符學良

摘 要：高中生研學旅行活動能夠有效的將學科知識和實踐活動相結(jié)合，通過手工制作、非遺傳承、社會實踐、志愿服務等多種方式促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。本文以洛陽市回民中學鳴鶴考古社進行的隋唐洛陽城遺址研學活動為例，通過在研學活動方案中研學主題和研學目的的確定，研學內(nèi)容的選擇，研學活動流程和應急預案的設(shè)計，研學活動組織管理的設(shè)計等方面的具體實踐，論述了如何設(shè)計高中生歷史研學活動方案。

關(guān)鍵詞：歷史研學;活動方案

2016年教育部等11部門出臺《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，著眼于全面建成小康社會和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略布局，以大力推行中小學生研學旅行活動為突破口，全面深化基礎(chǔ)教育課程改革、加強綜合實踐教育、落實學校立德樹人的根本任務。2019年3月河南省教育廳等10部門印發(fā)《關(guān)于推進中小學生研學旅行的實施方案》，提出“各地可結(jié)合本地特色資源，打造主題式研學線路，如圍繞‘厚重河南’主題，結(jié)合我省五千年中原文明、八大歷史文化名城等豐富的歷史文化、世界遺產(chǎn)、非遺傳承、博物館藏等資源，開展研學旅行活動”。從以上可以看出，研學旅行必將成為新一輪高中課程改革的必修課。而要開展好研學旅行活動，首要的就是設(shè)計研學旅行方案。凡事預則立，不預則廢，一份好的研學旅行活動方案，不僅是研學旅行正常進行的重要保障，也是促進學生德智體美勞全面發(fā)展的宗旨所在。洛陽市回民中學鳴鶴考古社學生在參與河南省教科所規(guī)劃課題《洛陽都城遺址歷史研學旅行實踐研究》課題的研究過程中，進行了多次歷史研學活動，每次活動均撰寫了研學活動方案，并不斷總結(jié)經(jīng)驗加以改進，取得了一定的成果，對于高中歷史研學活動具有一定的借鑒意義。

一、研學活動方案中研學主題的確定。每一次歷史研學活動均要有一個研學主題，研學活動路線的設(shè)計、內(nèi)容的安排，均要圍繞主題確定，所以確定研學活動主題至關(guān)重要。鳴鶴考古社在進行洛陽隋唐城遺址研學活動時，結(jié)合隋唐洛陽城定鼎門遺址和天堂、明天遺址等研學考察對象，確定了以“走近洛陽都城遺址，感受厚重河洛文明”為主題來設(shè)計研學活動方案，通過研學活動中參觀博物館、實地考察、參加考古體驗等活動，增強學生對隋唐洛陽城的了解，開闊學生的視野，體驗“厚重河南”，引發(fā)學生對遺址保護和社會發(fā)展的思考。

二、研學活動方案中研學目的確定。每一次的歷史研學活動，均要要明確的目的。研學活動要在遵循教育性、實踐性、公益性原則，在確保師生安全的前提下，由學生自愿參加進行。鳴鶴考古社在進行隋唐洛陽城遺址研學活動時，設(shè)定了通過對中國歷史文化名城洛陽都城遺址的研學活動，幫助中學生了解國情，熱愛祖國，開闊眼界，增長知識，從而傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的研學目標。

三、研學活動方案中主要研學內(nèi)容和研學路線的選定。在高中學生歷史研學活動中要根據(jù)研學的主題和目的合理確地研學的內(nèi)容和研學路線，要選取在研學活動中有代表性的、有研究性的內(nèi)容和路線，對于高中生來說，研學活動要具有一定探究性，在對研究對象觀察、思考和交流的基礎(chǔ)上，對研究內(nèi)容進行深度解讀。鳴鶴考古社在進行洛陽隋唐城遺址研學活動時，根據(jù)研學主題確定了隋唐洛陽城定鼎門遺址博物館、隋唐洛陽城應天門遺址博物館和隋唐洛陽城天堂、名堂遺址作為研學的主要內(nèi)容。這三處遺址是隋唐洛陽城最具有代表性的都城遺址，通過對它們的考察學習，能夠讓同學們近距離感受盛唐氣象，體味中華傳統(tǒng)文化的博大精深，較好的實現(xiàn)研學活動目標。

四、研學方案中活動流程和應急預案的確定。研學活動中要有周密細致的日程安排，才能保證研學過程中萬無一失。在研學活動流程中要對研學活動的時間安排、研學參加人員、研學內(nèi)容、交通工具、食宿安排詳細列出，尤其要明確在研學活動的紀律安全要求，對于突發(fā)狀況要制定明確應急預案。

五、研學活動方案中的組織管理。在研學活動中要成立研學活動領(lǐng)導小組，考察研學路線，制定研學活動方案和安全應急預案，召開活動前的工作協(xié)調(diào)會并明確具體要求，確定終點及臨時休息位置，參觀介紹，并與研學地點負責人聯(lián)系，準備宣傳材料，負責研學期間的紀律安全、醫(yī)療服務等。在研學活動中要分工合作，參加人員可以分為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組、組織指揮組、安全紀檢組、宣傳攝影組、后勤醫(yī)護組等，每組至少要有兩名老師負責。

六、研學活動方案中研學總結(jié)的要求。每一次歷史研學活動對于學生和老師來說都是一份新的經(jīng)歷、新的挑戰(zhàn)。參加研學活動的教師要及時總結(jié)研學活動中的所得所思，主要在研學活動的組織管理、日程安排、研學內(nèi)容和研學路線等進行總結(jié)。學生側(cè)重于研究性學習，通過在研學活動的所見、所思、所感，完成研學的心得體會，或者完成相關(guān)的社會實踐報告或研究性學習報告。將研學的實踐轉(zhuǎn)化為研學成果，突出經(jīng)世致用。

在新一輪的高中課程改革方案中，研學旅行已成為高中生的必修課。本文從洛陽都城遺址研學活動的實踐中，對于如何設(shè)計高中歷史研學活動方案進行了初步探討，希望能夠給大家提供一些借鑒，不足之處，還請各位方家多多指教。

參考文獻

[1].《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》教育部等11個部門，2016年11月。

[2].《關(guān)于推進中小學生研學旅行的實施方案》河南省教育廳等10部門，2019年3月。

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