劉廣平

【摘要】語文作為初中教育體系重要構(gòu)成部分，對扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識和提高語文綜合素養(yǎng)，具有十分重要的作用。而想要打造高效初中語文課堂，就需要老師創(chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)方法，讓學(xué)生在多樣化語文教學(xué)活動中充分發(fā)揮主觀能動性，并在自主思考和探究中掌握更多知識內(nèi)容，實現(xiàn)全面、綜合發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中語文;高效課堂;教學(xué)效果

隨著新課改和素質(zhì)教育在初中語文教學(xué)中不斷深化，原有教學(xué)觀念和方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需要。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，還需要老師積極轉(zhuǎn)變思想觀念，對教學(xué)計劃進(jìn)行科學(xué)制定，同時聯(lián)系學(xué)生實際采取多樣化教學(xué)方法，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更加積極主動的參與到課堂語文知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，相應(yīng)教學(xué)效率、學(xué)生思維能力和語文素養(yǎng)也會得到顯著提高?；诖?，對打造初中語文高效課堂，增強初中語文教學(xué)效果展開深入探討。

一、趣味導(dǎo)入，增強學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

興趣作為指導(dǎo)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)最好的老師，將趣味性的導(dǎo)入引入到初中語文課堂當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。為達(dá)到這一效果，需要老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際和學(xué)習(xí)需要，將學(xué)生感興趣的知識或現(xiàn)象引入到課堂知識教學(xué)中，可以增進(jìn)學(xué)生知識理解和掌握。如在對“看云識天氣”開展教學(xué)時，老師就可以將生活中常見的有關(guān)于天氣的諺語在課堂中展示，如“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到”“朝霞不出門，晚霞行千里”“清早起海云，風(fēng)雨霎時臨”等，這些朗朗上口的諺語學(xué)生比較熟悉，并且能夠快速吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使課堂教學(xué)效率得到提高。

二、自主探究，充分展現(xiàn)學(xué)生主體地位

新課改下要求老師開展教學(xué)時，充分尊重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位，老師角色也由原來的主導(dǎo)者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主思考和自主探究中理解和掌握課本所講述知識內(nèi)容，整個自主探究過程中學(xué)生思維能力、解決問題能力也得到鍛煉和提升，這也與現(xiàn)代教育提出的促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展要求相契合。如在對“濟南的冬天”開展教學(xué)時，老師就可以通過設(shè)置“濟南冬天總的特征是什么？”“文中選擇了哪些景物描寫濟南冬天，并分別突出這些景物什么特點”的問題，讓學(xué)生帶著問題對文章內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)閱讀，然后結(jié)合重點段落進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考，并找到老師提出問題的正確答案。為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，老師可以將小組合作探究學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到其中，讓學(xué)生在自主閱讀、思考和合作探究中了解到濟南冬天整體特征是溫情，文中作者通過山景和水色描寫濟南冬天，并且體現(xiàn)出溫靜、秀氣和淡雅特征，在閱讀和分析過程中，學(xué)生也能夠直觀感受到作者對濟南冬天的贊美和喜愛之情。

