鄭希貝 李必永

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-32-014

我曾經(jīng)在一本書上看到過這樣一段話：“對(duì)科學(xué)家和工程師而言，數(shù)學(xué)是一種工具;對(duì)數(shù)學(xué)家而言，數(shù)學(xué)是一種信仰;而對(duì)普羅大眾來說，所有人生活中的每時(shí)每刻都離不開數(shù)學(xué)”，由此可見，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的人生至關(guān)重要。在這里我將和大家分享我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法五原則，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第一原則——多看

教材是我們重要的學(xué)習(xí)資源，要充分利用起來。多看教材有三個(gè)階段，首先是課前看教材做好預(yù)習(xí)工作，在這一階段我通常會(huì)用鉛筆把自己覺得重要或者不清楚的地方勾畫出來，由于數(shù)學(xué)教材中往往會(huì)有許多定理、公式的推導(dǎo)過程，所以我預(yù)習(xí)完之后還會(huì)合上書在草稿紙上對(duì)推導(dǎo)過程進(jìn)行復(fù)述。

其次是結(jié)合課堂上老師的講解來閱讀教材，相信許多同學(xué)都有這樣的體驗(yàn)，那就是走神一會(huì)兒之后再看黑板會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)聽不懂老師在講什么了，所以我們?cè)谡n堂上一定要跟緊老師的思維，在教材相應(yīng)位置做好筆記，尤其是老師補(bǔ)充講解的一些典型題目。

最后是課后回顧教材，一是要回顧預(yù)習(xí)階段不明白的問題是否弄清楚了，二是要回顧課堂上老師講的教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，先回顧再做作業(yè)，這樣才能強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

第二原則——多想

數(shù)學(xué)除了公式、定理之外，要死記硬背的內(nèi)容相對(duì)較少，更加考驗(yàn)的是我們對(duì)知識(shí)的理解程度，所以一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多在腦海里問“為什么”。

第三原則——多做

我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要具備很強(qiáng)的舉一反三能力，因?yàn)榭荚囍械脑S多題目可能就是我們?cè)诮滩闹欣}的變形，只有通過多做題見識(shí)更多的題目類型才能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。此外，我不僅會(huì)做大量的題目，還會(huì)嘗試用不同的方法來解答同一道題，鍛煉自己的思維靈活性，避免只用一種思路求解能夠幫助我們?cè)诳荚嚂r(shí)快速找到最簡(jiǎn)便的解法，提高我們做題的效率。

第四原則——多整理

我的多整理主要分為兩方面，一方面是多整理知識(shí)點(diǎn)，初中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)非常多，我們?cè)谕瓿梢徽鹿?jié)的學(xué)習(xí)之后應(yīng)該自己梳理一些本章節(jié)講了哪些內(nèi)容，典型題目有哪些，用知識(shí)樹也就是思維導(dǎo)圖的形式來將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，相當(dāng)于做了一個(gè)章節(jié)大綱，這樣以后在復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)有清晰的脈絡(luò)。另一方面是多整理錯(cuò)題，錯(cuò)題集是幫助我們查漏補(bǔ)缺的重要工具，將自己每次作業(yè)和考試的錯(cuò)題整理在一起，思考自己最容易在哪些地方丟分，做錯(cuò)的原因是什么，避免同類錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。

第五原則——多問

老師和同學(xué)都可以作為我們提問的對(duì)象，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定不能害羞，怕別人覺得自己“你怎么這個(gè)都不會(huì)”而不敢提問，只有大膽提問我們才能夠不斷提升自己，虛心請(qǐng)教的人才是一個(gè)真正善于學(xué)習(xí)的人。

以上就是我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法五原則，總之我們一定要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更加高效！