帶孩子參加戶外實踐活動5次及以下的占比為76.3%，5次以上的僅占23.7%，而在15次以上的僅有1個家庭。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，大部分家庭的家長每月帶幼兒參與親子戶外實踐活動的次數(shù)在5次及以下。

原因分析：調(diào)查對象中的家長，有固定上下班時間的占50.29%，經(jīng)常加班和出差的家長分別占5.78%和3.47%，家長中全職照顧孩子或工作時間比較靈活的占比不高，大部分家長需按固定時間上下班，部分家長還經(jīng)常需要加班，這導致家長帶孩子參與戶外實踐活動的時間較少。

（二）母親的活動參與率高于父親

本次參與調(diào)查的家長均為父親或母親。參加親子活動的父母親比例分別是父親11.56%、母親88.44%。這表明在大多數(shù)幼兒家庭中，幼兒由母親來撫養(yǎng)和陪伴。

原因分析：目前，受傳統(tǒng)“男主外、女主內(nèi)”思想的影響，男性家長更多的時間都花在工作上，在親子陪伴、幼兒教養(yǎng)方面存在缺失。

（三）親子戶外實踐活動內(nèi)容單一

本次問卷將親子戶外實踐活動分為自然活動體育類、農(nóng)業(yè)文化類、項目活動類、建筑文化、生產(chǎn)文化和其他類。調(diào)查結(jié)果顯示，家長帶孩子參與的戶外實踐活動內(nèi)容比較單一，173個家庭中選擇最多的是自然活動體育類，占比為63.01%。此外，項目活動類的占25.43%，農(nóng)業(yè)、建筑、生產(chǎn)文化類活動鮮有參與。

原因分析：一是家長對于親子戶外實踐活動的內(nèi)容了解不多;二是部分家長在選擇活動內(nèi)容時，并未按照幼兒的發(fā)展水平和喜好進行選擇，而是根據(jù)自己的喜好或者固有經(jīng)驗認知選擇。

（四）戶外實踐活動指導水平不高

調(diào)查結(jié)果顯示，在戶外實踐活動的指導時機方面，63.01%的家長在適當?shù)臅r候進行指導，28.32%的家長則隨時指導;在指導方法方面，81.5%的家長選擇注意觀察和分析，73.41%的認為是參與游戲進行指導，20.23%的選擇巡回指導，4.62%的放任不指導?？梢钥闯?，家長在親子戶外實踐活動中的指導時機和指導方法還有待優(yōu)化。

原因分析：目前，部分幼兒的家庭教育水平有限，家長育兒科學性有待提高，缺少專門的家長學校、家長育兒課堂，科學育兒的體系不完善、不系統(tǒng)。

親子戶外實踐活動的優(yōu)化策略

（一）加強宣傳，增強家長對親子戶外實踐的認識

在訪談和調(diào)查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)家長對于親子戶外實踐活動的認識不夠，大部分是為了增強幼兒體質(zhì)。調(diào)查中父母認為幼兒通過參加親子戶外實踐活動能力得到提升前三名是認知能力、運動能力和社會交往能力，其實在戶外實踐活動中，幼兒的情感、語言、創(chuàng)造力等都會得到提高。

（二）做好規(guī)劃，科學實施親子戶外實踐活動

幼兒園應(yīng)發(fā)揮引導作用，提高家園共育的效果。幼兒園可針對不同年齡段幼兒的特點，為家長提供《幼兒親子戶外實踐活動規(guī)劃范例》，內(nèi)容涉及各個方面。同時，幼兒園也可以根據(jù)課程實施的不同主題、階段，給予家長相關(guān)的建議，幫助家長制定親子戶外實踐活動計劃。

（三）保證活動時間，提高父親參與率

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，親子戶外實踐活動大部分都被安排在節(jié)假日和寒暑假。家長在周末也可以安排相應(yīng)的親子戶外實踐活動，同時，幼兒家庭中的父親應(yīng)該更多地參與。幼兒經(jīng)常與父親互動，更加容易培養(yǎng)堅毅、勇敢、獨立等優(yōu)秀品質(zhì)。

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)翰林智群幼兒園）