張迪

摘 要：隨著我國不斷發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展。我國的教育也逐漸將重點放在學生學習積極性的培養(yǎng)上，各校都在積極探索引導學生積極學習的方法。而音樂區(qū)別于其他課程，不需要大量的做習題練習，而是更加需要學生自主探索?；诖?，本文首先介紹了中學音樂教學現(xiàn)狀，隨后從營造良好的課堂氛圍、設計科學合理的教學課程、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)三個方面講述了培養(yǎng)學生學習積極性的措施，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：中學音樂;學習積極性;培養(yǎng)

引言：音樂不僅能夠舒緩人們的心情，幫助人們達到放松精神世界的目的，還有傳承文化的作用。在傳統(tǒng)的教學模式下，中學音樂教師較注重講授音樂理論，忽略了培養(yǎng)學生學習積極性的重要性。而若想提高現(xiàn)有的音樂教學效果就必須要求教師跟隨世界的發(fā)展，及時更新自身的思想觀念，同時還要對學習主動性在學生學習過程中的重要意義有充分的理解。

一、中學音樂教學現(xiàn)狀

在目前，我國中學音樂的教學方式主要是設置公共藝術(shù)課程，師生對音樂學科的重視程度要遠遠低于對語文、數(shù)學等主要學科的重視程度。學生對音樂學習的認識不全面，會對其將來選擇音樂這一專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生嚴重的不利影響。所以，在中學音樂教學中，教師要注意學生的思想培養(yǎng)，確保學生對音樂這一門課程有充分的了解，引導他們增加對音樂學習的重視，將其學習的重心引向課堂學習中來。在傳統(tǒng)的教學模式中，學校設立的課程較為偏向理論知識的教授，忽視了鑒賞和熏陶對音樂學的重要意義，不適合中學音樂課堂，其低下的教學效率也難以滿足現(xiàn)代社會的需要[1]。灌輸式的教學方式容易導致學生失去對音樂學習的興趣，不利于學生的長遠發(fā)展。因此，對于中學教師來說，如何正確引導學生參與到音樂課堂中來，激起他們的學習興趣，是學生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極的學習指示是十分重要的。

二、培養(yǎng)學生學習積極性的措施

（一）營造良好的課堂氛圍

對于音樂這一門課程來說，藝術(shù)的熏陶對學生的學習而言至關(guān)重要。因此，營造良好的課堂氛圍對于音樂教學來蔣十分必要。輕松、愉悅的課堂氛圍有助于學生放松心情，使他們更好的浸入音樂教學過程中，同時還能增加課堂的生動性，有助于培養(yǎng)學生的學習積極性。因為音樂學科的特殊性，在課堂上營造一種輕松的學習氛圍對教師而言并不困難。比如，教師可以在課堂教學中播放一些令人放松的音樂，在平靜學生心情的同時帶給他們音樂的熏陶。教師還可以運用一些幽默風趣的語言，豐富的教學方法來增加學生對音樂課堂的期待。在課堂教學中，教師要時刻注意學習的主動權(quán)應當交由學生，引導學生用自己的語言來表達觀點，以此來提高學生的學習積極性，最終達到良好的教學效果。

（二）設計科學合理的教學課程

教師在進行課堂設計時，需要牢記學生永遠是學習的主體，教學的最終目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。因此課堂的設計必須從學生出發(fā)，在提高課堂教學效率的基礎上盡可能地激發(fā)學生自主學習的興趣，使學生能夠更好的適應現(xiàn)代高速發(fā)展的社會。比如，在進行音樂鑒賞課程的設計時。教師可以考慮到學生對《梁?！返墓适掠兴私?，從而選擇小提琴曲《梁山伯與祝英臺》作為這節(jié)課需要賞析的曲目。對《梁?！饭适掠兴形虻膶W生，很容易便會對這首曲子產(chǎn)生好奇，在課堂上也會更加認真。教師可以在課堂中先讓學生自行領會音樂中表達的情感，引導他們展開聯(lián)想，讓他們自由討論對這首曲子的看法，隨后再提問幾個問題，逐漸引導學生參與到本節(jié)課的學習中來。這樣便很容易培養(yǎng)起學生學習的積極性。

（三）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代科技的高速發(fā)展使課堂教學更加生動，多媒體的應用對傳統(tǒng)的教學方式也產(chǎn)生了較大的沖擊。教師可以利用學生對全新技術(shù)的好奇，在課堂中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能更好的參與到課堂學習中來?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)能夠給予人們較強的聽覺和視覺刺激，便于豐富課堂的教學內(nèi)容和拓展學生的知識面。教師在課堂上合理的利用多媒體信息技術(shù)有助于學生放松心情，能夠有效的營造良好的學習氛圍[2]。另外，信息技術(shù)的便利能夠有效的提高課堂教學的效率，幫助教師在最短的時間內(nèi)發(fā)揮出音樂課堂的主要價值。除此之外，多媒體信息技術(shù)使音樂課堂不在是單單的文字講述，而充滿了圖片和聲音，對于學生學習積極性的培養(yǎng)來說具有重要作用。

三、結(jié)束語

音樂是人們在長期的生產(chǎn)生活中逐漸發(fā)展起來的一中藝術(shù)形式。它不僅能夠使人放松心情，陶冶人的情操，提高人的精神境界，還能夠傳承一個地方的歷史文化。因此，中學音樂的教學不應當僅僅局限于理論的教授，而是讓音樂幫助學生緩解日常學習中所積累的緊張感，幫助學生提高自我修養(yǎng)，在藝術(shù)的熏陶中逐漸對音樂學習產(chǎn)生興趣，從而能積極主動的學習音樂。

參考文獻

[1]苗苗.現(xiàn)代信息技術(shù)與高中音樂教育深度融合的課例研究[J].情感讀本，2019（12）：4-4.

[2]鐘曉飛.基于核心素養(yǎng)下的高中音樂高效課堂的實踐研究[J].北方音樂，2019（8）：110-111.