羅明華

【摘? ? 要】高中數(shù)學(xué)十分的困難和抽象，學(xué)生只是靠課堂上的聽講遠不能解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題，在課下或者課堂上都需要學(xué)生去做練習(xí)題來鞏固。所以高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)，使學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)。本文主要探討的是問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 問題導(dǎo)學(xué)法? 應(yīng)用研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.124

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中頭痛的一大學(xué)科。問題導(dǎo)學(xué)法這種教學(xué)模式是解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難的方法之一。因為問題導(dǎo)學(xué)法是以問題作為導(dǎo)向進行教學(xué)，通過以問題作為導(dǎo)向，使學(xué)生在解決問題的時候知識得到鞏固。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中教師運用問題導(dǎo)學(xué)法來開展教學(xué)活動，學(xué)生的知識基礎(chǔ)可以得到一定的鞏固，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候不再頭疼，成績也將會得到提高。幾乎所有的學(xué)生都知道，數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，將會給總體成績拖后腿，所以學(xué)好數(shù)學(xué)十分的重要。因此，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該使用問題導(dǎo)學(xué)法來教學(xué)，使學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)。

一、問題導(dǎo)學(xué)法給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的好處

（一）可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力

如果在學(xué)習(xí)的過程中，教師只是一味地在講述教學(xué)內(nèi)容，在教材編寫上也只有知識內(nèi)容，學(xué)生在這種沒有問題導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)中，很難掌握知識點。因為如果沒有問題，所有的內(nèi)容都是抽象的，學(xué)生也根本不知道怎么把所學(xué)的知識運用于實際生活的問題中。以問題作為導(dǎo)向?qū)W習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時學(xué)生也能夠把所學(xué)的知識運用于問題中去，使之把問題解決，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。所以，作為高中數(shù)學(xué)教師的我們，在教學(xué)的過程中，采用問題導(dǎo)學(xué)法進行教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（二）將所學(xué)的知識運用于問題中，可以使學(xué)生對知識的理解更加深刻，同時也能夠得到鞏固

生活中到處充滿疑問和問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也是如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候如果能夠把問題帶入其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會得到巨大的提升。在高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)數(shù)學(xué)的時候，除了講解知識內(nèi)容，還要舉例子把所講述的知識運用于問題中，使學(xué)生能夠更加理解他們所講述的內(nèi)容，印象也更加的深刻。課堂下，有的教師還會布置題目或者讓學(xué)生自主做隨堂練習(xí)冊，讓學(xué)生們對知識點能夠更好的掌握。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，運用問題導(dǎo)學(xué)法進行教學(xué)，結(jié)合教材把所學(xué)的內(nèi)容運用于問題中，可以使學(xué)生對知識的理解更加深刻，同時讓學(xué)生能夠自主去做一些隨堂練習(xí)題，可以讓他們對知識的掌握更加鞏固，長此以往，學(xué)生在不斷的鞏固中能熟練運用所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)隨即也會越來越有效率。

二、使用問題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)應(yīng)該注意的問題

（一）教師應(yīng)該注意問題是否符合邏輯性，是否具有準確性

高中數(shù)學(xué)教師在使用問題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)的過程中，除了要了解問題導(dǎo)學(xué)法給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的好處及其給教師帶來的輕松教學(xué)外，還應(yīng)該注意問題是否符合邏輯性，是否具有準確性。并不是所有題目都是正確的，有的時候有些題目根本就是無解，或者是根本不符合邏輯思維。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中運用問題導(dǎo)學(xué)法開展教學(xué)活動時，應(yīng)該要注意有些問題的題目是否符合邏輯思維，不要認為教材就不會出現(xiàn)這種問題。同時還要考慮問題的正確性，不要認為所有的問題的題目沒有任何的問題。所以，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，以問題導(dǎo)學(xué)法作為一種教學(xué)模式運用于教學(xué)中的時候，在審核問題的題目時，就應(yīng)該抱著一種疑問的態(tài)度，這樣才能夠不遺漏注意事項。

（二）注意問題是否超過教材提綱

有的時候一些超綱的題目在擴展學(xué)生知識面的同時還會打擊學(xué)生的自信心。因為學(xué)生在做這方面超提綱的題的時候，可能會打擊學(xué)生們的自信心，適當(dāng)?shù)某峋V的題目可以擴展學(xué)生的知識面，但是多了卻不利于他們的學(xué)習(xí)，會打擊學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自信心。所以高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意在教學(xué)中引用的問題是否超過教材提綱。如果教師發(fā)現(xiàn)超綱的題目應(yīng)該及時給學(xué)生說，這樣學(xué)生知道是超綱題目的情況下，如果能夠做將會提高他們對數(shù)學(xué)的自信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情;同時，如果學(xué)生不會做，也不會有壓力。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注意問題是否超過教材提綱的問題十分的重要，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該引起重視。

三、解決運用問題導(dǎo)學(xué)法時遇到的難題

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過程中，使用問題導(dǎo)學(xué)法進行教學(xué)，在實施的過程中會遇到很多的難題。沒有使用問題導(dǎo)學(xué)法進行教學(xué)的時候，學(xué)生很難把所學(xué)的知識運用于實際中，因為不知道該怎么使用。在新形勢下，使用問題導(dǎo)學(xué)法進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，在大量的題庫中學(xué)生越來越埋怨學(xué)習(xí)壓力大，他們認為雖然說能夠把所學(xué)的知識運用到題庫，并且可以鞏固學(xué)習(xí)，但是在日復(fù)一日的做題中，他們感覺到了壓力很大。所以高中學(xué)生們很想反抗這種每天做題的狀態(tài)，導(dǎo)致問題導(dǎo)學(xué)法在實施運行的時候有所困難。針對這種運用問題導(dǎo)學(xué)法前和運用之后的矛盾，教師應(yīng)該作出相應(yīng)的措施。教師應(yīng)該針對學(xué)生對于日復(fù)一日練習(xí)題目的壓力，找出解決方法，告訴學(xué)生其實有些題目并不是每個都要做，做題目也要有技巧，學(xué)生應(yīng)該針對自己的基礎(chǔ)選擇做題目，層層擊破，最終達到真正使用問題導(dǎo)學(xué)法的目的。所以教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該解決實施問題導(dǎo)學(xué)法中遇到的難題，這樣才能達到高效教學(xué)的目的。

總而言之，問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該要清楚問題導(dǎo)學(xué)法給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的好處，這些好處包括：可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力;教師將所學(xué)的知識運用于問題中，可以使學(xué)生對知識的理解更加深刻，同時也能夠得到鞏固等等。當(dāng)然，除了問題導(dǎo)學(xué)法所帶來的好處，教師在運用的時候也應(yīng)該注意一些注意事項。教師在運用問題導(dǎo)學(xué)法的過程中還應(yīng)該注意問題是否符合邏輯性，是否具有準確性;注意問題是否超過教材提綱。同時高中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該要解決運用問題導(dǎo)學(xué)法中遇到的難題，使其學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中使用問題導(dǎo)學(xué)法作為一種教學(xué)輔導(dǎo)方法，可以使得教學(xué)效率得到巨大的提升。

參考文獻

[1]史可柏.問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功（教育），2013，06：225.

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