張雪

家校手拉手，空中綻新花

甲子庚年，一場(chǎng)突如其來的疫情沖擊了我們的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境。線上教學(xué)、學(xué)生與家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)、課后輔導(dǎo)與知識(shí)鞏固等都需要通過家校溝通、家校合作、家校共育完成。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種溝通軟件和多元化的溝通形式讓家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系更加密切，文字、語(yǔ)音、視頻、電話可以讓溝通更及時(shí)、更高效、更全面。那么如何讓線上的家校共育行之有效呢？疫情期間，我嘗試了以下一些方法，作為案例與大家分享。

一、數(shù)據(jù)掌學(xué)情，“家訪”更高效

大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，數(shù)據(jù)的收集和分析能夠?qū)崟r(shí)、全面的反應(yīng)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)問題。無論是橫向的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成，還是縱向的區(qū)段化的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，都能使老師和家長(zhǎng)有的放矢地糾正和引導(dǎo)。對(duì)于班級(jí)管理更是使老師了如指掌，及時(shí)因材施教，對(duì)癥下藥。因此我在疫情期間制定了每周學(xué)習(xí)量化表，以督促孩子、幫助家長(zhǎng)更好、更快地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。另外我定期調(diào)查學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)困難問題，針對(duì)孩子們練習(xí)、學(xué)習(xí)中的問題著重點(diǎn)撥，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，快調(diào)整。并對(duì)學(xué)困生及時(shí)給予線上家訪等形式的指導(dǎo)和跟蹤幫助。因?yàn)榧倚５募皶r(shí)反饋與協(xié)作，我班在疫情期間，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一直處于較為穩(wěn)定的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效保持和發(fā)展。

二、增加“面對(duì)面”，疫情穩(wěn)心神

“我就在你身邊?！边@是疫情期間，我對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)最常說的一句話。云教學(xué)，云班級(jí)，空中老師陪伴你。足不出戶，我更要成為孩子們和家長(zhǎng)們心中的“定心丸”。我利用多種軟件，如微信、曉黑板、釘釘?shù)?，從早提醒，課輔導(dǎo)、批作業(yè)，再到趣味活動(dòng)“一起玩”，增加與學(xué)生、家長(zhǎng)的空中“面對(duì)面”機(jī)會(huì)，打破線上教學(xué)帶來的陌生感、距離感和焦慮感。讓孩子們從未感覺我的遠(yuǎn)離與陌生，這份難得的師生情也在一起的陪伴中慢慢愈來愈濃，愈來愈烈。我也在家長(zhǎng)們一聲聲的感謝和一句句的肯定中得到了認(rèn)可和贊賞。

三、空中心理室，問題巧疏導(dǎo)

防疫期間，家長(zhǎng)和孩子都被迫宅在家里，各種關(guān)于疫情的信息鋪天蓋地來襲。假期后的復(fù)工，應(yīng)對(duì)疫情而來的網(wǎng)課，很多家長(zhǎng)更是措手不及，因此天天在家上演雞飛狗跳的劇情，親子關(guān)系告急，家庭氛圍降至冰點(diǎn)。我深知自己不僅是一名老師，還是一位心理輔導(dǎo)員。于是針對(duì)這段特殊時(shí)期家長(zhǎng)教育的典型問題我積極應(yīng)對(duì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)們微信聊天，鼓勵(lì)家長(zhǎng)及時(shí)咨詢，并對(duì)集中時(shí)間段中的共性問題召開線上心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)，錄制典型問題微課，還在錦州市教育云平臺(tái)上展播。我還建立了班級(jí)空中心理輔導(dǎo)室，開設(shè)了“收氣間”，讓家長(zhǎng)們有了倒苦水，情緒發(fā)泄的途徑，深受大家好評(píng)。

家校共育是學(xué)校與家庭攜手共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的一種教育行為，它需要與時(shí)俱進(jìn)，更需要靈活多變，這就需要教師除了用心陪伴，細(xì)心觀察，巧妙教育，還要精進(jìn)自己的教育手段和實(shí)操技能。在日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，快節(jié)奏拉近了人與人的溝通，節(jié)約了大量的時(shí)間成本。作為新時(shí)代下的新老師要更高效、更精準(zhǔn)、更巧妙的運(yùn)用現(xiàn)代化手段讓家校共育綻放出新的光彩，讓我們的孩子適應(yīng)新時(shí)代環(huán)境下的新成長(zhǎng)。