付林遠(yuǎn)

【摘? ? 要】對于任何事物的學(xué)習(xí)來說，都需要找準(zhǔn)方法，只有根據(jù)事物的特性找對了方法，才能夠達(dá)到事半功倍的效果。而對于學(xué)習(xí)來說教學(xué)方法的正確與否所體現(xiàn)出的效果尤為明顯，正確的教學(xué)方法可以極大地提高課堂上的教學(xué)效率，而不合適的教學(xué)方法則會使課堂教學(xué)停滯不前。本文主要探討的是在初中體育教學(xué)當(dāng)中教學(xué)方法的運用。

【關(guān)鍵詞】初中體育? ?教學(xué)方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.084

隨著社會的不斷發(fā)展，對于社會所需人才的要求也變得越來越高，要求這些人才需要具備全方面的能力，能夠適應(yīng)社會上不同崗位的需求。因此，體育教學(xué)也從之前不被重視的一個學(xué)科轉(zhuǎn)變成為了現(xiàn)如今越來越受重視的一門學(xué)科，國家現(xiàn)在也在強(qiáng)調(diào)全民健身、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體素質(zhì)教育。而體育考試的分?jǐn)?shù)在升學(xué)考試當(dāng)中所占比例也日益增大，因此需要教師在教學(xué)的過程當(dāng)中用對教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中快樂的學(xué)習(xí)，能夠更加高效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績。

一、教師怎樣進(jìn)行高效的體育教學(xué)

（一）以體育理論知識為基礎(chǔ)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是以理論知識學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，而體育教學(xué)也不例外。許多人對于體育教學(xué)存在著一個誤解，他們認(rèn)為體育教學(xué)就是對一些體育運動進(jìn)行課堂上的傳授，向?qū)W生傳授一些體育運動的技巧，以及帶領(lǐng)他們做相關(guān)的運動對他們起到一個監(jiān)督的作用，使得學(xué)生的身體變得日益強(qiáng)壯。他們所理解的只是體育教學(xué)的一個方面，這些觀點非常的片面。其實體育教學(xué)跟其他學(xué)科教學(xué)是一樣的，它都是為了通過專業(yè)知識的教學(xué)，使得學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而愿意在這門學(xué)科上進(jìn)行深度研究使得自己成為從事這一方面的專業(yè)性人才。而體育運動也是如此，對于體育運動的一些專業(yè)知識則需要通過相關(guān)的書籍進(jìn)行教學(xué)，包括一些動作的分解以及在做這些動作的時候應(yīng)該注意的事項和一些體育運動的分類和它的起源。其中包括一些體育運動的規(guī)則，這些規(guī)則僅僅通過在運動場進(jìn)行口頭上的教學(xué)是非常抽象的，必須要通過一些實質(zhì)性的文字理論來進(jìn)行傳授，這樣才能夠使得學(xué)生記憶的更加的深刻。因此，在初中體育教學(xué)當(dāng)中還是應(yīng)該以體育理論知識為基礎(chǔ)，使得學(xué)生在腦海中對體育知識有個大致的印象，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的實際操作活動，就會使得課堂上的教學(xué)效率得到大幅度的提升。

（二）運用合作學(xué)習(xí)法，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動和交流

體育運動雖然是競技類的項目，但是在運動的過程中也存在著許多需要合作的運動項目。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以把學(xué)生適當(dāng)?shù)姆殖蓭讉€小組給他們安排一些體育運動，讓他們通過合作來完成這些項目。在合作完成這些項目的同時，同小組的同學(xué)朝著相同的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，在此過程當(dāng)中學(xué)生不僅能夠體會到體育的競技精神，還能夠?qū)W習(xí)到互幫互助的合作精神。而這些學(xué)生也能夠在一起完成具體的體育項目的同時增強(qiáng)在教學(xué)過程當(dāng)中的交流和互動，學(xué)生可以在交流的過程當(dāng)中聆聽別人關(guān)于體育運動的一些建議和技巧，同時表達(dá)出自己的想法。在眾多想法碰撞之間就容易形成許多簡便、更具有技巧的運動方法。而合作學(xué)習(xí)也可以起到一個相互監(jiān)督的作用，在體育運動的過程當(dāng)中由于運動量過大，許多學(xué)生容易中途放棄。而在教學(xué)的過程當(dāng)中，運用合作教學(xué)法則可以使得學(xué)生與學(xué)生之間起到一個相互鼓勵的作用，在相互鼓勵的時候，學(xué)生會對體育產(chǎn)生更加堅定的熱情。

