葛夏冰

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要尊重小學(xué)生的主體地位，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉當(dāng)中，以培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)，提升小學(xué)體育教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。本文在對(duì)小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題研究過(guò)程中，立足于體育核心素養(yǎng)，提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，以強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

前言：在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，體育教學(xué)引起了教育界的廣泛關(guān)注，通過(guò)有效地開(kāi)展體育教學(xué)，有助于促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展及進(jìn)步。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要注重立足于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)，使小學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)進(jìn)行更好地理解和掌握，指導(dǎo)小學(xué)生有效地參與到體育鍛煉中，以促進(jìn)小學(xué)生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步。同時(shí)，結(jié)合體育核心素養(yǎng)展開(kāi)小學(xué)體育教學(xué)，有助于提升教學(xué)的針對(duì)性，使體育課堂氛圍更加活躍，以有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉興趣。

1 加強(qiáng)理論指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合體育學(xué)科核心素養(yǎng)，要引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和理解，能夠借助于理論知識(shí)的指導(dǎo)，提升體育鍛煉的效果及質(zhì)量，以促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。在教學(xué)中，教師要對(duì)理論教學(xué)工作予以高度重視，并聯(lián)系小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠與體育教師進(jìn)行密切的溝通和交流，提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的興趣，為培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在進(jìn)行理論指導(dǎo)過(guò)程中，要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，使理論教學(xué)更加生動(dòng)，以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的興趣，并能夠利用體育理論知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)鍛煉活動(dòng)，使體育教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量得到有效地提高。

例如，在進(jìn)行小學(xué)足球課教學(xué)時(shí)，教師可以拿著足球帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)踢球，讓小學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到足球課當(dāng)中，使小學(xué)生在課上“動(dòng)”起來(lái)，以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)出小學(xué)生的主體地位。在足球教學(xué)中，教師可以將理論課與實(shí)踐課進(jìn)行結(jié)合，與學(xué)生一起參與到踢足球的活動(dòng)中，對(duì)傳球、踢球、射門(mén)等技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行講解，之后引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。又如，在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉過(guò)程中，以跳雙飛教學(xué)活動(dòng)為例，在實(shí)踐活動(dòng)前向小學(xué)生講解跳雙飛的理論內(nèi)容，把握小學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)小學(xué)生做好統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)，使小學(xué)生掌握跳雙飛的技巧。接下來(lái)，讓小學(xué)生進(jìn)行跳雙飛的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)對(duì)甩繩的節(jié)奏進(jìn)行改變，引導(dǎo)小學(xué)生完成雙飛動(dòng)作，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式創(chuàng)新的同時(shí)，使小學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立體育學(xué)習(xí)及鍛煉的信心，對(duì)學(xué)生體育技能進(jìn)行更加有效地鞏固。通過(guò)這一方式，加深小學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解，并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提升小學(xué)生體育鍛煉能力，促進(jìn)體育理論知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

2 突出動(dòng)態(tài)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師！小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要突出小學(xué)生的興趣導(dǎo)向，以吸引小學(xué)生的注意力，使小學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉當(dāng)中，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)體育的教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)。從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)生生性好動(dòng)，對(duì)于游戲有著較強(qiáng)的興趣。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，要把握動(dòng)態(tài)化教學(xué)，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生在開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)化的教學(xué)環(huán)節(jié)中，與體育教師展開(kāi)密切的溝通和交流，對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉產(chǎn)生興趣，以更加有效地提升小學(xué)體育教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)性的培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

