葉金福

摘 要：德育在高中教育教學(xué)中具有非常重要的地位，對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀念的樹(shù)立具有重要的影響。在高三階段，學(xué)生具備較大的學(xué)業(yè)壓力，部分學(xué)生的產(chǎn)生了相應(yīng)的心理問(wèn)題。很大程度上影響了整個(gè)備考復(fù)習(xí)。在本文將從高三班主任工作實(shí)踐入手，探索如何在高中備考復(fù)習(xí)的日常工作中開(kāi)展好德育管理工作，以提高復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：班主任;德育管理

在高三備考階段，班主任的日常工作是否起到成效與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞直接掛鉤。寒窗十年，鑿壁借光，高三是最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為引領(lǐng)學(xué)生們的主心骨的班主任，必須重視德育教育，全方位優(yōu)化學(xué)生的心態(tài)情緒管理，以免大意失荊州。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)壓力緊迫的高三階段，未成年學(xué)生可能出現(xiàn)行為焦慮恐慌和心態(tài)情緒脆弱敏感的問(wèn)題?？陀^數(shù)據(jù)表明80%的高三學(xué)生易處于一種“拋開(kāi)智力和技能因素以外”的精神思想、心態(tài)情緒甚至心智健康錯(cuò)綜糾纏的狀態(tài)，這些錯(cuò)誤的情感表達(dá)潛藏在學(xué)生學(xué)習(xí)階段時(shí)表現(xiàn)出的難以集中的復(fù)習(xí)障礙行為中。面對(duì)特殊的情景，班主任如何進(jìn)行合理有效的德育管理和情緒引領(lǐng)，板正學(xué)生在繁重學(xué)習(xí)高壓下“扭曲異化”的情感和行為方式，真正成為輔助學(xué)生強(qiáng)化心態(tài)管理和德育建設(shè)的強(qiáng)心針。

高三備考復(fù)習(xí)任務(wù)重。學(xué)生承受壓力較大，因此班主任開(kāi)展德育管理的難度大，但總的指導(dǎo)原則有兩點(diǎn)：一、加強(qiáng)思想教育，做好情感引領(lǐng)。鼓勵(lì)正能量的內(nèi)容積極出現(xiàn)，取代情緒糟粕，樹(shù)立正確的價(jià)值體系。二、言行身教，重視學(xué)生行為表達(dá)。正確引領(lǐng)學(xué)生端正行為意識(shí)狀態(tài)是對(duì)人類(lèi)靈魂工程師職業(yè)的考驗(yàn)?？偠灾嘀魅涡枰蛔ゾ窠逃?，二抓行為標(biāo)準(zhǔn)，讓二者相互融合升華。若只重視一端，就會(huì)偏離教育平衡，難以確保尚處在青春期階段的學(xué)生有充足的耐心和毅力品質(zhì)。弓緊易斷，強(qiáng)行規(guī)范行為舉止而不注意思想感化極易造成學(xué)生逆反心理加重，使事情更加惡化。

接著，我將從以下兩大方面談?wù)勎业挠^點(diǎn)：

一、做學(xué)生思想的引領(lǐng)者，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。

身為班級(jí)的班主任，需強(qiáng)調(diào)學(xué)生端正行為，也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的精神世界的正確引導(dǎo)。循循善誘，正確思想是維護(hù)長(zhǎng)久良好行為習(xí)慣的鑰匙。只有做好學(xué)生思想的引領(lǐng)者的工作，才能使班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)邁入良性循環(huán)。引領(lǐng)者的責(zé)任盡到了，不僅可以省時(shí)省力，還能事半功倍。

1、以砥礪奮進(jìn)的主題加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

在教室后門(mén)靠墻處張貼勵(lì)志語(yǔ)錄，墻壁張貼了所有學(xué)高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)和批次目標(biāo)，運(yùn)用視覺(jué)圖片潛移默化的影響學(xué)生。健全的規(guī)章制度及其管理方法是必不可少的班級(jí)文化建設(shè)部分，我堅(jiān)持從學(xué)生角度看待問(wèn)題，從實(shí)際情況出發(fā)，將集體教育理念與個(gè)別教育模式相互融合，做到知行合一。從事物的感知教育下做到正確的行為約束管理，以尊重保護(hù)和嚴(yán)格要求二者統(tǒng)一的原則，保證了我在學(xué)生中做到慈母嚴(yán)父，以朋友的態(tài)度融入學(xué)生，以比肩家長(zhǎng)的責(zé)任心在他們面前不失威嚴(yán)，這不僅保證了班級(jí)日常事務(wù)正常運(yùn)行，也使得學(xué)生們能夠可以騰出時(shí)間復(fù)習(xí)備考。