三、多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用，提高語文教學(xué)效果

新課改背景下，老師開展語文教學(xué)積極轉(zhuǎn)變思想觀念，并聯(lián)系課文實際和學(xué)生學(xué)習(xí)需要對多種教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生視野，還能夠使語文教學(xué)效果得到提升。這些教學(xué)方法包含了：（1）多媒體教學(xué)方法。多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)活動開展的重要輔助教學(xué)工具，通過多媒體可以將抽象化的知識變得更加生動形象，展示在學(xué)生面前可以豐富學(xué)生感官和增進(jìn)學(xué)生理解，進(jìn)而使課堂教學(xué)效率得到提升，如在對“蘇州園林”開展教學(xué)時，老師就可以利用多媒體將蘇州園林景觀以視頻、圖片等方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以使學(xué)生形成感官記憶，并且深刻感受到先人建筑智慧，學(xué)生也會更加積極主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。（2）角色扮演教學(xué)方法。初中語文學(xué)科涉及知識內(nèi)容比較多，除了詩詞，還有故事、散文、寓言，等等，在對散文進(jìn)行學(xué)習(xí)時學(xué)生通常難以感受到作者表達(dá)思想感情，這時候?qū)⒔巧缪萁虒W(xué)方法應(yīng)用到其中，可以讓學(xué)生在親身實踐當(dāng)中感受不同人物思想，并從人物語言、動作中感受到所表達(dá)感情。例如，在對“背影”開展教學(xué)時，為了讓學(xué)生更加深刻感受到“父對子”和“子對父”深厚的感情，老師就可以組織學(xué)生摘選片段進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身感受這份濃厚感情。（3）生活化教學(xué)方法。初中語文涵蓋的知識內(nèi)容有很多來源于生活，如果老師仔細(xì)研讀初中語文教材內(nèi)容，并從實際生活中挖掘與之相對應(yīng)的知識或現(xiàn)象，將這些內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，在幫助學(xué)生更好理解的同時，還能夠引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)習(xí)知識內(nèi)容解決實際問題，如在對“安塞腰鼓”開展教學(xué)時，由于安塞腰鼓是陜北地區(qū)的民俗舞蹈，為了讓學(xué)生充分感受到安塞腰鼓的磅礴氣勢，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)對相應(yīng)信息進(jìn)行收集和整理，然后以圖片方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓學(xué)生了解到我國優(yōu)秀民俗文化。課后，老師也可以讓學(xué)生自主找一找其他的優(yōu)秀民俗文化，在拓寬學(xué)生視野和發(fā)展學(xué)生能力基礎(chǔ)上，還能夠起到弘揚民族文化作用。

四、德育滲透，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)

在初中語文高效課堂構(gòu)建中又包含了德育教育內(nèi)容。初中階段學(xué)生正處于青春期，思想行為極易受到外界因素影響，進(jìn)而對學(xué)生正確思想觀念形成和發(fā)展造成不良影響。這時候，就需要通過加強德育教育對學(xué)生是非觀念進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展。例如，在對“皇帝的新裝”開展教學(xué)時，老師就可以讓學(xué)生重點閱讀皇帝穿上了一件看不見，實際上根本不存在的新裝內(nèi)容，并讓學(xué)生聯(lián)系文章實際認(rèn)真思考這篇童話主要向我們闡述什么道理？學(xué)生在思考和探討過程中，也會意識到這篇故事主要是對皇帝昏庸和官吏虛偽奸詐進(jìn)行揭露，并在這過程中向?qū)W生傳遞主流價值觀，引導(dǎo)學(xué)生不要像文中皇帝和官吏進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生形成無私無畏、天真爛漫品格。此外，老師也可以聯(lián)系實際組織多樣化課后活動，讓學(xué)生在活動中掌握更多德育知識，如在對“羅布泊，消逝的仙湖”開展教學(xué)以后，老師就可以組織學(xué)生對身邊河流、湖泊環(huán)境情況進(jìn)行深入調(diào)查，并列舉可能造成湖泊污染的原因，在這過程中可以引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護環(huán)境意識，并從自我做起，愛護環(huán)境和保護環(huán)境。

五、科學(xué)評價和經(jīng)驗總結(jié)

通過課后評價，不僅可以對課堂教學(xué)效率和質(zhì)量進(jìn)行有效把握，針對課堂教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)也能夠全面了解，還可以為老師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和改善教學(xué)方法提供有力參考。同時，通過課后評價，老師也可以對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有一個全面和細(xì)致的了解。針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，老師也可以一一指出，并提出行之有效的解決策略，讓學(xué)生在不斷實踐中完善自我和掌握有效學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)提高。此外，通過課后反思，老師可以結(jié)合語文課堂教學(xué)目標(biāo)，對課前、課中和課后環(huán)節(jié)進(jìn)一步完善，進(jìn)而幫助學(xué)生更好理解、掌握和應(yīng)用課堂所教授知識內(nèi)容，初中語文教學(xué)效率和質(zhì)量也會大大提高。

綜上，基于對打造初中語文高效課堂，增強初中語文教學(xué)效果的探討。要想打造初中語文高效課堂，要求老師深入貫徹和落實新課改和全面發(fā)展素質(zhì)教育要求，并且在實際教學(xué)中充分尊重學(xué)生主體地位，并聯(lián)系學(xué)生實際，對多媒體、小組合作探究等教學(xué)方法進(jìn)行靈活運用，同時做好課后教學(xué)評價和反思工作，助力教學(xué)效率和質(zhì)量進(jìn)一步提高，學(xué)生思維能力和綜合素養(yǎng)也會得到顯著提升。

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