陳佳慧

“高山流水遇知音”，古琴在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有著數(shù)千年的歷史，“琴棋書畫”的中國(guó)傳統(tǒng)文化四藝也以琴為首，蘇州更有吳門琴派、怡園琴會(huì)的傳承。

說(shuō)到古琴，許多人都會(huì)想到一位老者端坐在園林之中、山水之間，悠然撫琴。但如今的都市中，年輕人正在成為古琴愛好者的主力軍。住在雙塔街道第四聯(lián)合工作站轄區(qū)內(nèi)的90后創(chuàng)業(yè)者邱洪鳴就是其中一個(gè)例子。

“半路出家”成琴癡

學(xué)琴，邱洪鳴算是“半路出家”。他并非從小練習(xí)，也不是專業(yè)出身，而是在高中時(shí)期受到老師熏陶，大學(xué)時(shí)期開始癡迷于古琴。而他所學(xué)的“城市軌道交通”，更是與傳統(tǒng)藝術(shù)毫不相關(guān)的專業(yè)。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)高中時(shí)與古琴的“初遇”。邱洪鳴的化學(xué)老師是個(gè)很有生活情趣的人。這位老師在學(xué)校辦過(guò)琴會(huì)，還辦過(guò)書畫展。在他的影響下，辦公室的老師們都紛紛愛上了古琴。邱洪鳴在放學(xué)后交作業(yè)時(shí)甚至能看到老師們?cè)趶椙?。而更多的時(shí)候，邱洪鳴感覺到的是古琴對(duì)氣質(zhì)的塑造：“老師教高三，還是畢業(yè)班的班主任，壓力很大，可每天都笑呵呵的，脾氣很好。我就在想，古琴果然能讓人修身養(yǎng)心?！?/p>

高考結(jié)束的暑假，經(jīng)過(guò)自己的尋找和父親的推薦，他來(lái)到滄浪琴苑開始正式學(xué)琴。都說(shuō)學(xué)古琴枯燥且難以堅(jiān)持，但邱洪鳴則是一發(fā)不可收拾。讀大學(xué)時(shí)需要住校，他不舍得把琴搬來(lái)搬去，就堅(jiān)持雙休日回家。每周周五回家練習(xí)，練到周日晚上回校。

邱洪鳴練琴很有天賦，動(dòng)力有很足，從不偷懶。多年學(xué)琴，他沒有缺過(guò)一節(jié)課，甚至每天盼望的就是周六去老師那兒上課。在家則拼命練，一直練到手指疼到摸不上弦。

正是當(dāng)年打下的扎實(shí)功夫，為他之后的創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了基礎(chǔ)。

學(xué)琴者“變身”教琴人

大學(xué)四年，邱洪鳴癡迷于學(xué)琴，也順利畢業(yè)。之后，他從事過(guò)半導(dǎo)體工作。但古琴老師看出了他那顆想要完全投身于古琴的心，在肯定他琴藝的同時(shí)，也鼓勵(lì)他從事專業(yè)的教琴工作。

事實(shí)上，從大學(xué)開始，邱鴻鳴就利用課余時(shí)間，在古琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)兼職擔(dān)任助教。在老師的激勵(lì)之下，邱洪鳴決定創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)并非容易事，辭職后，他多方走動(dòng)，找場(chǎng)地、了解政策，之后走進(jìn)了社區(qū)，并在勞動(dòng)保障協(xié)理員那里了解到街道社區(qū)有免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。在課程里，他學(xué)會(huì)了核算成本，了解到創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，并且決定嘗試多元化經(jīng)營(yíng)。

2017年，蘇州琴語(yǔ)堂古琴藝術(shù)生活館誕生。期間，他還通過(guò)雙塔街道第四聯(lián)合工作站申請(qǐng)到了一筆針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的“一次性開業(yè)扶持”獎(jiǎng)勵(lì)，并申請(qǐng)了創(chuàng)業(yè)社保補(bǔ)助，了解到一些相關(guān)創(chuàng)業(yè)免息貸款政策。

“創(chuàng)業(yè)雖然是沖動(dòng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是最好的選擇?！彼χf(shuō)。

傳統(tǒng)藝術(shù)“搭配”現(xiàn)代教學(xué)

學(xué)琴最需要的是專注，但教琴遇到的問(wèn)題難免有些五花八門。對(duì)于邱洪鳴來(lái)說(shuō)，最好的解決方法，依舊是在教學(xué)中不斷鞭笞自己、超越自己。

古琴教學(xué)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞成了最值得探討的話題。有些學(xué)員一開始就表明態(tài)度：“老師，我就想以最快的速度彈出一首曲子?！?/p>

古琴與其他樂(lè)器最大的不同，便是一開始的“獎(jiǎng)勵(lì)式反饋”少。無(wú)論是西方樂(lè)器，如鋼琴、吉他，還是其他中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，如古琴、笛子，都可以很快學(xué)會(huì)一首曲子。而古琴弦少，對(duì)指法要求高，多是古曲，剛學(xué)的時(shí)候難免有枯燥感和挫敗感?！肮徘俚慕虒W(xué)中百分之九十五以上都是古曲，動(dòng)不動(dòng)還是幾百年甚至上千年的曲子。用我們聽?wèi)T了西方流行樂(lè)的耳朵來(lái)聽，肯定有巨大的鴻溝?！鼻窈轼Q說(shuō)。

琴家們自嘲古琴“難學(xué)、易忘、不中聽”，初學(xué)者則希望能立刻在公司年會(huì)上表演一首《滄海一聲笑》。在這樣的碰撞之中，抱著“秀”一把的心思來(lái)學(xué)琴的人，能堅(jiān)持學(xué)下來(lái)的少之又少。

不過(guò)邱洪鳴作為年輕的古琴老師，在一對(duì)一教學(xué)的同時(shí)，也采用了現(xiàn)代的教學(xué)方式。老琴家教琴，往往是口傳心授，而現(xiàn)在已經(jīng)有了一整套系統(tǒng)的教學(xué)手法。邱洪鳴采用的是中國(guó)民族管弦樂(lè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的統(tǒng)一教材，加入一些練習(xí)曲，其中包括“移植曲”，大大增加了學(xué)琴的“進(jìn)階”感。

但也有許多人是為了提升自己的文化修養(yǎng)來(lái)學(xué)古琴。邱洪鳴說(shuō)，學(xué)習(xí)古琴其實(shí)在技法上來(lái)說(shuō)并不困難，0基礎(chǔ)也能學(xué)，這也體現(xiàn)了中國(guó)古代儒家有教無(wú)類的思想，文藝并沒有邊界。琴館開辦以來(lái)，邱洪鳴教授了不少人學(xué)習(xí)古琴，他的學(xué)生中，年紀(jì)最小的只有6歲，年紀(jì)最大的有75歲。他們除了練習(xí)古曲，還要學(xué)習(xí)古曲背后的典故，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

邱洪鳴說(shuō)，他只是在為古琴的傳承添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。希望古琴這門傳統(tǒng)文化能一代代地延續(xù)下去。