劉暢

配合義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊第三單元寫作訓(xùn)練：學(xué)習(xí)描寫景物。

“山川之美，古來共談?！苯裉?，我們也來說說如何寫山川之美，繪自然之景。

我們剛學(xué)過了陶弘景的《答謝中書書》，對其描寫的景物應(yīng)該是印象頗深吧！全文僅用68個字，抓住了一個“美”，描寫了峰、水、石壁、林、竹、霧、猿、 鳥、夕陽、魚……抓住了山峰的高，流水的清澈，石壁的色彩斑斕，林木的青蔥，竹叢的翠綠，晨霧消散，猿鳥鳴叫，夕陽落山，潛魚躍出等特色來寫，從形態(tài)、色彩、聲音等方面描繪山川之秀美景色，自然風(fēng)光以及禽獸蟲魚的情態(tài)，動靜結(jié)合。而結(jié)尾一個“奇”字，簡要總結(jié)，又蘊含著作者對大自然的熱愛之情。

從此文中，我們獲得了哪些啟發(fā)呢？

一、善抓特征

描寫景物，必須要抓住景物的特征。不同景物，特征不同;同一景物，則有不同的描寫。從我們學(xué)過的文章來看，同樣寫山，要么寫出山的連綿不斷，要么寫出山的高聳峻拔，比如寫山的高，酈道元的《三峽》中：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。”《答謝中書書》中：“高峰入云……”吳均的《與朱元思書》中：“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。”其高的特點不言而喻。同樣寫水，為了突出水清的特點，《三峽》中：“則素湍綠潭，回清倒影。”《答謝中書書》中：“清流見底。”《與朱元思書》中：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！逼渌澹灿挟惽ぶ?。

同一景物的特征，在不同時期，也會表現(xiàn)出不同的情態(tài)。如寫草，春天：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！毕奶欤骸跋氖自莆镒?，雨馀草木繁?！鼻锾欤骸笆锼鳎锨锊菔?。”冬天：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！彼募局荩簶s夏繁秋瘦冬枯，季節(jié)不同，特點不同。

二、巧選角度

描寫景物，可以從不同角度進行描寫。比如：宏觀入眼，微觀著筆，俯視仰視，近觀遠(yuǎn)望……現(xiàn)在，我們拿些具體的例子來借鑒一下吧！

1.變換視角。描寫景物，我們可以從不同視角進行。比如曹操的《觀滄?！分邢瓤倢懰^之景：“水何澹澹，山島竦峙”，然后再來寫其它景物?！杜c朱元思書》中開篇“風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！毕瓤倢懭埃瑢懗龈淮航剿拿利?。 “風(fēng)煙俱凈，天山共色”描繪的是遠(yuǎn)景，“從流飄蕩，任意東西”，由遠(yuǎn)及近，由景及人，寫的是泛舟情景與心情。最后作者發(fā)出贊嘆，引出下文對“山水”“奇、異”特點的描寫。

2.注意順序。按照一定的順序來描寫景物，會給人以更清晰的印象。從整體到局部，從上到下，從前到后等等。就拿老舍的《濟南的冬天》中描寫雪后小山的情景來說：“最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”這一段是按空間順序?qū)懙?，從“山上”到“山尖”到“山坡”，再到“山腰”，展現(xiàn)山的不同位置雪后的色彩、情態(tài)，突出了雪后小山的“最妙”所在。

3.感官變化。無論是觀察景物還是描寫景物，我們都可以調(diào)動感官來幫忙。比如我們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺一起運用，效果會很好的。朱自清的《春》中“花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！贝颂庍\用了味覺、聽覺、視覺等感覺描寫，讓人眼前仿佛展開一幅畫面。

4.動靜結(jié)合。景物的靜態(tài)與動態(tài)如果能巧妙結(jié)合，效果會更好。在很多作品中我們都可以借鑒?！队^滄?！分小皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！币混o一動，既寫出大海的浩瀚壯闊，也寫出了草木的生機勃發(fā)，欣欣向榮。

5.聯(lián)想想象。寫景物，既寫現(xiàn)實之境，又運用聯(lián)想想象，會有意想不到的效果。這也是我們常說的“虛實結(jié)合”之法?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！痹娙艘载S富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月的雄偉壯闊，也表達了詩人統(tǒng)一天下的雄心和氣概?！斑@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@里既寫出了濟南四面環(huán)山的地形特點，又運用聯(lián)想和想象，將小山寫得像慈母般溫柔、慈愛，巧妙體現(xiàn)了濟南冬天溫晴的特點。

三、妙用修辭

如果想把景物寫得生動形象，逼真貼切，活靈活現(xiàn)，那就少不了修辭手法的運用。我們平時常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對偶、對比等。

古詩中，白居易的《錢塘湖春行》一句“亂花漸欲迷人眼”，把春花之燦爛表現(xiàn)出來。其實，我們也可以試著用不同的修辭來描寫花。朱自清的《春》中寫了春天的花草風(fēng)雨等，咱們看一看“春花圖”，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\用了擬人、比喻的修辭手法，把花寫得鮮活生動。

除了寫花，其它的景物也都可以運用修辭來描繪??！大家熟悉的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，運用夸張、比喻的修辭，寫出廬山瀑布的傾瀉而下的壯觀情景。《濟南的冬天》開頭為了突出濟南冬天的“響晴”的特點，通過北平、倫敦以及熱帶的地方和濟南對比， 強調(diào)了濟南是個“寶地”。

當(dāng)然，修辭手法的運用一定要恰當(dāng)妥帖，否則，會給人華而不實的感覺喲！

四、抒真情實感

古人說：“一枝一葉總關(guān)情”，的確，“一切景語皆情語”。寫景離不開抒情。抒發(fā)作者的情感，可以直接抒情，也叫直抒胸臆;亦可間接抒情。

比如在劉湛秋的《雨的四季》中，開篇就是：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的?！蔽恼骂}目是《雨的四季》，內(nèi)容寫了四季的雨，第一段直抒胸臆，表達“我”對雨的“喜歡”，而一個“美”字，概況了雨的特點，也揭示了“我”喜歡雨的原因?！跺X塘湖春行》中“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！敝苯邮闱?，表達詩人對錢塘湖景色的喜愛，尤其是“綠楊陰里白沙堤”一處。

間接抒情的也很多，借景抒情，情景交融。比如《春》中，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！贝颂帉懘翰?，作者用“偷偷地”“嫩嫩的”“綠綠的”“軟綿綿的”等詞，寫出小草的情態(tài)、色彩，以及它給人的感覺，形象生動地描繪出春草的特征。再加上孩子們在草上的嬉戲玩耍的情景動作，作者并未直接寫自己對春天的熱愛、贊美之情，而是在寫景之中，賦予景物濃濃的感情色彩。

我們身處自然之地，必然要學(xué)會觀察，學(xué)會描寫，用手中的筆，把我們身邊的景色描繪出來，使之靈動而富有活力，真實而又有藝術(shù)氣息。

（同步范文見33、34、35頁《窗外》，36頁《我愛夏季》）