馬成玉

在教育的不斷發(fā)展下，教師的教學(xué)任務(wù)更重了，教師不僅要向?qū)W生教授知識，還應(yīng)該重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以使得學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。在這種背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)該重視教學(xué)思想的革新，將發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目的，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并實(shí)施針對性的教學(xué)策略，促使學(xué)生獲得綜合性素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面探究基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

當(dāng)下，社會對人才質(zhì)量的要求越來越高了，學(xué)生不僅需要良好的知識，還需要具備豐富的素養(yǎng)。這樣，學(xué)生才能夠成長為高質(zhì)量的人才，更好地服務(wù)于社會。在這種背景下，小學(xué)體育教師自然需要將自己的教學(xué)進(jìn)行一定的變革，設(shè)計(jì)多樣、科學(xué)、趣味的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。基于此，本文將從以下四個方面談一談基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)策略，以供參考。

1 創(chuàng)新教學(xué)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生所需掌握的一種基本的能力，學(xué)生掌握了這種能力，能夠更好地應(yīng)對獨(dú)自的知識的學(xué)習(xí)，為提升自身的終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教授給學(xué)生韻律姿態(tài)操時，筆者便會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的自學(xué)。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與韻律姿態(tài)操相關(guān)的視頻資源，并會將視頻資源下載下來，放在課件中。在課堂上，筆者便會借助信息技術(shù)打開課件，向?qū)W生展示自己所搜集的韻律姿態(tài)操視頻。筆者會鼓勵學(xué)生邊觀看視頻邊進(jìn)行體操的自學(xué)。與以往的一味性聽筆者的講授不同，這種知識學(xué)習(xí)的方式，給予了學(xué)生自由的知識學(xué)習(xí)空間，學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好，學(xué)習(xí)體育知識。此外，視頻向?qū)W生詳細(xì)地展現(xiàn)了韻律姿態(tài)操，因此學(xué)生能夠在視頻的引導(dǎo)下，以積極且自主的姿態(tài)進(jìn)行知識的自學(xué)。當(dāng)然，在學(xué)生自學(xué)的過程中，筆者會鼓勵學(xué)生向筆者提問問題，并會對學(xué)生進(jìn)行問題的解答，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠更為順利。在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，筆者還會讓學(xué)生展示他們的自學(xué)效果，并會根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以促使學(xué)生查漏補(bǔ)缺。這樣，學(xué)生在這種知識學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，更好地學(xué)習(xí)了體育知識，并獲得了自主學(xué)習(xí)能力的提升。

總之，小學(xué)體育教師有必要重視創(chuàng)新性教學(xué)策略的實(shí)施，給予學(xué)生自由的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使學(xué)生自主性地學(xué)習(xí)知識，以此發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2 開展競賽，培養(yǎng)競技意識

競技精神是體育中一種重要的精神，競賽意識則是學(xué)生所需掌握的一種基本的意識。小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，可以結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，開展競賽，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)競賽中，使得學(xué)生獲得競賽意識的有效的提升，從而使得學(xué)生獲得素養(yǎng)的有效的發(fā)展。

如，在教授與快速跑相關(guān)的體育知識時，筆者便會開展名為“快速跑競賽”的活動。當(dāng)然，在活動開始前，筆者會向?qū)W生講解理論性的知識，促使學(xué)生能夠?qū)焖倥苡幸欢ǖ牧私?，讓學(xué)生掌握良好的快速跑技巧。接著，筆者便會鼓勵學(xué)生參與競賽。為了激發(fā)學(xué)生的參與積極性，筆者還為競賽提供了豐富多樣的獎品，表示將會給予排名前三名的學(xué)生。這樣，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，能夠認(rèn)真且積極的進(jìn)行快速跑的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，并全力以赴的參與進(jìn)競賽中。筆者則作為評委，對學(xué)生的競賽情況進(jìn)行一定的記錄，并將學(xué)生的競賽成績進(jìn)行一定的排名。在此過程中，學(xué)生能夠因?yàn)樽约喝〉昧己玫母傎惓煽兌_心，也因?yàn)樽约旱母傎惓煽兣琶亢蠖脨馈＿@樣，學(xué)生的競技意識獲得了有效的發(fā)展，也更好地提升了自身的快速跑能力。

總之，小學(xué)體育教師有必要重視競賽的開展，促使學(xué)生積極參與進(jìn)競賽中，讓學(xué)生獲得競賽意識的有效的提升，促使學(xué)生獲得素養(yǎng)的有效的發(fā)展。

