劉惠萍

摘要：對于教學來說，創(chuàng)新的重要性是毋庸置疑的，教學的創(chuàng)新是教育領域發(fā)展的重要動力。初中學生正處于人生中的關鍵時期，學生的可塑性很強，在這個時期，高效的初中美術教育，有助于激發(fā)學生的藝術靈感，形成優(yōu)秀的美術能力，對于學生良好品格和思想的形成有非常明顯的幫助。在實際的初中美術教育過程中，老師要加強教學創(chuàng)新，在理念和教學模式等方面入手，致力于學生綜合素養(yǎng)的形成。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：初中美術教育;學生發(fā)展;創(chuàng)新理念中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-119

引言

核心素養(yǎng)是新時代教育領域的主要育人目標，核心素養(yǎng)的形成，對于學生來說具有非常重要的意義，尤其是在初中階段，以核心素養(yǎng)為導向，開展高效課堂教學，有助于學生各種能力的形成，在初中階段打下一個良好的基礎。在現(xiàn)階段的初中美術教學中存在許多的問題，教學效果無法滿足學生的成長需求，灌輸式教學模式占據(jù)了主流，在素質(zhì)教育下，初中美術教學必須要注重創(chuàng)新。下文對此進行簡要的闡述

1 增加美術課時，提升課堂趣味性

在新課程標準下，美術的重要性需要得到老師和學校方面的高度認同，在課時安排上，美術要與其他學科處于相同的地位，適當?shù)脑黾用佬g課時，同時，要保證美術課程不能被其他的學科占用，只有在認識到對美術產(chǎn)生認同，才能實現(xiàn)高效美術課堂的構建。另外，老師在初中美術教學中，需要合理的引入趣味性元素，創(chuàng)新教學方法，讓學生感受到美術的魅力，更加主動的學習美術知識，逐漸的形成各種優(yōu)秀的能力，形成牢固的美術基礎，這種情況對于學生日后的學習和發(fā)展都有非常明顯的幫助。比如在學習《紙藝》一課的時候，它是一個比較傳統(tǒng)的課題，教師怎樣把舊課題與當下的事物連接在一起呢？并體現(xiàn)時代感，我搜集了國內(nèi)外的卷紙藝術，在平面用各種顏色擺出各題材圖案，有別于以往紙的立體構成，再去引導方法并示范，最后呈現(xiàn)準備好的一幅太陽花的風景畫，學生們很喜歡。我運用了導入法、演示法、直觀法，把時下有趣、與時俱進的知識講給學生。一方面提高學生對美術的興趣;另一方面吸收新的知識，了解對未來的事物發(fā)展和創(chuàng)造有新的方向。通過課堂教學的開展，學生們會對紙藝有一個更加全面深刻的了解，認識到了紙藝的魅力，而且還實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚，利用文化熏陶，加速學生的成長，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)美術課堂的構建。

2 豐富課外活動

美術屬于一門自然藝術，美術知識與生活存在非常密切的聯(lián)系，在實際的生活中，美術元素隨處可見，學生需要具備一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美，這樣才能形成良好的藝術素養(yǎng)。在初中美術教學中，教學場所不能局限在教室內(nèi)，老師需要具備足夠的創(chuàng)新意識，帶領學生走出課堂，發(fā)現(xiàn)生活中的美，強化學生的觀察能力和審美能力，促進學生的發(fā)展。以這種方式開展初中美術教學，可以減少課堂對學生的限制，在室外環(huán)境中，更加有助于學生思維能力的發(fā)揮，學生們會更加主動的投入到美術元素的觀察中，對于學生各種能力的形成有非常明顯的幫助，是構建高效美術課堂的重要手段。比如在冬天時，看到雪花我們習以為常，老師就可以讓學生帶著一張黑色卡紙到戶外去體驗下雪時的場景，仔細觀察落在黑卡紙上的雪花是什么形狀？大小一樣嗎？各自的形狀又是什么？觀察后把你看到的形狀放大畫下來！這時每個人畫的都不一樣。拿到前面講述雪花的特點，大家共同學習。這就是一節(jié)非常生動的課外活動，增強生活體驗。除了室外活動還有多參加區(qū)、市比賽或俱樂部，可以豐富自己的知識面，又能提高自身水平，多結交朋友交流經(jīng)驗，共同提高，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提升。

3 創(chuàng)新教學模式

初中美術教學對教學方法有非常高的依賴性，教學模式的合理性，是課堂教學效果的決定性因素，所以，為了構建優(yōu)質(zhì)課堂，推動學生成長，老師需要調(diào)整教學模式，加強教學創(chuàng)新。在課堂構建環(huán)節(jié)，老師需要汲取新課程改革的先進教學理念，認識到學生主體地位的重要性，充分發(fā)揮出學生的主體性，給學生提供良好的發(fā)揮空間，鍛煉學生的思維能力和藝術創(chuàng)新能力，讓學生成為課堂主體，對課堂教學流程進行詳細的規(guī)劃設計，發(fā)揮出學生的課堂主動性，促使學生更加積極的參與到美術知識的學習中。老師可以采用小組合作法開展美術教學，利用學生之間的合作，增加課堂互動，各小組對美術問題進行自主探究，在這個過程中，學生們可以對美術知識有一個更加全面深刻的理解，各種優(yōu)秀的能力會因此形成。另外，老師還可以在美術課堂教學環(huán)節(jié)引入信息技術，利用信息技術的便捷性，構建信息化課堂，拓展教學資源，給學生帶來多樣化的美術知識。比如在學習《產(chǎn)品設計》這一課的時候，老師就可以提前下載一些網(wǎng)絡資源，在上課的過程中進行播放，讓學生發(fā)揮想象猜一猜這些產(chǎn)品的設計點在哪里？為我們?nèi)祟愄峁┝耸裁幢憬莘?？這時大家可以自由發(fā)揮，開拓思路。然后開始讓他們?nèi)プ觥皩а荨?，教師出的題目是手機，它已經(jīng)發(fā)展成了一部“小電腦”，根據(jù)你的需求還可以附加其他的功能嗎？通過這樣的方式，拓展學生的思路，豐富學生的形象力。

4 結束語

綜上所述，在美術課程創(chuàng)新的道路上，我們應多實踐、多反思，與學生交流感情，了解他們感興趣的。給學生提供一個在各個方面錘煉、提升自己的舞臺。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師的教育行為和教育方式方法之中。在大力倡導創(chuàng)新教育的今天，美術教育教學應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。

參考文獻

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