2、將思想引領(lǐng)主陣地放在做好主題班會(huì)這一上，搶占學(xué)生精神世界制高點(diǎn)。

學(xué)會(huì)用好班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想道德教育，前途認(rèn)知教育，學(xué)會(huì)感恩教育。在完成政教處和高三年級(jí)組共同下發(fā)的班會(huì)課教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)選擇恰當(dāng)時(shí)間合理安排有班級(jí)特點(diǎn)針對(duì)性的適宜的班會(huì)主題。選中一個(gè)有意義的班會(huì)主題，需要研究在不同學(xué)期不同時(shí)段不同特點(diǎn)的學(xué)生特點(diǎn)，只有真正做到認(rèn)真專(zhuān)研學(xué)生特質(zhì)的準(zhǔn)備工作，才能在班會(huì)舉行期間做到松弛有度、有的放矢，從而解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。例如：邁入高三生涯，學(xué)生們普遍充滿斗志，我們應(yīng)號(hào)召學(xué)生們立志前行。高三期中后，學(xué)生們或許會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，此時(shí)我們應(yīng)該行挫折教育，磨練學(xué)生的意志品格。假期返校，學(xué)生們可能會(huì)受社會(huì)浮躁風(fēng)氣影響，駛向讀書(shū)無(wú)用論和朝向拜金主義的錯(cuò)誤方向，這時(shí)我們應(yīng)加強(qiáng)三觀教育，讓學(xué)生適當(dāng)遠(yuǎn)離手機(jī)的紛紛擾擾，閱讀一些正向的書(shū)籍，學(xué)會(huì)撥亂反正，相信只要努力就能成就自己。高三下學(xué)期，我們應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，做好心理疏導(dǎo)工作。在百日沖刺時(shí)，做到學(xué)生都能受到在應(yīng)試技巧的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。我清楚的記得，在每次班會(huì)課上我的學(xué)生們就像壯志凌云、高歌猛進(jìn)的戰(zhàn)士，他們對(duì)未來(lái)充滿希望。正因?yàn)檫@樣班會(huì)課才能出成果，這使得我愈發(fā)看重班會(huì)課前的準(zhǔn)備工作。

3、利用好班級(jí)的電子宣傳欄。

電子宣傳欄的素材和內(nèi)容也要與同期班級(jí)德育活動(dòng)相匹配。百日誓師活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們平日三年參與各類(lèi)活動(dòng)的照片和邁入高三前的師生誓詞圖片都被我張貼在班上醒目的位置。我相信臨近高考更需要對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作和營(yíng)造堅(jiān)持必有回報(bào)，風(fēng)雨后邊彩虹的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就是用細(xì)心用心激勵(lì)學(xué)生保持好心態(tài)沖擊理想院校。譬如，著名的心理學(xué)效應(yīng)瓦倫達(dá)效應(yīng)就強(qiáng)調(diào)如果一個(gè)人不專(zhuān)心致志做事本身，而是一再考慮做這件事可能帶來(lái)的后果，從而導(dǎo)致事情因分心以失敗告終。

針對(duì)學(xué)生高強(qiáng)度的模擬考信心不足方法不當(dāng)時(shí)，我編撰的順口溜“不要因一步受挫影響全題，不要因一題不會(huì)影響全卷，不要因一科受阻影響全局”、“通覽全試卷，填好名和號(hào);審題要仔細(xì)，題意要弄清;遇到攔路虎，不妨繞道行;細(xì)中求速度，快中不忘穩(wěn);不爭(zhēng)交頭卷，檢查要認(rèn)真?！睂?duì)同學(xué)們的狀態(tài)調(diào)整很有好處。這讓我領(lǐng)悟到了班主任的德育管理需要方方面面強(qiáng)管理，點(diǎn)點(diǎn)滴滴重德育。