（三）運用趣味游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)當(dāng)中，如若只有枯燥的理論知識的講解和一些運動動作的教授，學(xué)生容易在課堂上產(chǎn)生枯燥的感覺，從而會使得他們在課堂上出現(xiàn)學(xué)習(xí)注意力不集中、走神的現(xiàn)象。因此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該運用多樣的教學(xué)方式不斷地提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂變得更加的豐富多彩、充滿活力。因此教師在體育教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些趣味小游戲來吸引學(xué)生的上課注意力，使得學(xué)生真正的參與到課堂當(dāng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感。教師可以把體育教學(xué)同現(xiàn)如今的一些熱門、流行舞蹈相結(jié)合，把體育運動融合到現(xiàn)如今學(xué)生感興趣的一些舞蹈當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也可以組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈battle，讓學(xué)生把自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的東西通過比賽展現(xiàn)出來。這不僅是對他們所學(xué)的知識起到一個檢驗的作用，同時也可以利用在比賽中的競技性和競爭性增強(qiáng)他們在課堂上的學(xué)習(xí)效率。因此，在體育教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)倪\用趣味游戲進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、初中體育教學(xué)中的注意事項

（一）做好熱身運動，防止學(xué)生身體受到損害

體育運動鍛煉并不是一蹴而就的事，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中切記不能夠因為追求上課的進(jìn)度而缺乏課前的熱身運動。教師在進(jìn)行體育教學(xué)之前，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身運動。并在學(xué)生做熱身運動的期間，對他們進(jìn)行實時的監(jiān)督，防止有些學(xué)生由于偷懶缺乏熱身運動而造成正式上課時身體肌肉受到拉傷。因為體育教學(xué)課上的運動量相較于平時的運動量增強(qiáng)了許多，而許多學(xué)生在運動之前肌肉呈現(xiàn)出非常緊繃的狀態(tài)，如若突然進(jìn)行強(qiáng)烈的運動則會造成肌肉的相應(yīng)損傷。因此應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)之前通過熱身運動把肌肉進(jìn)行相應(yīng)的放松，這樣也會使得學(xué)生在運動以后減少肌肉的酸痛感。

（二）注重體育教學(xué)項目設(shè)置的多樣性

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，不應(yīng)該僅僅只從學(xué)校安排的一些體育教學(xué)項目出發(fā)，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生引進(jìn)許多其他有趣的體育項目。學(xué)生通過多樣性的體育項目的學(xué)習(xí)不容易產(chǎn)生疲乏感，多樣的體育教學(xué)項目的設(shè)置會給他們帶來新鮮感，讓他們在每一節(jié)課上都充滿學(xué)習(xí)的激情，使得他們在增強(qiáng)自身鍛煉的同時還能夠?qū)W習(xí)到更多的體育運動知識。

（三）體育教學(xué)的量應(yīng)該堅持合理、適度原則

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，還應(yīng)該考慮到處于初中這個階段的學(xué)生，他們此時的運動承受能力。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的承受能力來為他們安排適當(dāng)?shù)倪\動量，讓他們不會因為運動過量而造成身體方面的損傷。因此，體育教師應(yīng)該堅持合理、適度的原則，為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案，使得學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了體育運動的知識，還能夠起到強(qiáng)身健體的作用。

總之，初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)該注意在課前帶領(lǐng)學(xué)生做好課前熱身運動，為學(xué)生在課堂上設(shè)計多樣的體育項目，同時在課堂上的教學(xué)量應(yīng)該堅持合理、適度的原則。

參考文獻(xiàn)

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