趙鵬俊　陶玲華

摘要：班主任是教育者，是引路人，肩負著培養(yǎng)新世紀人才的重任。播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。有人說，做教師難，做班主任更難?？墒窃谖业男睦?，做教師快樂，做班主任幸福，因為我“用心經(jīng)營教育”，這將是我一生的追求。

一、用心經(jīng)營教育，要有愛心。

關心和熱愛學生是教師的天職，是教育獲得成功的基礎。對學生的教育沒有一個固定的模式，通過閱讀學生的有關材料或通過對本人及其知情者的調(diào)查訪問，了解他們的思想品德狀況，集體觀念，學習態(tài)度，智力水平，體質(zhì)健康，興趣愛好，家庭類型等。在2006年畢業(yè)的學生中有一個叫李紅方的患有先天性小兒麻痹，剛開學的那段時間總有學生在后面指指點點，甚至有學生直接送其綽號“鐵拐李”。我聽說了這件事后，對當事人給予了嚴厲的批評，并安撫了李紅方同學。在我們班的體育課上，我讓他幫大家看衣服，下課時我有意地問大家衣服里有沒有丟東西，大家在回答沒有的同時都回頭對他報以感激的微笑。漸漸地同學們和他融洽地相處，他也不再自卑，愿意和大家走在一起。為了學生的發(fā)展，我愿做一個有愛心、尊重生命的班主任。

二、用心經(jīng)營教育，要有耐心。

教會學生如何“做人”。作為農(nóng)村學生，他們難免帶有不良的習氣，如粗俗、不講衛(wèi)生、說臟話、心胸狹窄等。我作為班主任總是耐心教育，教學生尊重他人，用愛心和真誠化解矛盾，學會換位思考，設身處地為他人著想……。老師的寬厚、真誠和耐心如春風化雨，滋潤著學生的心田，他們變了，變得懂事、文明，舉止得體了。師生之間、同學之間相處融洽，班級里充滿了和諧氣氛。在我所帶的班級里，幾乎沒有惡性事件發(fā)生。特別是對一些學習有困難的學生或所謂“調(diào)皮”學生的家訪，我總是先肯定孩子的優(yōu)點，避免讓家長感到：“我的孩子又犯了什么錯？”在平時要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的積極品質(zhì)，并在家訪時告訴家長，做家長的，誰不想聽到老師對自己孩子的肯定呢？在肯定中委婉要求，在要求中透著賞識。這樣的家訪，家長歡迎，孩子也歡迎。正因為如此，我用我的真誠贏得了家長高度信任，每學期開學，我未曾自己宣傳介紹過自己，但是總有一部分家長慕名把自己比較調(diào)皮的子女送到我所教的班級來。這一切靠的就是學生和家長的口碑，正如人們常說的金碑銀碑，不如群眾的口碑;金獎銀獎，不如老百姓的夸獎。作為教師，我們必須用足夠的耐心去感召每一顆純潔的心靈。

三、用心經(jīng)營教育，要有信心。

1、班主任要對每一個學生都會取得長足進步有信心。在班級管理上我實行讓班委輪流當值周班長，讓其他學生輪流當值日班長，并寫好班級日志，在每周五周會課時由值日班長推選出每一天紀律較好和學習有進步的1—2名學生，再由全班同學討論、評選出3—5名作為本周的紀律之星和學習之星，最后由值周班長作總結(jié)發(fā)言同時提出下周的發(fā)展目標。讓每一個學生都參與到班級管理中去，既學會管理別人，更學會了管好自己。作為班主任老師，既要引導學生正確和科學的學習態(tài)度、學習方法，激勵學生追求天天進步，向往步步成功。以培養(yǎng)學生能力為本位，以服務學生為宗旨，認真研究學生，因材施教，特人特教，配合各科教師提高學生成績，開展一幫一，一對紅的互助小組及興趣活動試驗小組。既要抓兩頭，也要帶中間。既要鼓勵優(yōu)秀，又要幫助后進，并且與學生家長建立聯(lián)系，爭取運用家庭和社會力量彌補校內(nèi)教育的不足。

2、學生對自我成長的信心。學生的心理障礙主要來自于自卑，他們往往雄心勃勃進來，急于求成，企圖一口吃個大胖子，若復習一段時間成績不理想時，自信心就會大大降低。我們防患于未然，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，告訴學生考試或作業(yè)出現(xiàn)問題并不完全是壞事，從另一個角度看也是好事，教室就是暴露問題的特殊場所，發(fā)現(xiàn)問題總是解決問題的前提。我在班上舉辦一對一挑戰(zhàn)賽，即在測試前由自己挑選一位水平相當?shù)娜俗鳛閷κ?，挑?zhàn)失敗兩次后可更換對手。每次挑戰(zhàn)賽后我總是和失敗學生一起分析問題，找到原因，針對性地加以指導。對學生任何一點小小的進步，我們都給予真誠熱情的鼓勵，所以成績較差的學生也能充滿自信地愉快地學習。曾有一位數(shù)學成績不是很好的劉凡同學在日記中寫道：“老師的一句話，給了我很大的動力。這讓我第一次感受到了老師的任何一句鼓勵的話對一名渴望上進的學生來說，都是一件很有沖擊力的事，他讓我有了更大的自信心，有了很大的學習熱情。我非常感激老師。”可見教師的信任和激勵猶如火種，可以點燃學生的心火，形成巨大的學習動力，所以學習成績突飛猛進就不足為奇了。

3、家長對孩子有信心。光有學校教育，沒有家庭教育的配合是不完全的教育。有人說“失敗學生的背后，是不稱職的家長”。有的家長望子成龍心切，教育方法簡單粗暴，導致孩子反叛強烈，如學生杜某就曾多次離家出走，結(jié)交不良青年。經(jīng)過反復做家長和學生的工作，他們共同改變，結(jié)果孩子走上正路，考試成績大幅度提高。可以說，很多任性頑劣的學生經(jīng)過我的多方調(diào)教，他們大都由冷漠變得熱情，由幼稚變得成熟，由任性變得理性，由懶散變得嚴謹。這些良好的習慣和素質(zhì)，將成為他們終生的財富。

四、用心經(jīng)營教育，要有感恩之心。

英國著名教育家培根說：學會了感恩，你就學會了做人。沐浴著父母的恩澤，我們來到這個世界;沐浴著社會的恩澤，我們健康成長。人的一生就是感恩的一生，感恩是我們一生的使命。心存感恩，內(nèi)心的空虛才會變得充實;心存感恩，我們的生命才會擁有更多的美麗。感恩，不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界。懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個鮮活的生命;常懷感恩，我們就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自身價值;堅持感恩，就能培育出感恩于社會、奉獻于社會的人才。在母親節(jié)時倡導學生為母親做賀卡，做一件有意義的事。結(jié)合電視劇《我的丑娘》進行教育，開展討論，讓學生明白：感恩是一種美德，我們要懷著一顆感恩的心，感恩身邊每一個可以讓我們感動的人，感恩父母是因為他們養(yǎng)育了我們;感恩老師是因為他們教會了我們求知;感恩朋友是因為他們關心幫助了我們;感恩社會為我們營造了一個良好的學習環(huán)境……為了社會的和諧，我堅持做一個有感恩之心的班主任。

作為班主任，教書育人是我的歷史使命，桃李芬芳是我的奮斗目標。我快樂，因為我是教師;我幸福，因為我是班主任。用心經(jīng)營教育，我要做一個有理想的教育戰(zhàn)士，我要為我所追求的事業(yè)戰(zhàn)斗到底！