劉棟言

實(shí)驗(yàn)探究題是生物中考必考題型，旨在考查同學(xué)們科學(xué)探究的能力。許多同學(xué)遇到實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題時(shí)，總是感覺(jué)無(wú)從下手。下面我們來(lái)談?wù)剬?shí)驗(yàn)探究問(wèn)題攻略，以期幫助同學(xué)們撥云見(jiàn)日，順利掌握此類(lèi)題型。

知識(shí)梳理

1.實(shí)驗(yàn)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一，是一種多方面的活動(dòng)。

2.實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟：

（1）對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)的觀察，提出問(wèn)題;

（2）根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試著對(duì)所提出問(wèn)題的答案做出假設(shè);

（3）針對(duì)假設(shè)，制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案包括所需要的材料和用具、方法和步驟等;

（4）按照設(shè)計(jì)，實(shí)施計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn);

（5）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論;

（6）對(duì)探究的過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行表達(dá)與交流。

3. 實(shí)驗(yàn)探究是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得事實(shí)和證據(jù)的重要途徑。一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)越多，獲得準(zhǔn)確結(jié)果的可能性就越大。

4. 實(shí)驗(yàn)探究需要對(duì)證據(jù)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷，需要利用多種形式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方式來(lái)表述結(jié)果，還需要與他人合作交流。

5. 實(shí)驗(yàn)探究題的解題思路。

（1）認(rèn)真審題

首先要通讀全題，仔細(xì)分析題目中的每一個(gè)條件，把握好題目前后的相關(guān)性，挖掘條件，特別是隱含條件。

（2）弄清實(shí)驗(yàn)類(lèi)型

①驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：有明確的結(jié)果，即結(jié)論只有一個(gè)，是在已知實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)。②探究性實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，應(yīng)該針對(duì)多種可能性分別加以考慮和分析，得到相關(guān)的結(jié)論。

（3）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康募刺骄炕蝌?yàn)證哪個(gè)生物學(xué)現(xiàn)象或原理，題目中諸如“研究（或探究）、驗(yàn)證（或檢驗(yàn)）”等字眼后面往往就是該題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｖ挥忻鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，才能判斷出運(yùn)用哪一原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中哪一因素是實(shí)驗(yàn)變量。

（4）分析實(shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)原理涉及生物學(xué)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的許多方法和原理，要結(jié)合平時(shí)所學(xué)知識(shí)，充分利用題干中給出的實(shí)驗(yàn)條件，來(lái)確定實(shí)驗(yàn)原理。

（5）分析變量

我們需要依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定實(shí)驗(yàn)變量。實(shí)驗(yàn)變量（自變量）指由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件，反應(yīng)變量（因變量）指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量引起的變化和結(jié)果。通常實(shí)驗(yàn)變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果。

要點(diǎn)聚焦

（1）提出的問(wèn)題要針對(duì)題干給出的“探究……”或者“驗(yàn)證……”的意思或者隱含的意思來(lái)作答，并且是疑問(wèn)句，后面接問(wèn)號(hào)。

（2）要根據(jù)提出的問(wèn)題做出假設(shè)，可以是否定句或肯定句，即一定是陳述句，后面接句號(hào)。

（3）實(shí)驗(yàn)探究題要針對(duì)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解答，并且要把握兩個(gè)原則，即對(duì)照性原則和單一變量原則。做完試題后，須檢查自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有無(wú)對(duì)照組、對(duì)照組是否變量唯一，即只有一個(gè)條件不同，其他條件都相同。

（4）得出的結(jié)論應(yīng)與假設(shè)相符，否則要修改假設(shè)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，切忌直接將結(jié)論改為與假設(shè)相符。

能力提升

（2019·江西）某科研小組為了探究山藥中的山藥多糖對(duì)治療糖尿病的醫(yī)學(xué)價(jià)值，用患糖尿病的大鼠進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料有山藥多糖、生理鹽水、降糖藥物、30只糖尿病大鼠等，實(shí)驗(yàn)操作見(jiàn)下表，科研人員連續(xù)喂養(yǎng)16天后，分別測(cè)定各組大鼠血糖濃度取平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A組的目的是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中為了控制單一變量，A組的健康大鼠數(shù)量應(yīng)該為_(kāi)____只。

（3）根據(jù)圖表信息，實(shí)驗(yàn)中C組與B組對(duì)照，可得出結(jié)論：__________。

（4）C組與_____組對(duì)照，可知山藥多糖降糖效果與降糖藥物的療效相似。

答案：（1）起對(duì)照作用（或作對(duì)照） （2）10 （3）山藥多糖能降低糖尿病大鼠的血糖濃度

（4）D