葉瑩

【摘要】新課標重視數(shù)學教學，也重視學生的主體地位，倡導培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生主動學習。借助繪本展開數(shù)學教學，不僅能夠加深主題，讓學生更好地理解學習內容，還能培養(yǎng)學生的其他方面的能力，讓學生在快樂中學習，激發(fā)學生的學習熱情，這樣更有利于數(shù)學教學的實施。

【關鍵詞】繪本;數(shù)學教學;主動學習;學習興趣;綜合能力

利用繪本輔助教學的方式被越來越多地引用到課堂中，繪本能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，可以鼓勵學生自己推測情節(jié)發(fā)展，探索知識的海洋。繪本教學從學生的心理及生理特點出發(fā)，著手幫助學生更好地理解數(shù)學知識。

一、將繪本引用到數(shù)學教學中

（一）合理選擇繪本，培養(yǎng)學習熱情

繪本教學的第一步，就是要選擇適合數(shù)學教學的有趣的數(shù)學繪本。優(yōu)秀的數(shù)學繪本能夠通過數(shù)學故事，引發(fā)學生思考，引出數(shù)學問題，從而開展數(shù)學教學活動。教師在挑選數(shù)學繪本時，要從學生的實際情況出發(fā)，綜合考慮學生的心理特點和生理特點，找出最適合他們的數(shù)學繪本。例如，《漢聲數(shù)學》這本書，就是側重于利用繪圖介紹解決數(shù)學問題的方式方法。而《從小愛數(shù)學》這本書，主要是利用繪圖增加學生們的閱讀興趣，對數(shù)學概念有一個淺顯的解釋，但是對于實際操作能力培養(yǎng)就比較差。教師還要根據(jù)學生的實際情況，選擇適合學生的教學繪本。

（二）恰當使用繪本，合理輔助教學

1.推動課堂發(fā)展。以《鼠小弟愛數(shù)學》這套繪本為例，故事里的阿寶和阿娃和同學們一起解決問題，進行一場神奇的冒險。學生們在享受這場有趣的冒險的同時，學會了大小比較，學會了數(shù)數(shù)，學會了數(shù)的順序。在這個過程中，孩子們會接觸到許多基本的數(shù)學概念，能夠在快樂中掌握空間、形狀、數(shù)字等枯燥的數(shù)學概念，使數(shù)學學習變得有趣起來。運用恰當?shù)臄?shù)學繪本，能夠給學生帶來良好的啟蒙教育，讓繪本故事中的人物帶領他們一起學習知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.引入數(shù)學概念。將繪本內容與數(shù)學概念有機結合在一起，能夠幫助學生們更好的理解數(shù)學概念。以一年級的數(shù)學教學內容舉例，數(shù)學學習主要分為兩方面的內容，第一點是計算，第二點是解決問題，而解決問題又分為幾種情況，求總數(shù)、求部分、求相差。但是，想要一年級的小朋友們理解這些問題是十分困難的，弄清整體和部分的關系是進行“解決問題”這部分教學的關鍵。我們可以通過《奶奶的紅裙子》這個繪本，幫助學生理解整體和部分的關系。繪本以故事為主，能夠將學生帶入故事情境，同時利用圖文進行解說，使學生們能夠在故事中發(fā)現(xiàn)問題，進行探究，從而理解有關的概念。

（三）使學生愛上作業(yè)

通常學生們不喜歡寫作業(yè)，因為第一年級的學生比較活潑好動，枯燥乏味的作業(yè)，很容易讓他們失去耐心。而如果借助繪本來給同學們留作業(yè)，改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，而用繪本中的故事情節(jié)來布置作業(yè)，就能讓孩子們在游戲中完成作業(yè)，這樣不僅能夠鞏固課堂知識，培養(yǎng)學生的學習能力，還能培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，順利開展數(shù)學教學內容。

（四）感受數(shù)學歷史

學習數(shù)學知識不僅能夠增強學生們的學習能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力，還能通過了解數(shù)學歷史，去感受先輩們的聰明智慧，激發(fā)孩子們的民族自豪感。同時，還能以此激勵學生不斷學習文化知識，以數(shù)學家為榜樣，向先輩看齊，運用自己的聰明智慧，學習知識，探索世界，解決問題。教師可以將《過去的人是怎么數(shù)數(shù)》的這本繪本引用到數(shù)學教學中，讓孩子們了解祖輩們的聰明智慧，讓他們在閱讀中思考問題，既能滿足孩子的閱讀需求，也能提升他們的知識儲量。

