胡爽 高淵博 閆相宇

摘 要： 中獸醫(yī)學(xué)理論知識有著抽象且復(fù)雜性特點，課程教學(xué)十分煩瑣，同時還存在實踐效率低下的現(xiàn)象?；诖耍瑧?yīng)創(chuàng)新中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)模式，在過程中可以將理論與實踐教學(xué)相互融合，因為這樣的方式能夠使知識內(nèi)容變得更加直觀化，在方便學(xué)生理解的同時，還能夠進一步提升課程教學(xué)效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 中獸醫(yī)學(xué);課程教學(xué);問題;教學(xué)效率;提升對策

中獸醫(yī)學(xué)還可以稱之為獸醫(yī)學(xué)，其主要是以動物醫(yī)學(xué)為核心，包含的理、法、方、藥以及針灸等技術(shù)，這些都是現(xiàn)代化獸醫(yī)學(xué)的核心。中獸醫(yī)學(xué)不僅可以發(fā)揚我國傳統(tǒng)獸醫(yī)文化，同時在中西方獸醫(yī)學(xué)融合方面也有著極大的作用。近年來，西方獸醫(yī)學(xué)局限性較為明顯，中方獸醫(yī)學(xué)在疫病防疫中突破，使中獸醫(yī)學(xué)的內(nèi)在優(yōu)勢十分明顯。但實際教學(xué)卻文在諸多問題，如理論站課堂教學(xué)全過程、內(nèi)容復(fù)雜以及學(xué)習(xí)時間較少等。基于此，應(yīng)探索提升中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)效率的方式，使學(xué)生能夠全面掌握課程知識。

一、中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

中獸醫(yī)學(xué)理論與現(xiàn)代化獸醫(yī)學(xué)理論有著一定的區(qū)別，其屬于自然學(xué)科的一種，內(nèi)涵具有較強的哲學(xué)化特征，而現(xiàn)代化獸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方式主要為生理、生化等知識。在中獸醫(yī)學(xué)課程體系中，學(xué)生在學(xué)習(xí)與知識掌握時候經(jīng)常會存在難以理解的現(xiàn)象，如果不能解決學(xué)生方面的問題，那么就會對課程教學(xué)有效性產(chǎn)生極大的影響。中獸醫(yī)學(xué)主要包含緒論、理論、中醫(yī)藥以及針灸等，課程教學(xué)的開展存在諸多問題，主要為以下幾點：其一所涉及到的古文諸多，學(xué)生難以全面理解，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下;其二醫(yī)學(xué)史教授時間較短，學(xué)生沒有更多的時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)人文背景，史書研讀更是少之又少，導(dǎo)致學(xué)生思維發(fā)展與結(jié)構(gòu)構(gòu)建難以順利進行;其三中獸醫(yī)學(xué)中的理論知識通常都會涉及到古代哲學(xué)思想，而這些內(nèi)容都有著抽象性特征，學(xué)生想要全面理解十分困難，而傳統(tǒng)的課程教學(xué)難以得到學(xué)生認同;其四中獸醫(yī)學(xué)診療缺少同種疾病對比，因為在實踐過程中很難見到相似病例，同時診療也會受到多種因素的限制，理論與實踐融合度較差;其五針對于中獸醫(yī)學(xué)藥方配比來講，其會涉及諸多內(nèi)容，不僅復(fù)雜且十分煩瑣，因為中藥有相似性特征，辨別十分復(fù)雜，變化現(xiàn)象較為明顯;其六病癥的防止內(nèi)容實用性較差，教學(xué)內(nèi)容與模式較為傳統(tǒng)，沒有設(shè)置和介紹相對現(xiàn)代化知識。

二、提升中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)效果的對策

（一）全面掌握課程教學(xué)，積極做好課前準(zhǔn)備

在中獸醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中，備課是重要組成部分，而備課的關(guān)鍵就是設(shè)計和編寫教案，教案內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際情況，內(nèi)容應(yīng)具有趣味性與新穎性特征。主要做法可以從以下幾點進行：（1）依照教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教案，保障其教學(xué)的有效性;（2）內(nèi)容應(yīng)具備豐富性特征，但需要注意應(yīng)依照教材來進行設(shè)計，切不可脫離教材內(nèi)容，然后針對于學(xué)生接受能力適當(dāng)設(shè)計，這樣不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時還可以提升課堂教學(xué)效率;（3）依照模塊形式來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。將疾病劃分為多個類別，然后在針對于輕重緩急的原則來給出正確的治療方式，這樣系統(tǒng)的教學(xué)方式方便學(xué)生記憶;（4）體現(xiàn)教學(xué)難重點。中獸醫(yī)學(xué)的難點為五行的掌握，重點即為各種藥物的藥性與主治功能，在教學(xué)設(shè)計過程中應(yīng)全面突出這些內(nèi)容;（5）做好小結(jié)設(shè)計，因為一堂課會講述諸多知識內(nèi)容，而這些內(nèi)容通常都有著零散的特征，所以，教師應(yīng)進行科學(xué)總結(jié)，為學(xué)生提出需要掌握的重點與難點知識。另外，還可以為學(xué)生布置相應(yīng)的復(fù)習(xí)題，以此來促進學(xué)生對知識的鞏固。

