年寒梅

摘 要：現(xiàn)如今，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)逐漸人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦行畔贤ǖ闹饕ぞ?，而且是學(xué)校的常見德育方法。為了可以在學(xué)校德育教育中全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的重要優(yōu)勢(shì)，高中政治教師合理制定有效的措施，以確保德育教育工作順利進(jìn)行?；诖?，本文主要介紹了基于網(wǎng)絡(luò)空間的德育教育模式，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間;德育教育模式

一直以來(lái)，我國(guó)都注重高中學(xué)校的德育工作，高度重視廣大青少年的成長(zhǎng)問題。在現(xiàn)代化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)可以為高中德育教育提供海量的信息，也是不可或缺的一種德育手段。而探討分析基于網(wǎng)絡(luò)空間的德育教育模式，不僅符合目前時(shí)代發(fā)展的要求，而且是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的要求。因此，對(duì)于我國(guó)政治教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中采用德育教育模式，需要不斷創(chuàng)新，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)造更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間，以保證每個(gè)學(xué)生都有良好的道德素質(zhì)。

一、不斷完善德育網(wǎng)站

德育網(wǎng)站，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是以網(wǎng)絡(luò)空間為前提開展德育教育的一種平臺(tái)?，F(xiàn)階段，我國(guó)很多高中學(xué)校都已經(jīng)建立自身的綜合網(wǎng)站。不難發(fā)現(xiàn)，盡管這些網(wǎng)站已經(jīng)設(shè)置德育專欄，然而內(nèi)容不豐富、形式單一，專題德育網(wǎng)站也相當(dāng)少。怎樣利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行高中學(xué)校德育教育，必須要注意以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)專題德育網(wǎng)站的建設(shè)。需要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)站功能和綜合網(wǎng)絡(luò)，盡量將導(dǎo)向性原則充分體現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)育人功能，充分網(wǎng)站內(nèi)容，使專題網(wǎng)站符合實(shí)際生活，進(jìn)而全面發(fā)揮德育教育的重要作用[1]。第二，需要有大量的網(wǎng)站資源。通常，可以設(shè)置一些功能性內(nèi)容，比如：虛擬社區(qū)以及虛擬課堂等等，構(gòu)建數(shù)字化德育資源庫(kù)，使學(xué)生感受到實(shí)際生活，可以將學(xué)生自身的德育問題有效解決。并且可以設(shè)置各種欄目，比如：德育知識(shí)以及心理咨詢站等等，實(shí)現(xiàn)德育途徑的多樣化，豐富德育知識(shí)，獲得良好的德育效果。

二、加強(qiáng)德育滲透

一般來(lái)講，對(duì)未成年人實(shí)施思想道德教育的重要途徑是學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)黨的教育方針，將德育工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在教育教學(xué)全過程中貫穿。高中政治教師在教學(xué)過程中需要結(jié)合實(shí)際情況，依照教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生帶到出提前創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境中，實(shí)施德育滲透，讓學(xué)生通過體驗(yàn)過程不斷升華自身的情感，以促使學(xué)生樹立正確的“三觀”[2]。比如：講解“多彩的消費(fèi)”的有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生講講自己在平時(shí)生活中買東西的事，都是怎么消費(fèi)的。然后，教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備將正確消費(fèi)方式和消費(fèi)心理的知識(shí)框架播放給學(xué)生看，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在生活中應(yīng)該理性消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀，不能出現(xiàn)攀比心理和盲從心理，并且教師應(yīng)該使學(xué)生明白，在平時(shí)消費(fèi)中必須要量力而行，不能看到別人有的，自己也想買，但是買來(lái)又不實(shí)用，這樣只是花錢滿足自己的虛榮心，是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀，所以對(duì)待消費(fèi)必須要科學(xué)，不能胡亂消費(fèi)。因此，教師在教學(xué)過程中實(shí)施德育滲透，需要了解學(xué)生的德育學(xué)習(xí)情況，科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)和德育的相結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。并且滲透內(nèi)容應(yīng)該潛移默化，這樣學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)政治知識(shí)，而且可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、重視網(wǎng)上溝通

加強(qiáng)學(xué)生道德認(rèn)知的關(guān)鍵方法是網(wǎng)上溝通。憑借網(wǎng)絡(luò)溝通的顯著優(yōu)勢(shì)，具有開放以及即時(shí)等特點(diǎn)，能夠建立良好的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)溝通途徑，能夠讓學(xué)生獲取道德認(rèn)知，促使學(xué)生道德內(nèi)化，將學(xué)生自身存在的各種德育教育問題有效解決?，F(xiàn)如今，我國(guó)常見的網(wǎng)上溝通方法有很多，人們熟知的有微信以及QQ等等[3]。比如：使用微信或者QQ與人溝通時(shí)，所有人都能夠使用“昵稱”，根據(jù)自己的想法選擇年齡以及性別，也就是說(shuō)人們可以自由選擇身份與他人對(duì)話。并且網(wǎng)絡(luò)溝通的匿名性相當(dāng)強(qiáng)，能夠使溝通者隨時(shí)改變自己以前的身份。因此，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)上溝通中無(wú)需過度擔(dān)心自己的身份，可以大膽講真話都講出來(lái)，以方便學(xué)生及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際思想情況。但是網(wǎng)絡(luò)溝通探討的主題不能過分的隨意，應(yīng)該具有一定的針對(duì)性，確保其與目前的教學(xué)內(nèi)容保持一致。在充分掌握學(xué)生的各方面情況后，比如：心理需求以及性格特征等等，高中政治教師必須要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，正確引導(dǎo)學(xué)生展開討論，盡量不要出現(xiàn)偏離探討主題的情況。

四、構(gòu)建個(gè)人主頁(yè)

學(xué)生個(gè)人主頁(yè)，主要是指學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中構(gòu)建的屬于自己的心靈空間，在這里他們可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心想法。構(gòu)建學(xué)生個(gè)人主頁(yè)的重要優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，讓教師可以強(qiáng)化學(xué)生德育管理，迅速了解學(xué)生的心理想法，而且及時(shí)開展相應(yīng)的教育引導(dǎo)工作。第二，學(xué)生和學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)訪問個(gè)人主頁(yè)，能夠促進(jìn)學(xué)生和溝通，彼此鼓勵(lì)，加強(qiáng)道德認(rèn)知。第三，讓學(xué)生利用設(shè)立、學(xué)習(xí)和美觀個(gè)人主頁(yè)等等多方面管理行為，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和分析問題能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)施德育教育模式進(jìn)行探究，除了要了解網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢(shì)以及特點(diǎn)，還要掌握新型的德育教育方式以及教育理念，只有這樣才可以在德育教育中融入信息技術(shù)，才可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的德育行為，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱上國(guó).如何創(chuàng)建基于網(wǎng)絡(luò)空間的德育教育模式[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2019，36（09）：45-46.

[2]凌貴榮.基于網(wǎng)絡(luò)空間提升山區(qū)學(xué)校德育教育質(zhì)量——以平遠(yuǎn)縣為例[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2019，36（06）：40-41.

[3]張昊.新媒體時(shí)代德育工作面臨的新形勢(shì)及對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（25）：53-54.

本文為定西市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)號(hào)：DX[2019]GHB162《基于網(wǎng)絡(luò)空間的德育教育模式的研究》。