馬愛(ài)軍

摘要：在素質(zhì)教育不斷深化的今天，初中教育管理備受關(guān)注，教育管理開(kāi)始朝著高效能、高質(zhì)量的方向發(fā)展，為了充分凸顯初中教育管理工作的實(shí)踐價(jià)值以及教育意義，許多學(xué)校開(kāi)始以教務(wù)管理實(shí)務(wù)為核心，著眼于前期的教育教學(xué)管理目標(biāo)以及教學(xué)要求，以辦學(xué)目標(biāo)、德育方法、教師隊(duì)伍建設(shè)以及課堂教學(xué)為中心點(diǎn)，通過(guò)對(duì)這四大支撐點(diǎn)的分析以及研究來(lái)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，促進(jìn)初中教育管理改革。

關(guān)鍵詞：初中教育;管理實(shí)務(wù);四個(gè)支撐點(diǎn)

一、引言

初中教育是我國(guó)教育教學(xué)體系中的重要教學(xué)板塊，發(fā)揮著過(guò)渡作用，與小學(xué)教育和高中教育相比，初中教育所受的限制因素比較多，其中師資力量、管理水平、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量的影響最為顯著，最終導(dǎo)致這一階段教育的教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀，發(fā)展速度較慢。為了突破這些困境，我國(guó)需要加大對(duì)初中教育管理的投入以及支持力度，以提升初中教育管理實(shí)務(wù)水平和質(zhì)量為核心，不斷調(diào)整教學(xué)思路及方向，保障教育資源以及管理資源的合理配置及利用。

二、辦學(xué)目標(biāo)

辦學(xué)目標(biāo)是初中教育管理實(shí)務(wù)工作中的核心以及重點(diǎn)，對(duì)這一工作的實(shí)現(xiàn)有著重要的引導(dǎo)作用和價(jià)值，學(xué)校的教育教學(xué)管理必須要以明確的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，只有這樣才能夠?yàn)楹笃诘陌l(fā)展和壯大指明道路及方向。在制定辦學(xué)目標(biāo)之前，學(xué)校需要站在宏觀的角度了解時(shí)代發(fā)展以及現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的遠(yuǎn)見(jiàn)性以及可實(shí)踐性，結(jié)合前期的教學(xué)要求以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況制定后一階段的教學(xué)目標(biāo)，在凝聚師資力量的同時(shí)促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化利用及配置，只有這樣才能夠保障學(xué)校擁有更多的發(fā)展機(jī)遇和空間。

從微觀的角度上來(lái)看，辦學(xué)目標(biāo)的制定是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，學(xué)校需要了解初中教育管理實(shí)務(wù)的實(shí)質(zhì)情況，通過(guò)慎重考慮以及審慎分析來(lái)明確自身的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)置恰當(dāng)可行的辦學(xué)目標(biāo)。首先，結(jié)合相關(guān)實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)初中學(xué)校在制定辦學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以以管理科學(xué)、設(shè)備齊全、教育優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)現(xiàn)代化為依據(jù)，著眼于這些教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)找準(zhǔn)努力和奮斗的方向。其中育人環(huán)境的優(yōu)化最為關(guān)鍵，具體包含周圍環(huán)境、文化環(huán)境和課堂環(huán)境，學(xué)校需要注重管理機(jī)制的進(jìn)一步完善。其次，學(xué)校需要以教師隊(duì)伍的進(jìn)一步打造為核心，提升師資力量和師資水平，為自身的教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)可靠的智力基礎(chǔ)。最后，學(xué)校需要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，給予教師更多自主學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，明確科學(xué)人才的發(fā)展規(guī)劃，以科學(xué)合理的人才培養(yǎng)規(guī)劃為著眼點(diǎn)，在提升教師綜合素養(yǎng)的同時(shí)保障教師能夠樹(shù)立良好的創(chuàng)新精神，積極發(fā)揮自身的光與熱。

三、德育方法

我國(guó)素質(zhì)教育明確強(qiáng)調(diào)了德育的重要價(jià)值及作用，與知識(shí)教育相比，德育教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展同等重要，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康成長(zhǎng)及發(fā)展。首先，學(xué)校需要站在學(xué)生的角度了解學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，釋放學(xué)生的天性，積極舉辦生動(dòng)活潑且形式多樣的課外活動(dòng)，將戶外運(yùn)動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生更多自主動(dòng)手和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中接受老師的德育教育引導(dǎo)和熏陶，進(jìn)而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手能力。其中足球比賽以及各類運(yùn)動(dòng)賽等活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神以及競(jìng)技精神意義重大，學(xué)校需要以此為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)置不同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展各類豐富多元的課外活動(dòng)以及體育活動(dòng)，積極凸顯德育教育的重要價(jià)值及作用。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

盡管素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，但是對(duì)于初中教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校以及老師的引導(dǎo)仍然非常關(guān)鍵，學(xué)校需要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高師資力量以及師資水平，以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)來(lái)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。首先，學(xué)校需要把初中教師的評(píng)職評(píng)優(yōu)評(píng)先單列出來(lái)，為初中教師的教學(xué)改革指明道路以及方向，關(guān)注教師在自主教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，選拔一批學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師，只有這樣才能夠打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。其次，學(xué)校需要提升教師培訓(xùn)的質(zhì)量以及實(shí)效，關(guān)注對(duì)教師的階段性培養(yǎng)與提升，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)置專項(xiàng)培訓(xùn)資金，為教師的自主提升以及晉升指明道路及方向。最后，學(xué)校需要注重統(tǒng)一規(guī)劃、重點(diǎn)培養(yǎng)，了解各個(gè)學(xué)科教師的成長(zhǎng)以及發(fā)展方向，讓每一個(gè)教師都能夠重新規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展方向，找準(zhǔn)自身的目標(biāo)，朝著目標(biāo)奮斗。

五、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是整個(gè)教育教學(xué)中的主體以及核心，對(duì)于初中教育管理實(shí)務(wù)來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)也扮演著重要的角色，課堂教學(xué)中所涉及的內(nèi)容與形式比較復(fù)雜，教學(xué)方法的改革創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)以及教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)一步調(diào)整最為關(guān)鍵。學(xué)校需要了解不同教學(xué)環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，分析不同教學(xué)和環(huán)節(jié)的落實(shí)情況以及教學(xué)改革的核心要求，通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱的分析以及研究來(lái)提煉出其中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，以此來(lái)為改革教學(xué)指明道路的方向，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。老師需要注重不同教學(xué)方法的有效創(chuàng)新以及靈活應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將豐富多元的教學(xué)方法與學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)融為一體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長(zhǎng)及發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

初中教育管理實(shí)務(wù)所涉及的內(nèi)容以及形式比較復(fù)雜，其中辦學(xué)目標(biāo)、德育方法、教師隊(duì)伍建設(shè)以及課堂教學(xué)是最為重要的支撐點(diǎn)，學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)需要著眼于這四個(gè)支撐點(diǎn)，充分發(fā)揮各自的作用，積極承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任，以此來(lái)更好的促進(jìn)初中教育教學(xué)改革，從整體上提升這一階段的教育教學(xué)質(zhì)量及水平，保障教學(xué)資源的能力配置及應(yīng)用。

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