例如，在跑步教學(xué)時(shí)，讓小學(xué)生對(duì)跑步的基本動(dòng)作，跑步過(guò)程中如何做好換氣呼吸，對(duì)于提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力來(lái)說(shuō)，起到了重要的影響。在教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)展開(kāi)動(dòng)態(tài)化教學(xué)，向?qū)W生播放運(yùn)動(dòng)員跑步的視頻資料，并結(jié)合視頻內(nèi)容對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使小學(xué)生通過(guò)觀看視頻，對(duì)運(yùn)動(dòng)員跑步中的“小技巧”進(jìn)行學(xué)習(xí)及應(yīng)用，從而對(duì)小學(xué)生跑步進(jìn)行有效地指導(dǎo)。通過(guò)利用動(dòng)態(tài)化的視頻進(jìn)行教學(xué)，有助于吸引小學(xué)生的眼球，使小學(xué)生對(duì)跑步的技巧進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)和把握。接下來(lái)，教師要注重引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)跑步技巧的內(nèi)化學(xué)習(xí)。這一過(guò)程中，可以結(jié)合小學(xué)生的興趣愛(ài)好，播放動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓小學(xué)生跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跑步，分散小學(xué)生的注意力，緩解小學(xué)生跑步過(guò)程中的疲勞感，使小學(xué)生積極地參與到跑步鍛煉中，感受到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的樂(lè)趣。

3 豐富教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)體育品格

體育品格的培養(yǎng)是小學(xué)體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞、不畏困苦的人格品質(zhì)，使小學(xué)生堅(jiān)持參與體育鍛煉，能夠更加有效地促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師要對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)的重要性做好把握，通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生參與體育鍛煉，培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生體育品格的形成。小學(xué)生體育意識(shí)形成后，會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生更加濃厚的興趣，從而積極、主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉當(dāng)中，有助于促進(jìn)小學(xué)生品質(zhì)優(yōu)化，提升小學(xué)生體育鍛煉能力。因此，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，立足于體育核心素養(yǎng)，加強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的豐富，是體育教學(xué)開(kāi)展必須把握的重要內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，針對(duì)的開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)，使小學(xué)生形成體育意識(shí)和體育品格。

例如，在小學(xué)男子1000m跑和女子800米跑的教學(xué)當(dāng)中，教師要做好實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，對(duì)小學(xué)生予以鼓勵(lì)和支持，幫助小學(xué)生樹(shù)立信心，能夠克服跑步中面臨的困難。在參加男子1000米跑和女子800米跑過(guò)程中，一些小學(xué)生害怕苦，害怕累，跑著跑著就掉出隊(duì)伍，放棄跑步。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，采取教師領(lǐng)跑的方式，并在領(lǐng)跑過(guò)程中，給小學(xué)生進(jìn)行加油打氣，鼓勵(lì)小學(xué)生跑完，使小學(xué)生的身體得到鍛煉。此外，在1000米跑和800米跑教學(xué)中，一些學(xué)生由于身體素質(zhì)差，意志力不堅(jiān)定，很難堅(jiān)持下來(lái)。針對(duì)于這一部分學(xué)生，教師要做好鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。在跑步時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)有趣的跑步游戲，如開(kāi)展3人2足綁腿跑的游戲，鍛煉學(xué)生的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，并通過(guò)游戲教學(xué)，使小學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)及體育鍛煉的興趣，充分地發(fā)揮小學(xué)生主觀能動(dòng)性，使小學(xué)生積極參與到體育跑步鍛煉中，以培養(yǎng)小學(xué)生的意志力，促進(jìn)小學(xué)生身體健康發(fā)展。通過(guò)有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生參與到體育鍛煉中，以培養(yǎng)小學(xué)生體育品格，促進(jìn)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成及發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，要注重立足于體育核心素養(yǎng)，加強(qiáng)體育教學(xué)引導(dǎo)，針對(duì)性的培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)，以提升小學(xué)體育教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生體育意識(shí)及體育鍛煉的能力的形成，以促進(jìn)小學(xué)生更加全面地成長(zhǎng)及發(fā)展。在教學(xué)中，教師要立足于小學(xué)生的主體地位，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行緊密地結(jié)合，吸引小學(xué)生的注意力，發(fā)揮小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以有效地提升小學(xué)體育教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)性的培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

（作者單位：諸暨市嶺北鎮(zhèn)中心學(xué)校）