程先華

【摘? ? 要】隨著新課程改革的進(jìn)行，高效課堂逐漸為師生所接受。對于教師來說，高效課堂就是教學(xué)方式的變革。在教師的實(shí)際課堂教學(xué)中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念模式，在上課前、上課時、上課后做出工作上的改變，順應(yīng)時代發(fā)展，不斷創(chuàng)新，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，同時促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】興趣? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 高效課堂

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.051

高效課堂指的是在教育教學(xué)效率上能夠高效達(dá)到目標(biāo)的課堂，具體來說，就是在課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，且效率極高的課堂，這樣的課堂在社會上具有一定的影響力。本文就激發(fā)學(xué)生興趣，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提出策略并進(jìn)行分析。

一、導(dǎo)入要新，以興趣引發(fā)思維

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課前導(dǎo)入是一個很重要的環(huán)節(jié)。教師的精彩導(dǎo)入既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師想要打造高效課堂，必須在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課。這里的備課除了針對教材、授課目標(biāo)、課上課下習(xí)題、講課方式之外，還需要注重學(xué)生的實(shí)際情況。教師合理設(shè)計教學(xué)活動，制定教學(xué)目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生思考問題的過程中，教師適時引導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)得有趣，方便理解，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地構(gòu)建高效課堂[1]。

以人教版一年級下冊“認(rèn)識人民幣”一課為例，筆者在班級內(nèi)就進(jìn)行了這樣一次活動，首先利用多媒體展示一張超市的圖片，并配上故事情景：今天小韓家附近的超市開業(yè)了，他去購物了。選了自己喜愛的物品后，他來到了收銀臺，準(zhǔn)備付錢，收銀員阿姨說：“買東西前要認(rèn)識人民幣。”同學(xué)們，今天咱們就和小韓一起來認(rèn)識人民幣。這樣利用真實(shí)的情景來導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在班級內(nèi)可以將學(xué)生分成幾個小組。以小組合作的方式初步認(rèn)識人民幣，并選出學(xué)生為大家介紹人民幣的面值等知識。

二、結(jié)合生活，以聯(lián)系促進(jìn)思維

數(shù)學(xué)這門學(xué)科邏輯性極強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)又源于生活。在生活中，人們可以經(jīng)?？吹綌?shù)學(xué)的身影：逛街需要計算價格，看時間會涉及鐘表知識……所以在數(shù)學(xué)教師授課的時候，要將數(shù)學(xué)的重要知識點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，這不僅能夠讓課堂的氣氛變得活躍，還能讓學(xué)生在課堂上感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的樂趣，促進(jìn)學(xué)生對知識更好地理解，從而達(dá)到打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目標(biāo)。

還是以“認(rèn)識人民幣”一課為例，在課堂學(xué)習(xí)接近尾聲時，教師可以進(jìn)行短時間的練習(xí)環(huán)節(jié)，例如，通過幻燈片展示幾組不同的人民幣，讓學(xué)生對其進(jìn)行辨認(rèn)，或者數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備好一些商品，先由教師做售貨員，請學(xué)生準(zhǔn)備好手中的人民幣，換取自己喜愛的東西，學(xué)生在用人民幣進(jìn)行購買商品的過程中，教師認(rèn)真觀察，并指出錯誤的地方，加以指導(dǎo)[2]。在這一過程中，教師與學(xué)生可以進(jìn)行角色互換。這樣將數(shù)學(xué)與生活中的實(shí)際購物情況相結(jié)合，既有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)教師不僅要在課堂上教會學(xué)生實(shí)際理論的知識，更要引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識來解決生活中的實(shí)際問題，更好地打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

三、練習(xí)要精，以訓(xùn)練發(fā)展思維

在課堂教學(xué)之后，教師布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)有利于鞏固知識并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，對教學(xué)練習(xí)設(shè)計也提出了新的觀點(diǎn)。在教師布置練習(xí)的過程中，要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，讓學(xué)生一整堂課都集中注意力是一件十分困難的事情，但是若是不集中注意力，則不利于學(xué)生自身和高效課堂的發(fā)展。這時教師就要設(shè)計一些帶有娛樂性的習(xí)題，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及愛好出發(fā)，為課堂練習(xí)制定一個主題，如“快樂大比拼”、“誰是擂主？”等等。在這樣一個愉快的課堂氛圍下，學(xué)生做題的興趣自然會得到提高，從而更好地掌握知識[3]。另外，在課堂結(jié)束時，教師要注意課堂的總結(jié)環(huán)節(jié)，開頭的引入是教學(xué)成功的一半，那么課堂的總結(jié)便起到了一個畫龍點(diǎn)睛的作用。教師針對本節(jié)課的課堂內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，這一過程可以設(shè)置懸念，也可以開拓延伸，或者進(jìn)行一個小游戲來開拓學(xué)生的思維，提高其認(rèn)知能力。

以人教版三年級上冊“時、分、秒”為例，教師在課前，利用多媒體播放課件“時間像小馬車”，讓學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘的時間，并進(jìn)行思考，一分鐘能做什么事情呢？一分鐘到底有多長？在這里，教師可以將數(shù)學(xué)與語文結(jié)合在一起。課堂結(jié)束時，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《明日歌》，對課堂進(jìn)行一個升華總結(jié)，讓學(xué)生回家思考，通過《明日歌》能夠感受到什么，并將《明日歌》與數(shù)學(xué)知識進(jìn)行結(jié)合。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中打造高效課堂，教師必須要以學(xué)生掌握的實(shí)際知識為基礎(chǔ)，在上課時創(chuàng)設(shè)有趣的情景，用舊知識帶動新知識，使教學(xué)過程與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識發(fā)展，在完成自身教學(xué)目標(biāo)的同時，打造高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]郭春明.多角度激發(fā)學(xué)生興趣，打造小學(xué)教學(xué)高效課堂[J].新課程（上），2018（08）：181.

[2]妥貴德.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂——談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2019（91）：81.

[3]鄭春雷.“快樂數(shù)學(xué)”教學(xué)探索——淺談通過激發(fā)興趣來打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].吉林教育，2019（01）：111.