王瑤

摘 要：當今這個被互聯(lián)網(wǎng)主宰的時代，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速傳播、各種移動設(shè)備等新傳媒的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)將得到快速發(fā)展。一方面，要加強開展網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的理論資源共享;另一方面，要更快開展網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的研究實踐與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的實踐與應(yīng)用要通過信息技術(shù)的帶動，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的文化價值;通過高校教學模式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的學科教育體系;通過網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育創(chuàng)新。同樣分析了互聯(lián)網(wǎng)對當前藝術(shù)教育的影響，其次對“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)教育”的可行性論證及發(fā)展現(xiàn)狀進行了闡述，并且還深入探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的藝術(shù)教育平臺的建設(shè)與未來發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：教育資源共享;藝術(shù)教育模式;課程建設(shè);網(wǎng)絡(luò)時代

基金課題：通化師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃資助項目，項目編號：201910202032。

一、藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀

我國藝術(shù)教育的研究隨著藝術(shù)教育的發(fā)展而不斷地更好發(fā)展，無論在理念、觀念、政策、課程、教學、實踐上都有很大的成就和成績。在國內(nèi)的藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺研究上取得了非常大的成就和優(yōu)勢，在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的形勢下，藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)不僅僅是信息技術(shù)發(fā)展和融合所帶來的傳播平臺的更新?lián)Q代，更是消費社會中商業(yè)運營模式的網(wǎng)絡(luò)化演進。在互聯(lián)網(wǎng)滲透進社會生活方方面面的形勢下，藝術(shù)教育可以利用資源培養(yǎng)藝術(shù)文化，開拓藝術(shù)市場，探索新的商業(yè)模式?；诖伺囵B(yǎng)目標，實現(xiàn)個性化教育;設(shè)置了與時俱進的課程體系;搭建了善于溝通交流互相探討學習的專業(yè)實踐平臺，培養(yǎng)學生參與社區(qū)服務(wù)的能力;主張設(shè)計理念的多樣性與包容性，培養(yǎng)學生大格局的文化意識。藝術(shù)教育人才培養(yǎng)體制，注重課外藝術(shù)實踐教學，營造寬松自由的藝術(shù)氛圍，加強國際交流和合作。

二、藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育綜合服務(wù)平臺的建設(shè)與發(fā)展

（一）藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育綜合服務(wù)平臺的建設(shè)

在藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學平臺中，藝術(shù)采風、工具軟件、經(jīng)典作品、示范課件、創(chuàng)作選題等等都是藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育平臺教育需要構(gòu)建的內(nèi)容。教師管理、學生管理、課程管理都是網(wǎng)絡(luò)app系統(tǒng)平臺功能模式，方案的審批、輔導進行答疑、討論社區(qū)環(huán)節(jié)、作品展示探討、學習評價提問等等模式都是網(wǎng)絡(luò)平臺組織中必不可少的模塊，這些重要的模式相結(jié)合組成了較完整的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

成立由眾多企業(yè)和多所高校的專業(yè)技術(shù)人員組成的研究建設(shè)小組，此次主要以藝術(shù)學科和計算機軟件技術(shù)相互借助交叉的研究主題平臺建設(shè)，研究團隊也是要包括計算機類專業(yè)人員和藝術(shù)類方面專業(yè)人員共同組成，其中像計算機專業(yè)成員主要負責教學平臺的建設(shè)、軟件的設(shè)置等技術(shù)層面的內(nèi)容，藝術(shù)這方面專業(yè)成員主要負責課程的教學工作資源建設(shè)和設(shè)計方面的指導各種實踐教學等。

以專業(yè)為基礎(chǔ)線索規(guī)劃資源建設(shè)研究，藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺中不但具有專業(yè)知識，同時還應(yīng)該對科學技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)信息、設(shè)計軟件等知識有一定的掌握和了解，需要藝術(shù)類教育的人可以通過在線報名，參加各種類型的線上、線下課程培訓。在線上預約老師上課、在線視頻教學或者預約上門教學。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育綜合服務(wù)平臺的發(fā)展

藝術(shù)教育是面向全國不同的人群，主要針對學生、藝術(shù)愛好者一些喜愛并能創(chuàng)造價值的人，會提高人的藝術(shù)審美素質(zhì)的教育理念，促進身心和諧發(fā)展，建立平臺不僅是要傳授藝術(shù)方面的知識技能，更重要的是培養(yǎng)更多人的藝術(shù)興趣，對藝術(shù)的欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造價值，藝術(shù)教育的評價，以提高個人素質(zhì)為標志，以發(fā)揮藝術(shù)教育自身價值為出發(fā)點。

對于我國目前的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)來說，網(wǎng)絡(luò)教育平臺也并沒有完全達到最好最高的水平，也是剛剛起步逐漸遍布的一個階段，但是經(jīng)過我國教育部門人員以及更多懷有技術(shù)的專業(yè)人員共同努力和研究討論，網(wǎng)絡(luò)教學平臺在未來是非常有市場和一定的研究價值所在，在以后的教育領(lǐng)域會有更大的選用價值會被廣泛運用。

三、藝術(shù)教育共享平臺在教育實踐中的價值意義

藝術(shù)是人們生活追求的崇高目標， 她可以帶給人們無限的精神愉悅、享受，使人們的生活質(zhì)量得到極大的提高。

我們對生活中與藝術(shù)相關(guān)的要素要進行觀察、了解和切身的去感受。同時，也要重點去強調(diào)藝術(shù)教育的實踐性，強調(diào)更多的人要去參與其中，讓越來越多不同職業(yè)的藝術(shù)愛好者在活動中學習藝術(shù)，藝術(shù)教育共享平臺的建立就像一節(jié)公共藝術(shù)欣賞課，并不是只有人講解，而是要讓大家去嘗試并且熱愛，去引導大家通過觀察、討論、辯論和評論來真實的體驗和感受，并與之理解和表達做到實踐應(yīng)用。

在這個互聯(lián)網(wǎng)興起的時代，藝術(shù)教育是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新性非常強的專業(yè)，又與平時的大眾生活息息相關(guān)，其集知識性、技能性、實用性與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺可以有力結(jié)合于一體，在創(chuàng)業(yè)方面占據(jù)絕大的潛在的自身優(yōu)勢。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的迅速發(fā)展，人們對設(shè)計創(chuàng)意有著更深的研究與創(chuàng)新理念，對任何的藝術(shù)想法都有獨特的見解，需要更好的溝通平臺，設(shè)計思維和設(shè)計想法在不斷地更新變化，只有緊緊抓住每一次可以和藝術(shù)設(shè)計行業(yè)息息相關(guān)的發(fā)展動態(tài)，掌握好互聯(lián)網(wǎng)的有效使用價值，把握行業(yè)的發(fā)展趨勢，才能將藝術(shù)設(shè)計理念與教育平臺更好的結(jié)合，達到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的目標。

參考文獻：

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