劉庭榮

【摘? ? 要】化學(xué)這門學(xué)科是由理論和實驗兩部分組成的，理論相對比較抽象，而實驗比較直觀，如果能夠?qū)⒗碚撜n和實驗課很好地結(jié)合起來，那么化學(xué)課堂就會變得生動有趣。這樣的課堂不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠營造良好的學(xué)習氛圍，所以教師應(yīng)該思考如何提高化學(xué)課堂的趣味性。接下來我就這個問題提出自己的拙見。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué)? 化學(xué)教學(xué)? 趣味性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.150

人們的注意力往往集中于自己比較感興趣的事物之上，人們的潛能也往往能夠因為自己比較感興趣的事物而得到充分挖掘。課堂教學(xué)亦是如此，只有不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，才能更好地將學(xué)生的注意力鎖定在課堂之上?；谔岣哒n堂教學(xué)趣味性對提高課堂教學(xué)效率的幫助，本文就如何提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性展開論述。當然在實際的教學(xué)中能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法還有很多種，教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境進行靈活把握。

一、提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的意義

提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性對化學(xué)課堂教學(xué)具有重要意義，本人從以下幾個方面進行分析：

1.實現(xiàn)“快樂學(xué)習”目標的要求。提高課堂教學(xué)的趣味性，能夠?qū)W(xué)生的注意力有效吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習中去。當然學(xué)生的這種學(xué)習不是在教師的監(jiān)督下進行的，因此，也不存在學(xué)習壓力，并且學(xué)生在學(xué)習的過程中還能夠感受到快樂，這就達到了現(xiàn)代教學(xué)要求實現(xiàn)學(xué)生“快樂學(xué)習”的目標。學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習的過程中感受到了快樂，對化學(xué)學(xué)習的興趣自然也會變得更加濃厚。

2.提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代社會競爭無處不在，為了在激烈的競爭中能夠生存下去，人們必須不斷提高工作效率。高中學(xué)生雖然還沒進入社會，但是競爭早已經(jīng)深入到了學(xué)校的每一個角落。因此，教師在教學(xué)的過程中必須采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習效率，而提高課堂教學(xué)的趣味性能將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，從而加快學(xué)生對知識點的理解，增強學(xué)生的記憶力，幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣。之所以將提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性放在重要的位置，一個很重要的原因就是目前高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性不強，為了更好地提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，就必須提高課堂教學(xué)的趣味性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。高中化學(xué)是學(xué)生基本化學(xué)知識學(xué)習的重要時期，是學(xué)生基本的實驗操作品質(zhì)養(yǎng)成的重要階段，因此，必須通過提高課堂教學(xué)的趣味性將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣。

二、提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法

1.實物教學(xué)法。高中化學(xué)學(xué)習進入了一個新的階段，雖然學(xué)生在初中已經(jīng)進行了化學(xué)學(xué)習，但是，初中階段的化學(xué)學(xué)習只是學(xué)生對化學(xué)器材、概念的初步了解。隨著學(xué)生進入高中階段后對化學(xué)知識學(xué)習的不斷深入，學(xué)生需要了解更多實驗器材與化學(xué)概念、定理、公式等。教師如果在化學(xué)課堂上一味地對學(xué)生進行抽象的化學(xué)概念、公式的講解，那么，學(xué)生化學(xué)學(xué)習的積極性將會被嚴重打擊，學(xué)生的學(xué)習也是被動的。教師如果能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習過程中需要用到的實驗器材運用于課堂教學(xué)之中，在做具體的講解時配合實驗器材，那么，學(xué)生的注意力將會被吸引到課堂上，學(xué)生對實驗器材的了解也會更加深入，課堂教學(xué)也會變得更加有趣。另外，在日常的教學(xué)中，教師還可以將教學(xué)中提到的實物運用于課堂教學(xué)之中，這些能夠使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感的事物都能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行有效思考。提高課堂教學(xué)趣味性的方法是多種多樣的，但是不同的教學(xué)方法能夠達到不同的教學(xué)效果。有的方法能夠在短時間內(nèi)提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但是這種興趣是短暫的。而有的教學(xué)方法不僅能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生長久的化學(xué)學(xué)習興趣。比如，教師培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習的過程中進行有效思考就是一種既能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生長久的化學(xué)學(xué)習興趣的方法。

思考是一件十分有魅力的事情，然而思考的魅力往往沒有被學(xué)生真正地解讀與發(fā)現(xiàn)。因此，部分學(xué)生會認為思考是一件十分辛苦的腦力勞動。教師要對學(xué)生進行有效的化學(xué)思考進行引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的思考方式，并在思考的過程中看到不同的風景，體驗到思考的樂趣，使學(xué)生學(xué)會思考并喜歡思考，思考的魅力往往能夠激發(fā)學(xué)生長久的化學(xué)學(xué)習興趣，同時對提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習有效性也有很大的幫助。

3.通過實驗提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。為了有效提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中充分發(fā)揮實驗的作用。實驗本來就是化學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分，如果能夠?qū)嶒灲虒W(xué)與學(xué)生的理論知識學(xué)習有效結(jié)合起來，則會產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。教師在將實驗運用于課堂教學(xué)的過程中要注意一些問題，只有能夠考慮周全才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。另外，教師應(yīng)該將簡單的化學(xué)實驗與課堂教學(xué)結(jié)合起來，通過實驗更好地將一些化學(xué)現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前。較之于枯燥的化學(xué)理論知識學(xué)習而言，實驗?zāi)軌驅(qū)W(xué)生的化學(xué)學(xué)習帶入一個更加微妙的境界，使學(xué)生更專注于課堂教學(xué)，并且使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習的過程中感受到快樂，從而提升了化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。

高中教材上有很多化學(xué)實驗，有些實驗比較復(fù)雜，不適合在課堂上進行演示，因此，教師在課堂上演示化學(xué)實驗的過程中一定要有選擇性，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀?；瘜W(xué)是一門自然學(xué)科，因此，學(xué)生想要取得優(yōu)異的化學(xué)成績并在化學(xué)領(lǐng)域有一定的建樹，就必須能夠展開想象的翅膀，去大膽地想象、大膽地創(chuàng)新。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習的過程中能否展開想象的翅膀，與教師的引導(dǎo)也有很大的關(guān)系，教師不僅要讓學(xué)生認識到在化學(xué)學(xué)習的過程中進行想象的重要性，同時還要讓學(xué)生感受到發(fā)揮想象力的樂趣，通過自由的想象讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習的樂趣。

教師在化學(xué)教學(xué)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進行自由的想象，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習的過程中感受到更多的快樂，化學(xué)學(xué)習對學(xué)生來說將會越來越有吸引力。

綜上所述，本人作為一名高中化學(xué)教師，在本文中從提高高中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的意義出發(fā)，闡述了提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性對化學(xué)教學(xué)的重要性，并提出了一些能夠有效提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的措施。提高課堂教學(xué)的趣味性不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率，還能夠使學(xué)生樂于學(xué)習，所以說這是進行學(xué)科教學(xué)的好幫手。