二、借助繪本豐富學習形式

（一）引導編制時間表，認識時間

對于時間的教學，也是數(shù)學教學中的難點。教會學生認識時間是一個困難的過程?！洞笮l(wèi)上學去》這本故事，帶領孩子們跟隨大衛(wèi)一起，了解到學生在上午八時，十二時和下午一時應該做的事情。在看完繪本之后，教師可以將這3個時間貼在黑板上，加深同學們的印象，同時，學生們只要看到這3個時間點，就知道自己應該做什么。接下來，我們就可以引導學生自行編制時間表，教他們認識整時。在學生們掌握整時之后，就可以進行半時教學，通過這樣認識、熟悉、制作過程，學生們就可以在娛樂中學習整時和半時，這樣就避免了死記硬背，能夠有效提升教學效率，達到事半功倍的效果。

（二）引導制作月歷卡，認識日歷

學習日歷也是數(shù)學教學中的難點，如果只是利用數(shù)學課本中的幾幅圖表就想讓孩子們了解日歷，幾乎是不可能成功的。因為日歷是由數(shù)字組成的，這對學生們來說十分乏味。利用繪本教學，讓孩子們在故事中學習，就能加深他們的印象，激發(fā)他們的興趣?！缎『啡沼洝愤@本繪本書，帶領孩子們在生活中學習為了加深印象，教師還可以帶領孩子們一同制作月歷卡，通過家人朋友的生日以及一些節(jié)日這些特殊的時間點，幫助學生更好地理解月歷表，讓孩子們做課堂的主人，培養(yǎng)他們的自主學習能力。通過這些有趣的學習方式，不僅能夠加深他們的知識學習，更能培養(yǎng)他們的學習能力。

三、將繪本引用到數(shù)學教學中的益處

（一）激發(fā)數(shù)學學習的熱情

利用繪本進行數(shù)學教學，能夠有效激發(fā)學生的學習熱情。繪本能夠從學生的心理特點和生理特點出發(fā)，將數(shù)學知識與故事情節(jié)結合在一起，讓孩子們在故事情景中，隨主人公一起探索未知的世界，在這個有趣又刺激的探索過程中學習數(shù)學知識，學生們在這個過程中總是津津有味地享受著知識帶給他們的樂趣。運用繪本輔助進行數(shù)學教學，能夠有效彌補孩子們容易注意力分散這一缺點，培養(yǎng)他們的興趣，在教授數(shù)學知識的同時，還能提升他們的綜合素質，如專注力和探索力，這些能力與知識相比更有含金量。我們通過大量的調查發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學課堂上使用繪本進行教學，課堂氛圍會更活潑，學生表現(xiàn)也會更積極主動，繪本教學能夠有效激發(fā)學生們的學習熱情。

（二）增強學生動手能力

學生在動手實踐的過程中，能夠充分發(fā)揮自身的主體地位。在學習長度單位、幾何體、面積、周長這些數(shù)學概念時，通過動手實踐能夠幫助學生更好地進行理解。借助繪本進行教學，可以輔助學生順利完成實踐，弱化了教師在動手實踐過程中的角色，從而加強學生的主體地位。例如，《意大利面條和肉丸子盛宴》這本數(shù)學繪本，通過講述一次家庭聚會所需準備的東西，帶領學生認識了圓形的周長。隨后，學生可以根據(jù)繪本中提到的內容，自行測量自己的桌子周長和面積，在實踐中學習，將課本中的東西放到實際生活中，一方面，能幫助學生更好地掌握數(shù)學概念;另一方面，能夠讓學生知曉數(shù)學學習的重要性。

（三）學會運用所學知識

學生學習數(shù)學知識的最終目標還是學以致用，將所學運用到日常生活中，為生活帶來便利。傳統(tǒng)的教學只注重知識的傳授，卻忽略了實踐，將數(shù)學知識與生活徹底分裂開來?，F(xiàn)代教學注重知識的應用價值，運用繪本進行數(shù)學教學，可以將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起，使學生能夠在潛移默化中將知識運用到實際生活中。

五、結束語

將繪本故事與數(shù)學知識有機結合在一起，利用繪本輔助教學，能夠有效激發(fā)學生的學習熱情，不斷豐富數(shù)學的教學形式，讓學生們能夠學以致用，在娛樂中學習，并不斷提升綜合能力。

參考文獻：

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