3 小組合作，發(fā)展合作意識

在社會和生活中，有很多任務(wù)和問題，需要學(xué)生與他人進(jìn)行合作，來完成和解決的。在此過程中，學(xué)生需要具備良好的合作意識，以更好地完成任務(wù)，解決問題。由此可見，合作意識是學(xué)生所需掌握的一種重要的素養(yǎng)，小學(xué)體育教師有必要重視小組合作方法的實(shí)施，以發(fā)展學(xué)生的合作意識。

如，在教授完與足球相關(guān)的知識后，筆者便會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作式的足球競賽。在課堂上，筆者會特別關(guān)注學(xué)生的足球水平，并會根據(jù)學(xué)生的足球水平，將學(xué)生劃分為幾個小組，促使小組與小組之間足球水平相同。劃分好小組后，筆者便會讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的溝通和交流。這樣，學(xué)生能夠在小組內(nèi)積極配合其他成員，探究良好的踢足球的技巧，并進(jìn)行積極的足球訓(xùn)練。在學(xué)生進(jìn)行完足球訓(xùn)練后，筆者便會讓學(xué)生進(jìn)行小組之間的足球競賽。學(xué)生為了使得自己所在的小組取得勝利，能夠拼盡全力參與進(jìn)競賽中。在競賽結(jié)束后，學(xué)生能夠因?yàn)樽约核谛〗M的成績而開心、懊惱。這樣，學(xué)生的合作意識不知不覺中獲得了有效的提升。再比如，在教授與少年拳相關(guān)的體育知識時，筆者便會將學(xué)生分成幾個小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合式的體育知識學(xué)習(xí)。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，筆者會對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，促使小組內(nèi)每位成員都能夠具有屬于自身的學(xué)習(xí)職責(zé)，都能夠積極配合小組內(nèi)的其他成員進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，筆者也會及時的解決學(xué)生在小組合作的過程中所出現(xiàn)的沖突，對學(xué)生進(jìn)行合理性的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠掌握配合小組內(nèi)其他成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法。

總之，合作意識是學(xué)生所需掌握的一種基本的意識。小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和所教學(xué)的內(nèi)容，有效的實(shí)施小組合作的教學(xué)方法，以促使學(xué)生更好地進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生的合作意識因此能夠獲得有效的提升，促使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

4 氛圍營造，養(yǎng)成良好體育習(xí)慣

對學(xué)生來說，掌握良好的體育習(xí)慣十分的重要，學(xué)生具備了良好的體育習(xí)慣，能夠更好地進(jìn)行運(yùn)動，身體健康發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)時，有必要重視良好的氛圍的營造，促使學(xué)生在氛圍的影響下，形成良好的體育習(xí)慣。

在教學(xué)時，筆者會與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，使得校園廣播能夠在大課間時間，播放一些與體育相關(guān)的新聞，讓學(xué)生能夠及時地了解一些時事熱點(diǎn)，促使學(xué)生融入進(jìn)良好的體育氛圍中。筆者也會開展豐富多樣的體育社團(tuán)，如羽毛球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、體操社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)等，促使學(xué)生根據(jù)自己的喜好，參與進(jìn)社團(tuán)中。這樣，學(xué)生能夠在社團(tuán)里與同齡人進(jìn)行積極的溝通，更好地發(fā)展自身的體育愛好，更好地在社團(tuán)內(nèi)進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。此外，筆者也會借助課余時間開展名為體育知識我知道、小小籃球運(yùn)動員等豐富多樣的體育活動，并鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)體育活動中，讓學(xué)生在活動的引導(dǎo)下，利用自己的課余時間進(jìn)行認(rèn)真的體育訓(xùn)練，促使學(xué)生在無形之中形成良好的體育習(xí)慣?？傊?，小學(xué)體育教師在教學(xué)時，有必要特別關(guān)注所教學(xué)的內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行良好氛圍的營造，促使學(xué)生在氛圍的引導(dǎo)下，逐漸地形成良好的體育習(xí)慣，從而使得學(xué)生更好地進(jìn)行體育訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得體育水平的提升。

綜上，處在小學(xué)階段的學(xué)生，正面臨著學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，此時的學(xué)生正是處在鞏固基礎(chǔ)知識，發(fā)展自身多個方面能力的關(guān)鍵時期。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生所處的這一關(guān)鍵時期，加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)，多多實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)策略，對學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獲得多方面的發(fā)展。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)銀川市賀蘭縣第六小學(xué)）