陳大會(huì)

摘要：英語(yǔ)學(xué)科在教學(xué)課堂中的地位越來(lái)越重要，這是由英語(yǔ)學(xué)科是初中階段的學(xué)生必須進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)學(xué)科之一決定的。因此在教學(xué)的過(guò)程中教師也充分重視學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，把握好學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，成為英語(yǔ)教學(xué)是否高效的關(guān)鍵。英語(yǔ)高效課堂的達(dá)成，體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要充分的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師要致力于提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握以及應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;營(yíng)造寬松氛圍;豐富教學(xué)方法;強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞語(yǔ)法

對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)一步提高課堂中的教學(xué)質(zhì)量是老師們著力探討的重點(diǎn)。在進(jìn)行具體的教學(xué)過(guò)程中，需要充分結(jié)合課堂的教學(xué)情況，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，把握好學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況，這就需要教師在教學(xué)方式上有所改變，初中階段的學(xué)生本身在課堂學(xué)習(xí)中注意力集中的時(shí)間就比較短暫，因此需要借助靈活多樣的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還需要在教學(xué)過(guò)程中把握好授課內(nèi)容的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中能夠有所提升。

一、營(yíng)造寬松課堂氛圍

英語(yǔ)學(xué)科本身就是一門以語(yǔ)言為主的學(xué)科，因此在教學(xué)過(guò)程中比較注重課堂中的教學(xué)氛圍，只有在比較活躍的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)才會(huì)更加有成效。那么教師在教學(xué)過(guò)程中，就需要重視和給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生可以在聽(tīng)課的過(guò)程中更加有積極性，同時(shí)教師也需要結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)措施，調(diào)動(dòng)好課堂中的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。

例如，在進(jìn)行“Unit1 Making friends Topic1 Welcome to China ”這一話題授課時(shí)，首先在課堂正式開(kāi)始之前，教師可以先問(wèn)學(xué)生交朋友的一些方式，或者是說(shuō)認(rèn)為交朋友之間最重要的因素都有哪些，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。這樣的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易回答的，因此可以引導(dǎo)更多的學(xué)生進(jìn)行回答，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。在這一問(wèn)答的對(duì)話中，教師就可以由此導(dǎo)入，順利展開(kāi)本節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，課堂氛圍就可以被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師可以與學(xué)生探討一些交朋友的相關(guān)問(wèn)題，在課堂中可以積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答，讓學(xué)生感受到參與到課堂教學(xué)中的成就感，這樣他們才愿意更積極的回答更多的問(wèn)題。課堂氛圍被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂中的教學(xué)質(zhì)量就有了保障，教師的預(yù)期目標(biāo)也能完整的達(dá)成。

二、豐富課堂教學(xué)方法

英語(yǔ)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中本身就是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較多的一門學(xué)科，因此在教學(xué)過(guò)程中為了真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，教師在需要采取多種多樣的教學(xué)方式。教學(xué)方式的多樣化，目的是為了把握好學(xué)生在課堂中的聽(tīng)課狀態(tài)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加投入。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，不同種類的教學(xué)形式也是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)手段和措施，采用更加科學(xué)有效的教學(xué)方法讓學(xué)生真正提高自身學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

例如，在進(jìn)行“Unit2 Getting together Topic2 What does your mother do？”教學(xué)時(shí)，在授課前，教師可以借助于多媒體教學(xué)的形式，提前準(zhǔn)備好課堂中將要運(yùn)用到的課件內(nèi)容，便于給學(xué)生具體闡述。對(duì)于初中階段的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要運(yùn)用到多種教學(xué)形式，來(lái)將課堂中的教學(xué)內(nèi)容更加具體的展示出來(lái)，讓學(xué)生在課堂中保持注意力的同時(shí)，可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容感興趣，這樣他們才會(huì)更加愿意參與到課堂中，去聽(tīng)教師講解這些內(nèi)容。豐富的課堂教學(xué)方式方法可以讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到枯燥，而是在聽(tīng)課的過(guò)程中可以更好的集中注意力，同時(shí)多種多樣的形式，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)提高積極性。

三、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞句型

初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中最重要的就是單詞和句型內(nèi)容，這些是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須掌握的內(nèi)容，在課堂中教師需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的掌握。課堂教學(xué)時(shí)可以結(jié)合一些提問(wèn)的方式，對(duì)學(xué)生單詞能力的掌握進(jìn)行檢測(cè)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)單詞記憶的重視程度。在課堂中讓學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容有所印象，課后再讓學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。句型主要體現(xiàn)在造句和語(yǔ)篇寫(xiě)作中的應(yīng)用，教師可以讓學(xué)生在課堂中多加練習(xí)，加強(qiáng)句、段的寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。

例如，在進(jìn)行“Unit2 Looking different Topic1 I have a small nose.”這一課的教學(xué)時(shí)，首先教師需要結(jié)合圖片或現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，對(duì)本課的重點(diǎn)字詞展開(kāi)講解，讓學(xué)生明白重點(diǎn)單詞的讀音、詞性以及在句子中的應(yīng)用。掌握之后先帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，讓學(xué)生充分熟悉單詞的發(fā)音，這樣在進(jìn)行記憶和背誦的過(guò)程中才會(huì)更加有效果。單詞學(xué)習(xí)完之后就是句型內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中教師要設(shè)置場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)句子的使用，先學(xué)習(xí)課本上給出的句型，熟練掌握其結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生仿照對(duì)話或者句型進(jìn)行練習(xí)，在句型學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升學(xué)生的語(yǔ)感能力和開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生真正使用語(yǔ)言的能力。教師還可以在課堂中不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些提問(wèn)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于這些重點(diǎn)單詞句型內(nèi)容的掌握。

總而言之，針對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握水平，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，采取多樣化的教學(xué)措施，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)，在課堂中需要更多的借助于提問(wèn)的形式，讓學(xué)生的精力能夠在課堂中保持集中。作為初中英語(yǔ)教師，在教學(xué)的過(guò)程中也需要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，充分結(jié)合學(xué)生在課堂中的聽(tīng)課情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。高效課堂的達(dá)成需要教師與學(xué)生的共同努力，真正的提高學(xué)生在課堂中的參與性。

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