二、學(xué)會(huì)約束學(xué)生不當(dāng)行為習(xí)慣，營(yíng)造班集體勵(lì)志向?qū)W氣氛。

班主任就是學(xué)生人生路上最重要的思想引領(lǐng)者之一，為學(xué)生指明正確的學(xué)習(xí)方向，做到思想為先，并以管束為用的教育模式，一直傾心地關(guān)注學(xué)生脆弱敏感的精神世界，確保學(xué)生有熱情有動(dòng)力地學(xué)。青春期的沖動(dòng)是難以克制的更何況對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考備考是現(xiàn)實(shí)大于理想，焦慮大于平靜的過(guò)程。時(shí)代巨變，手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等諸多外界干擾因素，都使得老師想要規(guī)范學(xué)生錯(cuò)誤行為時(shí)，面對(duì)重重困難。所以，在此過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想意識(shí)建設(shè)，充分讓學(xué)生們履行自己的使命，強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生的正確看待不當(dāng)行為嚴(yán)重后果，并促使他們?yōu)榇俗龀霰ＷC和承諾，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)使命感和行為認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、打造正面典型的學(xué)習(xí)紀(jì)律模范，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的班干部集體。

蛇無(wú)頭而不行，鳥(niǎo)無(wú)翅膀而不飛。教師們要有自己的對(duì)教育觀念的獨(dú)特見(jiàn)解，因此我特別注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，品學(xué)兼優(yōu)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部能更好的促進(jìn)班集體的凝聚力增強(qiáng)。由于高三時(shí)間緊迫，學(xué)生們學(xué)業(yè)壓力大，我主動(dòng)提出給作為學(xué)生的班干部減負(fù)。我在班干部培訓(xùn)會(huì)上提出班級(jí)紀(jì)律秩序理應(yīng)由班主任親自抓，而班干部最重要的工作是提高自己的成績(jī)，其次才是對(duì)班級(jí)重大的原則性問(wèn)題進(jìn)行緊急報(bào)告。班干部的工作經(jīng)驗(yàn)已在近三年的時(shí)間中得到訓(xùn)練，他們能夠第一時(shí)間在矛盾深化出現(xiàn)前夕進(jìn)行制止并及時(shí)匯報(bào)，使班級(jí)管理更加得心應(yīng)手，讓班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。在培養(yǎng)班干部方面一定要讓他們明白事情孰輕孰重，在日常學(xué)習(xí)之中可以因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系適當(dāng)寬容，但在一切可能會(huì)有嚴(yán)重后果的的事情面前，一定要及時(shí)地向我匯報(bào)。這樣的方式可以保護(hù)班干部在學(xué)生群體中不離眾心，用輕松的心情來(lái)處理班級(jí)的事物。

2、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，落實(shí)復(fù)習(xí)備考環(huán)節(jié)，密切關(guān)注培優(yōu)輔差工作。

抓好高三復(fù)習(xí)備考是學(xué)生升入大學(xué)階段前最關(guān)鍵的主題，提高學(xué)生們的分?jǐn)?shù)是最為主要的工作，作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。由于現(xiàn)在都采用網(wǎng)絡(luò)閱卷，考試的各項(xiàng)成績(jī)數(shù)據(jù)都由電腦系統(tǒng)很完整的呈現(xiàn)，班主任每次都能夠比較直觀的發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)觀察和比對(duì)能在第一時(shí)間對(duì)成績(jī)落差不正常的情況進(jìn)行了解和干涉。比如一位優(yōu)生最近各科分?jǐn)?shù)都有所下滑，通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通得知該學(xué)生近期壓力較大，在學(xué)習(xí)時(shí)容易分神，我引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好孩子的心理疏導(dǎo)工作，同是聯(lián)系學(xué)校的心理老師為這位同學(xué)調(diào)整心情、緩解學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)家校的及時(shí)溝通和配合，積極幫助學(xué)生緩解壓力，最后高考還是比較出色的發(fā)揮。后進(jìn)生的輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注，找出每一階段中學(xué)習(xí)的不足和難題，在課堂上也要多多重視，適時(shí)加一些比較針對(duì)性的訓(xùn)練，如果條件允許盡量面批試卷，落實(shí)才是根本，去做才是王道！

總之，作為高中班主任，要將對(duì)學(xué)生的德育教育作為班級(jí)管理的重要組成部分，要將德育管理作為高三備考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有條理、有目的、有方法的開(kāi)展。在德育教育管理的過(guò)程中，班主任要注意情感熏陶對(duì)學(xué)生德育的引導(dǎo)作用，與學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的交流;嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣;關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的道德發(fā)展實(shí)際出發(fā)，使德育教育的開(kāi)展春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，為高中學(xué)生的思想道德發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為更有效的進(jìn)行高三備考復(fù)習(xí)服務(wù)。

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