（二）加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神

教學(xué)實踐在中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中有著十分重要的作用，其在深化學(xué)生對知識理解的同時，還能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。中獸醫(yī)學(xué)知識內(nèi)容的講述需要教師具備一定的經(jīng)驗性與技巧性，而想要使學(xué)生掌握知識內(nèi)容，就需要滲透實踐教學(xué)，這樣才能夠全面提升學(xué)生們的領(lǐng)悟能力。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察各種常見的中藥材，還可以組織學(xué)生走進大山采集一些藥材，然后在課堂中與同學(xué)進行交流探究。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生在周末時到中藥材市場進行觀察，了解和掌握中藥的種類與藥用性。這樣的實踐方式可以提升學(xué)生感性上的認識，進而提升對中獸醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性與主動性。此外，還可以組織開展科研小組，針對于一種藥材進行研究，如成分的提取以及鑒定方式等等。針對于上述內(nèi)容來講，中獸醫(yī)學(xué)教師應(yīng)借助多種方式來開展實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極動手，在拓展學(xué)生知識面的同時，還可以進一步提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，為學(xué)生成為中獸醫(yī)學(xué)科研人才而提供幫助。

（三）合理刪減與整合教學(xué)知識點

中獸醫(yī)學(xué)教師應(yīng)依照課程教學(xué)目標(biāo)來合理刪減與整合內(nèi)容。針對于中獸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論內(nèi)容來講，應(yīng)著重講解陰陽五行以及臟腑知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識內(nèi)容的綜合觀念與辯證點;側(cè)重講解處方的配比規(guī)律與相應(yīng)的防治技術(shù)，這樣可以使學(xué)生了解如何開展診斷和用藥方式。簡要闡述中成藥成分與功效，讓學(xué)生了解片面知識即可，即為中成藥殘留以及其對公共環(huán)境的影響等。重視實踐教學(xué)，在過程中，所有知識內(nèi)容都可以建立實踐環(huán)節(jié)，因為中獸醫(yī)學(xué)課程內(nèi)容主要就是理論與實踐兩部分，由于固化教學(xué)模式已經(jīng)深入人心，始終都在強調(diào)理論知識的重要作用，忽略了實踐教學(xué)對拓展學(xué)生視野與知識面的重要性，實踐操作能力的培養(yǎng)較差?；诖?，應(yīng)全面創(chuàng)新中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)模式，突出重點，規(guī)避復(fù)雜點，融合課程目標(biāo)與課程特點來構(gòu)建合理的教學(xué)模式，適當(dāng)刪減不重要且與實際背離的內(nèi)容，增加重點內(nèi)容的講解。當(dāng)前，獸醫(yī)服務(wù)對象已經(jīng)發(fā)生了些許變化，部分內(nèi)容的實用性較差，針對于馬屬動物病癥來講，因為的感染性較弱，所以，可以對這類病癥教學(xué)適當(dāng)簡單化。但針對于當(dāng)前社會發(fā)展來講，貓犬類寵物病癥防治應(yīng)重起來，在過程中根據(jù)服務(wù)類型與服務(wù)對象的變化來刪繁就簡，關(guān)注重點教學(xué)方式，然后以此來優(yōu)化與完善課程教學(xué)模式與內(nèi)容。另外，在中獸醫(yī)學(xué)課程教育過程中，應(yīng)該增加當(dāng)前科研生產(chǎn)中的獸醫(yī)學(xué)知識，然后有針對性地向?qū)W生講述。例如針對于畜牧獸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域來講，中藥免疫制劑的研究分析與動物食品質(zhì)量以及中藥制劑等研究成果都重要的內(nèi)容，教師都可以在課堂中進行講述，這樣的方式能夠使學(xué)生掌握最新科研發(fā)展，同時還能夠進一步提升學(xué)生對中獸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面有著極大的幫助。

三、結(jié)語

結(jié)合全文，在中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中，想要有效提升教學(xué)效果，就需要改變以往傳統(tǒng)且單一的教學(xué)模式，積極調(diào)整原有系統(tǒng)框架，設(shè)置符合學(xué)生實際情況與課程目標(biāo)的實踐教學(xué)模式，同時還需要科學(xué)刪減和整合知識點，使中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)具備實用性與拓展性，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。另外，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，然后在不斷探索中發(fā)現(xiàn)新的方式方法，為畜牧業(yè)生產(chǎn)提供全方位服務(wù)。

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*通訊作者： 胡爽（1985—），女，漢族，遼寧錦州人，碩士，講師，研究方向：中藥制劑分析方向。