何泗藝

摘要：《液壓傳動與氣動技術(shù)》作為中職院校重要專業(yè)課程，有著較強的理論性和實踐性，與工業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，因此對學(xué)生的動手操作能力和專業(yè)知識要求較高。而中職類學(xué)生本身就有著運用能力較差、知識儲備不足等問題，在實際學(xué)習(xí)中很容易喪失興趣，自身專業(yè)素質(zhì)也就得不到提高?；诖?，如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是中職專業(yè)教師必須思考的問題，文章就《液壓傳動與氣動技術(shù)》有效學(xué)習(xí)策略做了詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞：《液壓傳動與氣動技術(shù)》;中職教育;學(xué)習(xí)策略

0 ?引言

就目前來說，我國中職院校的學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中仍然存在較多不足之處，而《液壓傳動與氣動技術(shù)》作為一門基礎(chǔ)性的專業(yè)技術(shù)課程，對培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力、職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)均有著非常重要的作用。新形勢下，如何讓中職院校的學(xué)生掌握專業(yè)知識技能，以此適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)崗位需求，就需要專業(yè)教師不斷探索出新的教學(xué)策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生的未來發(fā)展有著一定的現(xiàn)實意義。

1 ?中職《液壓傳動與氣動技術(shù)》課程簡介

中職課程《液壓傳動與氣動技術(shù)》屬于機(jī)械類專業(yè)范疇，其教學(xué)相對較多，實踐應(yīng)用性強，課程內(nèi)容主要分為“液壓傳動”與“氣動技術(shù)”兩部分?！耙簤簜鲃印辈糠謨?nèi)容包括液壓傳動基礎(chǔ)概念與理論、液壓基本回路和元件認(rèn)識、回路設(shè)計與電氣控制以及典型的液壓傳動系統(tǒng)組成;“氣動技術(shù)”包括相關(guān)控制原件、氣動程序控制系統(tǒng)和氣源裝置等。要想學(xué)習(xí)好《液壓傳動與氣動技術(shù)》，提升自身的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)好復(fù)雜繁多的名詞概念、知識理論可以說是幫助學(xué)生理解液壓傳動現(xiàn)象、氣動技術(shù)應(yīng)用情況以及計算回路參數(shù)的基礎(chǔ)，也為今后學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程，提升自身綜合素質(zhì)水平奠定了充實的基礎(chǔ)。

2 ?中職《液壓傳動與氣動技術(shù)》的有效學(xué)習(xí)策略

2.1 依據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，調(diào)整好課程內(nèi)容

我國中職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)一批高專業(yè)、綜合素質(zhì)的一線專業(yè)技術(shù)人才，從而為各企業(yè)，工業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)提供源源不斷的技工人員。而中職院校的員工普遍有著學(xué)習(xí)興趣較低、基礎(chǔ)素質(zhì)較差、學(xué)習(xí)主動性和自覺性不高的特點。針對這些矛盾，中職專業(yè)教師必須改善教學(xué)方法，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)策略，從而推動和促進(jìn)學(xué)生投入到專業(yè)課程理論學(xué)習(xí)與實踐操作活動中。在《液壓傳動與氣動技術(shù)》課程中，教師遵循“重原理、輕設(shè)計”的課程教學(xué)原則，首先要求學(xué)生充分掌握并理解相關(guān)知識原理，掌握基本元件結(jié)構(gòu)和具體性能。其次，在確定課程學(xué)習(xí)內(nèi)容時，教師還要依據(jù)學(xué)生實際情況，以夠用、實用為取舍原則，將復(fù)雜、枯燥的理論概念化繁為簡，明確學(xué)習(xí)重點，為今后開展相關(guān)實踐做好鋪墊。最后，根據(jù)模塊重組教材內(nèi)容。教師可以打破原有固定的章節(jié)結(jié)構(gòu)，將重點學(xué)習(xí)內(nèi)容篩選出來，分為5大模塊，分別為：基礎(chǔ)知識、液壓元件模塊、典型系統(tǒng)應(yīng)用模塊、液壓基本回路模塊和氣動傳動模塊。其中，液壓傳動模塊為重點學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容，教師可以在講解完液壓傳動后，簡單介紹氣壓部分，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“液壓機(jī)液壓系統(tǒng)”為例，教師在調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容時，要重點讓學(xué)生學(xué)習(xí)該元件系統(tǒng)所處位置以及具體作用，并分析液壓系統(tǒng)在整個液壓機(jī)中的重要性，同時加入圖片解釋，提高學(xué)生自學(xué)能力，不斷激發(fā)學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工作原理的樂趣。

2.2 改革教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂主體地位

2.2.1 創(chuàng)設(shè)問題情境

中職專業(yè)課程《液壓傳動與氣動技術(shù)》內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系非常密切，教師可以針對這一特點，創(chuàng)設(shè)出具體的生活情景，給學(xué)生設(shè)置生活中常見的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生主動、深入思考和他就。為此，教師在選擇問題時要找出學(xué)生的興趣點，針對專業(yè)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境。例如，在“液壓傳動系統(tǒng)”的學(xué)習(xí)過程中，以游樂設(shè)施旋轉(zhuǎn)木馬為例，提出以下問題“同學(xué)們知道旋轉(zhuǎn)木馬是怎么動起來的？電機(jī)與設(shè)備如何連接呢？”提出問題后，學(xué)生就可以結(jié)合自己學(xué)過的知識，遇到不懂的地方時教師引導(dǎo)學(xué)生通過查閱課本資料，閱讀理論知識來解決。在問題探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了大大提升，參與課堂的主動性逐漸提高起來。

2.2.2 成立學(xué)習(xí)興趣小組

為了鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)課程內(nèi)容，教師還可以采取小組學(xué)習(xí)合作的方法，成立學(xué)習(xí)興趣小組或創(chuàng)新小組，讓小組成員自主設(shè)計實驗項目，并積極參與到其中。在小組合作時，每個學(xué)生都有了實踐動手、動腦的機(jī)會，這也是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。

2.2.3 組織參觀，舉辦講座

此外，還可以組織中職院校的學(xué)生到校企合作企業(yè)進(jìn)行實地參考和考察，并邀請進(jìn)入企業(yè)工作的優(yōu)秀畢業(yè)生開展經(jīng)驗、專業(yè)學(xué)術(shù)講座，從而向中職學(xué)生介紹行業(yè)特點，最新技術(shù)和產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新情況，在幫助學(xué)生了解《液壓傳動與氣動技術(shù)》的實際應(yīng)用價值的同時，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、掌握豐富知識，未來真正進(jìn)入到市場中發(fā)揮自己能力的積極性。

2.3 考核評價方式的改變

2.3.1 教師教學(xué)評價

教師要自主評價自身的教學(xué)效果，可以結(jié)合同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價和學(xué)生評價的方法，采取教師授課質(zhì)量綜合表，旨在及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足，獲得他人的建議和經(jīng)驗，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

2.3.2 學(xué)生學(xué)習(xí)效率及成績評價

在對學(xué)生進(jìn)行評價時，教師應(yīng)從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效率和最終學(xué)習(xí)成績兩方面做綜合評價。具體學(xué)習(xí)效率內(nèi)容包括學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)（出勤率、課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作水平、實驗報告質(zhì)量等），成績評價包括期末考試和其中考試兩次，并結(jié)合考試與實驗成績，對學(xué)生最終學(xué)習(xí)情況做出正確、合理評價。

3 ?總結(jié)

綜上所述，目前我國中職院校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出參差不齊的情況，且基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)相對薄弱，但只要專業(yè)教師能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，就能極大提高學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)效果。只要不斷的探索和改革教學(xué)與學(xué)習(xí)手段，中職《液壓傳動與氣動技術(shù)》課程的教學(xué)效果與學(xué)習(xí)水平將取得更加豐碩的成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴柳選.任務(wù)型驅(qū)動教學(xué)法在液壓傳動與氣動技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2016（18）：99-100.

[2]郭硯榮.“液壓傳動與氣動技術(shù)”課程教學(xué)方法的研究[J].內(nèi)蒙古教育，2018（08）：106-107.

[3]黃麗紅.淺析技工院?！兑簤簜鲃优c氣動技術(shù)》一體化課程改革[A].中國職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄒ欢泉劊C].2018：7.

[4]龔友根，林列書.基于信息化教學(xué)的液壓傳動與氣動技術(shù)教學(xué)模式改革[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2016（12）：159-160.